公開課別餓壞了那匹馬教案

1、僅供個人參考Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse別餓壞了那匹馬教學(xué)設(shè)計馬文燕一、教學(xué)內(nèi)容分析本文是一篇略讀課文，主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事。贊揚(yáng)了殘疾青年不計一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的感激之情。全文主線清楚，脈絡(luò)分明。圍繞“別餓壞了那匹馬”這個善意的謊言被揭穿的過程，展現(xiàn)了普通百姓的美好心靈。如，殘疾青年的善良、寬厚、善解人意。他明知“我”在偷看書，卻一直沒有阻攔；當(dāng)“我背著馬草四處尋找買主”時，

2、他謊稱“咱家的那匹馬正缺馬草”，買下“我”的馬草，還叮囑“以后，馬草就賣給我。又如，父親也很善良。父親雖然贊同“我”看書，但他知道青年的生活的艱難，所以忍痛打了“我”，讓“我”去扯馬草換錢。他還不忘利用匆匆翻書的機(jī)會，在書里夾上幾張毛票，維護(hù)了青年的自尊。碧云同樣善解人意。她很能理解哥哥的想法，配合著哥哥把謊言維持下去。而“我”喜愛看書，能聽從父親的教導(dǎo)去扯馬草掙錢。對于青年的幫助，“我”心中感激不盡，因此一心不讓青年家的馬餓壞了。朗讀本文，不能不為這些人美好的心靈而感動。本文語言簡樸，主要通過人物的言行、神態(tài)和心理描寫表現(xiàn)人物的品德。如，殘疾青年關(guān)心“我”的讀書：“我”讀紅巖時，他讓“我”“

3、坐下慢慢看吧”；為了阻止真相暴露，“他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路”，還不惜用“那馬會踢傷你的”威脅“我”。課文還描寫了“我”的心理活動：“攥著馬草換來的毛票，我立即奔向書攤，泰然地坐下來，從容地讀著一本又一本的書”。寫出了“我”重新獲得讀書機(jī)會后的興奮。選編本文的目的：一是通過了解故事內(nèi)容，感受普通百姓美好的心靈，體會“我”對青年的感激之情。二是進(jìn)一步領(lǐng)會通過人物的語言、行動、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。二、學(xué)習(xí)者特征分析這篇文章所要表達(dá)的內(nèi)涵，學(xué)生不一定能很快理解，即使理解了也不一定能理解深透，必須通過教師的引導(dǎo)、學(xué)生的反復(fù)閱讀討論等活動才能充分理解課文。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)

4、會自讀課文，能自主地把課文讀通順讀流利。有感情朗讀課文。能力目標(biāo)：通過對重點詞句的辨析與理解，感受藏在善意的謊言背后的真情。進(jìn)一步領(lǐng)會課文通過人物的語言、行動、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：懂得“每一點善意的付出，都會給這世界增添一份美好和歡樂”的道理，培養(yǎng)樂于助人的真誠情懷。課時安排一課時三、教學(xué)流程（一）、談話激趣，導(dǎo)入新課1、談話入題：同學(xué)們，你們認(rèn)為說謊的人怎樣？（厭惡、不喜歡）可是，有人卻說世界會因為謊言而丑陋，也會因為謊言而美麗”，有這樣的事嗎？?在大，我們要學(xué)的課文就是一個美麗的謊言一一（揭示并齊讀課題：別餓壞了那匹馬）（二）、學(xué)習(xí)新課1、翻開書？4

5、4?頁，我們一起來讀讀課文提示要求。（師生交流）2、請同學(xué)們大聲讀課文，想想課文講了一件什么事？（引導(dǎo)學(xué)生從人物、事件、結(jié)果等方面概括）師生交流：課文講了件什么事？課件展示：主要寫了酷愛讀書的我”在失去看書的機(jī)會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下我”的馬草，讓我”繼續(xù)看書的事。（相機(jī)板書：我湍愛讀書？?殘疾青年）3、文中出現(xiàn)了哪幾個人物？?這些人物分別有什么樣的性格特點呢？請從文中找出有關(guān)的內(nèi)容加以分析。殘疾青年（1）、他先是,繼而眼睛,笑著對我說：過來，讓我看看你的馬草?！彼乜催^馬草后，沖里屋叫道：碧云，你出來一下！”青年先是一愣，然后眼睛一亮，他為什么有這樣的表情，猜猜他是怎么想的？文章除了寫殘疾青年以外，還寫到了誰？從他們身上你又看到了怎樣的品質(zhì)呢？教學(xué)反思不得用于商業(yè)用途僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfurdenpers?nlichenfurStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourletudeetlarechercheuniquementddesfinspersonnelles;pasddesfinscommerciales.tojibkoAJia