《以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》word版

1、.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 甘南實(shí)驗(yàn)小學(xué) 汪 小 輝教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材第二冊P3133教學(xué)背景：1、教材分析：本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊，第3133頁的內(nèi)容，本課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)理數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的；能根據(jù)提供的素材，估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)；通過對100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、學(xué)情分析：為了讓一年級的學(xué)生掌握“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”中的諸多抽象概念，最有效的方法就是讓學(xué)生經(jīng)歷每一個(gè)概念的形成過程，經(jīng)歷將具體問題“數(shù)學(xué)化”的過程。這個(gè)過程的重要學(xué)習(xí)方式就

2、是讓學(xué)生參與觀察、操作、歸納等活動(dòng)。為此，為學(xué)生提供如下服務(wù)：（1）選取、提供每次活動(dòng)的素材。如，數(shù)數(shù)活動(dòng)中的跳棋子小棒和包扎頭繩、小棒；（2）制訂人人參與的、高效的活動(dòng)規(guī)則。（3）對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)學(xué)習(xí)資源的教育學(xué)生活動(dòng)時(shí)使用的各種素材（物品、圖片等），應(yīng)教育學(xué)生適時(shí)地進(jìn)行整理和收檢。設(shè)計(jì)理念與方法：我在分析教材的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用教材。我們認(rèn)為開始的主題圖，如果10只一群10只一群地出示，雖然有利于學(xué)生估數(shù)，但這樣學(xué)生能很快地十只十只地?cái)?shù)出羊群的只數(shù)是100，學(xué)生在后面數(shù)100個(gè)物體的個(gè)數(shù)時(shí)，就會(huì)受其影響而十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。這樣的數(shù)法，要在學(xué)生會(huì)逐個(gè)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上自然生成，其實(shí)它比一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)要高一個(gè)

3、層次，數(shù)數(shù)的單位由“一”一下子變成了“十”，不利于學(xué)生把100以內(nèi)的數(shù)逐個(gè)數(shù)出來，因此我們對這一部分進(jìn)行了調(diào)整。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我們力求體現(xiàn)以下三點(diǎn)。一、體現(xiàn)做中學(xué)，通過充分動(dòng)手操作，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)是數(shù)出來的二、注意通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感三、注意從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百，知道1百是多少，會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步感知100以內(nèi)數(shù)的讀寫；2能力目標(biāo)：通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)概念形成的過程，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感；在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究和創(chuàng)新能力，提

4、高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。3情感目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中情感、態(tài)度的健康發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：知道100里面有10個(gè)十，知道100以內(nèi)數(shù)的組成，建立100的概念。教學(xué)難點(diǎn)：建立100的概念，估計(jì)物體的個(gè)數(shù)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖、跳棋、2包扎頭繩、100根小棒教學(xué)流程：一、情境引入1、小朋友，前幾天我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)王國的幾個(gè)數(shù)娃娃1120，你能親切地和他們一個(gè)個(gè)地打招呼嗎？（能）。（板書：11 12 13 14 15 16 17 18 19 20）2、你還認(rèn)識(shí)比他們更大的數(shù)嗎？（30、50、60）今天我們就來學(xué)習(xí)比20更大的數(shù)。二、探究新知（一）估數(shù)、操作，初步感知1001、數(shù)20個(gè)跳棋子1號(hào)小朋

5、友取出20個(gè)跳棋子放到杯子里，（生操作）20個(gè)有這么多，那100個(gè)有多少呢？2號(hào)小朋友抓1把跳棋子放進(jìn)去，看一看夠100嗎？如果不夠請繼續(xù)抓一把！都覺得自己杯子里的跳棋子是100了嗎？如果是100，請每組的3號(hào)小朋友舉起杯子。（小組的3號(hào)小朋友舉起了杯子。）我們有什么辦法知道杯子里的跳棋子是不是正好100呢？（數(shù)一數(shù)）。2、數(shù) 100個(gè)跳棋子4號(hào)小朋友一粒一粒地?cái)?shù)杯子里的跳棋子，其余的小朋友一起動(dòng)口跟著數(shù)數(shù)。 除了一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到100，誰還有其它的數(shù)法？（指名2個(gè)2個(gè)地、5個(gè)5個(gè)地、10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)到100） 小朋友們真聰明，今天老師就要和大家一起來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。 板書課題：100以內(nèi)數(shù)

6、的認(rèn)識(shí) （板書學(xué)生說的100以內(nèi)的數(shù)）3、（出示一包扎頭繩）估一估，一包扎頭繩有多少根？（ 100根、80根）2包扎頭繩有100個(gè)，一包扎頭繩有多少根？（ 50根）。（2個(gè)50是100）4、（出示數(shù)學(xué)書）猜一猜，我們的數(shù)學(xué)書有幾頁？（ 100頁、80頁）打開看看！ （ 109頁）感覺一下先摸摸50頁有多厚，再摸摸100張紙有多厚！用手勢表示一下厚度！（二）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一、十、百；1數(shù)100根小棒（師拿出一個(gè)袋子）師：現(xiàn)在老師想知道100根小棒有多少，共有多少根？你是怎樣數(shù)的？（學(xué)具：100根小棒。）生1：一根一根地?cái)?shù)。生2：10根10根數(shù)。（請一個(gè)是10根10根數(shù)的小朋友上臺(tái)演示是怎么數(shù)的，怎

7、么捆的。）生：10根小棒捆一捆，捆了10捆?；脽羝鍪疽环嫼玫男“魣D（10根1根1根的小棒，最后10根捆成1捆，是10根。10根小棒捆成一捆，有10捆是100根。）：小朋友們：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：十根小棒扎成一捆是一個(gè)十，十個(gè)十就是一百。 師：一個(gè)十有幾個(gè)一？ 生：一個(gè)十有10個(gè)一。（板書：10個(gè)一是十。） 師：我們十個(gè)十個(gè)地一起來數(shù)一數(shù)。（師擺小棒圖，生數(shù)） 生齊：一十、二十、三十、四十、五十、九十、一百。 師：九十后面不是十十嗎？為什么是一百呢？ 生：十個(gè)十就是一百。（師板書：10個(gè)十是100。學(xué)生跟著教師一起書空寫“百”） 師：3個(gè)10是幾？4個(gè)十呢？9個(gè)十呢？ 生：30、4

8、0、90！ 師：怎么樣用最快的速度拿出35根小棒？（稍停）開始?。ㄓ械男〗M在數(shù)零亂的35根小棒，有的小組拿出3捆加5根零亂的小棒。）（板書： 35里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。）（生匯報(bào)：35里面有3個(gè)十和5個(gè)一。）（2） 同桌互相說35的組成（三）多種形式的數(shù)數(shù)練習(xí)1從35數(shù)到42。（1）小組內(nèi)數(shù)。（同學(xué)們數(shù)得很認(rèn)真，數(shù)得也不錯(cuò)。）（2）指名數(shù)。（正確的獎(jiǎng)給一顆糖，學(xué)生興趣非常濃，一個(gè)個(gè)爭著舉手要說。）（3）指名其中的一小組數(shù)。（正確的每人獎(jiǎng)給一顆糖）（4）全班齊數(shù)。（板書：35、36、37、38、39、40）2從88數(shù)到100。（1）小組內(nèi)數(shù)（2）指名數(shù)（師：誰聽清楚了，88后面是幾？（8

9、9）（3）男女生對數(shù)(男生數(shù)88，女生數(shù)89，男生數(shù)90，板書：88、89、90、91、99、100)3從56數(shù)到72（1）獨(dú)立數(shù)（2）59的后面是幾？（60）70的前面是幾？（69）70的后面是幾？（71）4從1數(shù)到100 （1）出示百羊圖這幅圖我們就叫它“百數(shù)圖”。（師板書：百羊圖）師：小朋友們，請你們猜一猜有多少只羊？（你想怎么猜就怎么猜，想猜多少就說多少。）（學(xué)生回答）（80、50、20、90、100）師：小朋友們，你同意誰的意見？為什么？生1：我同意猜100只的同學(xué)的意見。師：到底是多少？是不是100只？老師也不知道。怎么數(shù)能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出圖中有多少只羊，而且能快速地?cái)?shù)出來？生1：一群一

10、群數(shù)。生2：每數(shù)10只用筆圈出來，10只10只數(shù)。師：小朋友們你覺得誰的辦法最好？打開書第31頁，用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)。（師：看誰數(shù)得最棒！）同學(xué)們都用自己喜歡的辦法數(shù)出了有100只小羊。（2）、36頁練習(xí)中的“百球圖”先讓學(xué)生整體觀察，然后估一估“有多少個(gè)球”。在學(xué)生估測的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)。用小精靈聰聰?shù)脑捥釂枺骸霸鯓訑?shù)比較快？”然后點(diǎn)名讓學(xué)生說自己數(shù)得快的方法。（10個(gè)10個(gè)數(shù)。）三、課堂總結(jié) 1、今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？2、生活中的數(shù)老師今天是坐119路車來的，生活中還有很多比100大的數(shù)呢，請你們仔細(xì)觀察一定會(huì)有很大的收獲的。板書設(shè)計(jì) ： 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 10個(gè)一是10 10個(gè)

11、 十是100 35里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一教學(xué)反思： 這節(jié)課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法和組成，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口中學(xué)習(xí)新知識(shí)。1、注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和估數(shù)意識(shí)讓學(xué)生建立數(shù)感是義務(wù)教育階段的重要任務(wù)之一。在這節(jié)課中，我利用3l頁的百羊圖，以及36頁練習(xí)中的“百球圖”等現(xiàn)實(shí)素材，創(chuàng)設(shè)一些培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)感的活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中感知100有多少，并親身體驗(yàn)出它比以前學(xué)過的數(shù)20大得多。同時(shí)。也讓他們了解體會(huì)在生活中常常需要估數(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)意識(shí)。2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握數(shù)的概念數(shù)的認(rèn)識(shí)由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，數(shù)目增多了，增大了，內(nèi)涵更豐富了，抽象程度也更高了，于是我在這節(jié)課中加強(qiáng)了學(xué)生的觀察、操作活動(dòng)，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)中掌握這些概念。比如為了讓學(xué)生數(shù)出數(shù)量是100的物體，我讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)、充分操作學(xué)具，用他們自己理解的方法數(shù)出數(shù)量