提高初中物理群體成績的探討

1、.進(jìn)步初中物理群體成績的討論現(xiàn)初中教育由過去擇優(yōu)錄取變?yōu)槊鎸θ啃W(xué)畢業(yè)生，學(xué)生素質(zhì)差異大，學(xué)習(xí)成績差異也大。如何使群體學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程獲得素質(zhì)上全面進(jìn)步，是每個物理老師需要討論，解決的課題?，F(xiàn)談我們的做法和體會。充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用 由于受到傳統(tǒng)的舊教育思想影響和束縛，不少老師存在這樣一個心理狀態(tài)：總怕漏講什么問題，怕學(xué)生考試考不出責(zé)怪老師，于是越講越多，越講越細(xì)，抱著學(xué)生滿堂灌，要改變這種場面，首先老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教學(xué)思想，要認(rèn)識到學(xué)生是教學(xué)活動中的主體，是生動活潑，具有獨特個性，富于進(jìn)取精神的知識探究者。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，智力和才能的開展，主要是靠學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極

2、性，老師只是起到引導(dǎo)和教育的作用。老師靠“灌是教不好，教不活的，學(xué)生靠“逼也是學(xué)不好，掌握不了的。在教學(xué)中我的做法是：改進(jìn)教學(xué)方法，實行引導(dǎo)和啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識程度，智力才能，情感等個性因素，精心設(shè)計教學(xué)過程，從感性到理性，由淺入深，逐漸引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生考慮問題和提出問題，盡量為學(xué)生創(chuàng)造研究問題的情景，以及獨立考慮，獨立活動的條件和場所，為學(xué)生創(chuàng)造觸景生情，觸景生智的氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生經(jīng)自己努力能學(xué)懂，學(xué)會。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文的才能。課本是學(xué)生掌握知識的根本工具，也是老師進(jìn)展教學(xué)的根據(jù)。我通過印發(fā)閱讀提綱，引導(dǎo)學(xué)生推敲概念和定律中的重要字句，掌握課本中用什么

3、物理現(xiàn)象及實例說明概念和規(guī)律。在講評習(xí)題和試題時嚴(yán)密結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生在課文中找出解題的根據(jù)，使學(xué)生明白：習(xí)題和試題盡管千變?nèi)f化，但都沒有分開課本的根本知識，即“萬變不離本，只要認(rèn)真閱讀課文，弄懂、掌握好課文中的根本概念、根本規(guī)律和根本公式，學(xué)好物理是不難的。培養(yǎng)學(xué)生獨立才能，改變老師“滿堂灌的做法。凡教材中比較簡單的問題，學(xué)生能通過自學(xué)掌握的知識，在課堂上讓學(xué)生看書，討論解決，演示實驗，凡學(xué)生能操作的就讓學(xué)生上講臺當(dāng)“小老師；學(xué)生提出的問題，凡能通過閱讀教材解決的，就引導(dǎo)他們閱讀課文有關(guān)內(nèi)容自己解決。這樣，不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好物理的信心。老師雖然在課堂上講課時間

4、相對少了，但學(xué)生閱讀、討論，動手的時間卻增加了。更重要的是學(xué)生能高度集中精力，認(rèn)真聽老師講課，把主要的知識掌握好。建立互相尊重，互相保護(hù)的新型師生關(guān)系 良好的師生關(guān)系能使師生親密合作，互相配合，情緒愉快，心情舒暢，這是調(diào)動教與學(xué)雙方積極性的一種內(nèi)驅(qū)力。它驅(qū)動老師滿腔熱情，專心致志地從事教學(xué)工作，千方百計為學(xué)生著想，為學(xué)生著急，為進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績忘我工作。 同時，也消除學(xué)生對老師恐懼、焦慮等心理負(fù)擔(dān)，樂于承受老師的教育和影響，對老師所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣與愛好。良好的師生關(guān)系，很大程度上取決于老師對學(xué)生的態(tài)度。我的做法是：給學(xué)生留下良好的第一印象。上第一節(jié)物理課，一定要給學(xué)生留下難忘的好印象。除了

5、注意自己的穿著言行及有禮貌地向?qū)W生介紹自己的姓名，住址等情況外，還推心置腹地向?qū)W生宣布：無論學(xué)習(xí)好壞，只要是勤學(xué)好問的學(xué)生我都喜歡，特別喜歡勇于向老師提問題和問問題的同學(xué)，無論什么時候，我都樂意答復(fù)同學(xué)們提的問題。使學(xué)生感到任課老師平易近人，和藹可親，為建立良好的師生關(guān)系打好基矗平等對待學(xué)習(xí)差的學(xué)生，并對他們獲得的進(jìn)步及時給予肯定和好評。初中學(xué)生處于半成熟半幼稚時期，可塑性較大，比較天真，淘氣，不穩(wěn)定。老師都較喜歡成績好的，聽話的學(xué)生，對學(xué)習(xí)差，淘氣學(xué)生往往比較反感，容易造成學(xué)習(xí)差，淘氣學(xué)生的失落感。另一方面，進(jìn)步差生的學(xué)習(xí)成績是我們進(jìn)步全民族文化素質(zhì)最關(guān)鍵，最主要的任務(wù)。因此，對待他們一定不

6、能“歧視，“挖苦，不能打擊他們的上進(jìn)心，而是相信他們，幫助他們，給他們一份愛心，積極主動地深化到他們之中，及時理解他們的知識程度和心理狀況，從實際出發(fā)進(jìn)展因材施教。嚴(yán)格要求學(xué)生，同時老師也要嚴(yán)以律己。從嚴(yán)要求學(xué)生是老師具有良好職業(yè)道德的表達(dá)?！皣?yán)師出高徒，但必須嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方，要掌握教育分寸，不能隨心所欲，感情用事。要求學(xué)生做到的，老師首先要做到，在學(xué)生中樹立威信。有威信的老師教的課，說的話，提的要求，學(xué)生容易承受，效果就好。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，進(jìn)步認(rèn)識才能 正如古人言：“授人以魚，只供一飯之用，教人以漁，那么終身用之無窮。所以我在教學(xué)中很重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。其做法是：教會學(xué)生如何學(xué)好和用好

7、物理概念和規(guī)律。物理概念和規(guī)律是翻開物理知識寶庫的金鑰匙，因此必須重視引導(dǎo)學(xué)生對物理實驗和現(xiàn)象的觀察與考慮，從物理現(xiàn)象、物理實驗等感性知識中概括出物理概念和物理規(guī)律。在此根底上掌握解題方法和步驟，從而防止學(xué)生在解題中張冠李戴，生搬硬套。在解題訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)法。解題教學(xué)是物理教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，其主要目的是在穩(wěn)固理解和掌握物理知識的根底上訓(xùn)練思維，培養(yǎng)和進(jìn)步運用知識解決物理問題的才能。講解習(xí)題時除了幫助學(xué)生分析和理解題意，找出解題的思路和方法外，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)此習(xí)題涉及哪幾個知識點，而這些知識點在課本哪章節(jié)，哪一頁，哪一行，跟以前做過的哪個習(xí)題類似，即注意前面知識的復(fù)習(xí)，從而使學(xué)生進(jìn)一步

8、掌握課本的根底內(nèi)容，而不是死記課本。特別是抓住典型題目，巧設(shè)疑難，一題多變，增強(qiáng)學(xué)生洞察知識內(nèi)涵的才能，到達(dá)舉一反三，觸類旁通。教學(xué)生看插圖，從插圖中實現(xiàn)“學(xué)會物理到“會學(xué)物理的轉(zhuǎn)化。九義物理教材增添了眾多形式生動活潑，內(nèi)容豐富有趣，可讀性啟發(fā)性很強(qiáng)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生借助插圖理解和掌握物理概念和物理規(guī)律，以及物理實驗和實驗儀器的使用，是進(jìn)步學(xué)和學(xué)習(xí)積極性，掌握和理解物理知識的重要手段。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自己看圖，自己提出問題，尋求解決問題途徑的才能，到達(dá)從感性到理性，從“學(xué)會物理變?yōu)椤皶W(xué)物理的飛躍。教學(xué)生用圖表做小結(jié)。圖表具有直觀，形象，一目了然的特點。利用圖表進(jìn)展小結(jié)，可使零亂的知識條理化，系統(tǒng)化，便于記