集體活動：老鼠和貓

1、老鼠和貓（藝術(shù)、科學）設(shè)計思路注重活動情境創(chuàng)設(shè)，把幼兒帶入游戲氛圍。首先，根據(jù)小班幼兒對鮮明的色彩和動感的畫面感興趣的年齡特征，運用了flash技術(shù)營造了一個“黑夜中的小老鼠”，一下子就把幼兒帶入了游戲的情境，通過看看、聽聽、說說調(diào)動幼兒對老鼠原有經(jīng)驗的認知。其次，根據(jù)小班幼兒喜歡模仿、喜歡重復的這一個年齡特征，通過自由裝扮，讓孩子們能融入角色，進入情境進行游戲。循序漸進幫助幼兒學做分角色的游戲?；顒訉⑼ㄟ^兩位教師的共同參與，分組帶領(lǐng)幼兒對老鼠和貓的耳朵、爪子、尾巴的比較，然后分別裝扮，逐步遞進，讓孩子們學會老鼠和貓的游戲?；顒幽繕肆私饫鲜蟮拿黠@特征，初步嘗試學做分角色的游戲并體驗游戲的樂趣。

2、活動準備1小老鼠flash2游戲音樂（我是小花貓小老鼠上燈臺貓的叫聲爵士老鼠叫）3貓、鼠標識若干，場景布置鼠洞、貓家活動過程一、看看、說說老鼠的明顯特征觀看動畫情景，調(diào)動幼兒對老鼠的原有認知經(jīng)驗。重點提問1看“電影”里是什么時候呀？你從哪里看出來是晚上？天黑了月亮和星星都出來了，還有誰出來了？2誰出來了？長得怎樣的呢？（繼續(xù)觀看動畫，當畫面到清晰出現(xiàn)老鼠形象時定格）3天黑了，老鼠出來干什么呀？它喜歡吃什么呢？我們來看看這只老鼠要去干什么呢？（繼續(xù)播放動畫，當畫面到老鼠竄上燈臺時定格）觀察要點幼兒對老鼠原有經(jīng)驗的了解，幼兒是否樂意表達小結(jié)老鼠是晚上出來的，老鼠的尾巴是細細的長長的，老鼠喜歡偷吃米

3、偷吃油。師：我們現(xiàn)在就來學學小老鼠吧（教師帶領(lǐng)幼兒一起唱唱做做）二、聽聽、玩玩貓捉老鼠1比較老鼠和貓的明顯特征重點提問老鼠和貓長得一樣嗎？哪些地方長得不一樣？（比較耳朵、爪子和尾巴）觀察要點能否比較老鼠和貓明顯的外形特征2幼兒裝扮，強化其角色意識重點提問你喜歡做老鼠還是喜歡做貓呀？如果你喜歡誰就去帶上它的掛飾。觀察要點幼兒更喜歡裝扮誰（老鼠、貓），能否準確的佩戴掛飾，在佩戴過程中有無困難。3聽音樂分角色進行模仿觀察要點幼兒是否能明確自己所扮演的角色，并根據(jù)音樂模仿動作。4開展游戲第一遍游戲師：一定要聽到貓“喵”的叫聲以后，貓才能去捉小老鼠。觀察要點能否根據(jù)音樂信號控制自己的動作，貓能否捉到老鼠

4、。 第二遍游戲師：這次玩的時候大花貓可要捉到小老鼠嘍。小老鼠想想，有什么辦法可以不讓大花貓抓到。觀察要點老鼠是否有逃到“家”里去的意識。第三遍游戲師：我們再來玩一玩，小老鼠逃到老鼠洞里去了大花貓就不能再捉小老鼠了。觀察要點幼兒是否能分清角色，并遵守游戲規(guī)則。小結(jié)貓的耳朵真靈，聽到“喵”的叫聲馬上去捉老鼠；小老鼠也很機靈，聽到“喵”的叫聲馬上逃到“家”里去，貓就不能抓它了。四、結(jié)束今天我們玩得真開心，小老鼠的本領(lǐng)大、大花貓的本領(lǐng)也很大的。我們學會了貓捉老鼠的游戲，現(xiàn)在小老鼠和大花貓們一起跟我回家休息一會兒吧?；顒狱c評第一，本節(jié)集體教學活動音樂領(lǐng)域特質(zhì)鮮明，以音樂為媒介來營造游戲的氛圍，用音樂來幫助幼兒在游戲中表達與表現(xiàn)。第二，活動中幼兒參與的熱情非常高，說明教師設(shè)計的游戲情節(jié)吸引孩子，特別是裝飾物的佩戴和鼠洞的出現(xiàn)，引起了孩子們極大的興趣，這又一次證明對于小年齡幼兒來說，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情境是集體活動成功的關(guān)鍵因素之一。第三，在裝扮和游戲的環(huán)節(jié)中師幼互動