送給爸爸的賀卡(word)教學(xué)設(shè)計

1、送給爸爸的賀卡教學(xué)設(shè)計人文素養(yǎng)培養(yǎng)方向：讓學(xué)生感悟親情，學(xué)會關(guān)心父母，體貼父母；培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作交流的意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。本節(jié)課注重信息技術(shù)與美術(shù)、語文、品德與社會等幾個學(xué)科的整合，實現(xiàn)了信息技術(shù)環(huán)境下的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。一、教材分析送給爸爸的賀卡是在學(xué)生掌握WORD基本操作工具后，對繪圖工具、圖片工具及文本框的進一步綜合學(xué)習(xí)。本節(jié)課的內(nèi)容掌握得好，將為后面的“修飾電子報”，“制作小名片”等學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標及重難點本課的教學(xué)目標分為以下三方面：1、知識與技能方面：讓學(xué)生學(xué)會插入圖片，調(diào)整圖片，并能運用對“文本框”的操作在圖片中插入文字。2、過程與方法方面：讓學(xué)生在制作

2、、修改、完善賀卡的過程中掌握word基本操作工具的運用，初步學(xué)會分析和解決問題的方法。3、情感態(tài)度與價值觀方面霉讓學(xué)生感悟親情，學(xué)會關(guān)心父母，體貼父母；培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作交流的意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在了解及掌握教材特點的情況下，我聯(lián)系學(xué)生實際，設(shè)計本課的教學(xué)重點是：插入圖片、調(diào)整圖片，運用對“文本框”的操作在圖片中插入文字。教學(xué)難點是：圖片及文字的合理布局。三、本節(jié)課的教法、學(xué)法 為了實現(xiàn)教學(xué)目標，結(jié)合教材特點，采用任務(wù)驅(qū)動法一創(chuàng)設(shè)情境法、作品評價教育法等教法組織教學(xué)。這些教法，我將在后面的教學(xué)過程中進行具體闡述。本課教給學(xué)生的學(xué)法是“明確目標思考討論0合作創(chuàng)新”。采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探

3、究的學(xué)習(xí)方式。五年級學(xué)生思維活躍，求知欲、好奇心強，在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了操作計算機的一定水平和能力，能夠比較熟練地進行文字錄入和鼠標操作，對word2003的操作環(huán)境有一定了解；具備一定的自學(xué)能力，能以小組協(xié)作的方式完成具有創(chuàng)意的任務(wù)。在引導(dǎo)下讓學(xué)生帶著任務(wù)通過小組討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索、自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融會貫通。四、教學(xué)過程實施教學(xué)之前，我會做好如下準備： 1、檢查微機室教學(xué)設(shè)備的使用情況，保證教師機、學(xué)生機都能登錄局域網(wǎng)。2、課前將教學(xué)中學(xué)生所需的圖片素材、自制課件等文件傳至學(xué)生機。具體的教學(xué)過程，分為以下五個流程：1、創(chuàng)

4、設(shè)情境，溫情導(dǎo)入2、引導(dǎo)設(shè)疑，探究解惑3、明確任務(wù)，分組創(chuàng)作4、作品欣賞，交流評價5、歸納總結(jié)，完成建構(gòu)下面我具體說說各環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，溫情導(dǎo)入首先，為學(xué)生們朗誦一首寫給父親的詩父親；(課件出示)。五年級學(xué)生對詩歌具有一定的理解能力，因此，通過我對詩歌聲情并茂的朗誦，讓學(xué)生醞釀對父親的感情，引導(dǎo)回味父親的愛，以此激發(fā)學(xué)生們的感情投入。接著，(課件出示)導(dǎo)入提問：同學(xué)們，你們知道每年6月的第三個星期日是什么節(jié)日嗎?它就是父親節(jié)。雖然父親節(jié)早已過去了，但我們可以隨時表達對父親的愛。這節(jié)課我們一起用電腦來做一張賀卡，送給自己的爸爸。(創(chuàng)設(shè)這種情境的意圖是架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)和調(diào)

5、動學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生保持感恩的激情，為后面的設(shè)計制作賀卡做準備。)第二個環(huán)節(jié)：引導(dǎo)設(shè)疑，探究知新首先，讓學(xué)生欣賞幾張賀卡(大屏幕演示)。(此環(huán)節(jié)目的在于為學(xué)生提供目標范例，讓學(xué)生了解賀卡格式，讓學(xué)生學(xué)會制作電子賀卡表達對父親的愛。)接著，我出示其中一張賀卡，讓學(xué)生觀察分析：這張賀卡卣哪幾部分構(gòu)成?學(xué)生就會回答：由背景、圖片、文字三部分構(gòu)成。然后引導(dǎo)學(xué)生分析賀卡制作步驟。 第一步，賀卡的背景先讓學(xué)生打開word軟件，找到“繪圖工具欄"，。嘗試練習(xí)，并出示自學(xué)任務(wù)：你能用哪個工具做出背景?你會設(shè)置環(huán)繞方式嗎?提示學(xué)生閱讀課本P19頁的內(nèi)容。學(xué)生練習(xí)后，請學(xué)生上教師機利用大屏幕演示。我

6、會從旁予以指導(dǎo)、糾正。第二步，插入圖片小組討論，弄清圖片來自于“插入"菜單中的“圖片”，在“圖片”一欄中選擇“來自文件”。出示自學(xué)任務(wù)：如果想讓圖片能隨意地移動，該怎么做呢?你能去掉圖片中的白邊嗎?你會改變圖片的大小嗎?讓多個學(xué)生上教師機演示。同樣，我在旁邊做具體指導(dǎo)。第三步，插入文字文字如何“寫"上去呢?我提示：試試“文本框”工具。出示自學(xué)任務(wù)：你會設(shè)置文本框格式嗎?文字“放"在哪兒，才能使賀卡看上去更美觀呢?(這里實際上涉及到了本課的難點。)因此這部分內(nèi)容，我運用教師機做了具體操作演示。(這一環(huán)節(jié)中，通過設(shè)問啟發(fā)學(xué)生對任務(wù)進行分析，產(chǎn)生一系列依次完成的子任務(wù)，

7、其過程由學(xué)生自由練習(xí)、上臺演示、教師巡視、指導(dǎo)講解完成。通過問題的求解，完成了舊知識的遷移，新知識體系的建構(gòu)，掌握了這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和難點。這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷的自我嘗試中獲得新知。)第三個環(huán)節(jié)：明確目標，分組合作首先布置任務(wù)：讓學(xué)生合作分組，在規(guī)定時間內(nèi)，運用學(xué)會的知識，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅送給爸爸的賀卡，要求圖文并茂。并把創(chuàng)作過程中遇到的問題及解決方法記下來，在最后展示作品的同時與同學(xué)們一起交流。接著我出示圖片素材所在位置。然后學(xué)生開始分組創(chuàng)作。同時，我發(fā)放表格，巡視、指導(dǎo)、調(diào)控課堂氣氛。(在這個環(huán)節(jié)中我特別注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)、團體

8、協(xié)作和自我創(chuàng)新，達到掌握操作和使用的目的。)第四個環(huán)節(jié)：作品欣賞，交流評價首先，小組作品展示：在展示作品的過程中，我相機讓學(xué)生就學(xué)習(xí)方法、操作技巧進行介紹。讓同學(xué)之間展開互評，評出“優(yōu)秀設(shè)計"獎，“最佳創(chuàng)意”獎，“最受歡迎”獎等幾個獎項。接下來，我選幾幅有代表性的作品讓全班欣賞并作評價。 (此環(huán)節(jié)中，說優(yōu)點、找不足，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。同時這樣的評價方法，本著發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)新精神有利原則，旨在使評價主體多元化，評價結(jié)果也多樣化。)然后，通過采訪的形式，提問學(xué)生：“你準備怎樣把這張賀卡送給你的爸爸?”這樣，有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達愛。并借此進行升華：“家中還有哪些家人我們也要予以關(guān)愛?”“對愛的表達，除了送賀卡，還可以做些什么?”通過學(xué)生們積極踴躍地發(fā)言，在信息技術(shù)課堂中融入思想品德教育。 (在這個環(huán)節(jié)中，既發(fā)揮了學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，又提高亍學(xué)生的口頭表達能力，提高信息的辨別力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，同時也讓學(xué)生學(xué)會如何表達對父親的愛，升華到對家人的美好情感。)第五個環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，完成建構(gòu)首先我提問幾個學(xué)生：這節(jié)課你有什么收獲?幫助學(xué)生梳理知識，歸納總