晉江激勵(lì)名教師擔(dān)當(dāng)作為發(fā)揮作用八條措施

1、晉江市激勵(lì)名教師擔(dān)當(dāng)作為發(fā)揮作用八條措施名教師（含各級(jí)各類教學(xué)名師、學(xué)科教學(xué)帶頭人、 骨干教師，名校 < 園> 長(zhǎng)、骨干校 < 園 >長(zhǎng)，名班主任、骨干班主任等，以下簡(jiǎn)稱：名教師）是晉江教育發(fā)展的中堅(jiān)力量。 為貫徹落實(shí)晉江市新時(shí)代激勵(lì)干部新?lián)?dāng)新作為專題會(huì)議精神， 深入實(shí)施名師名校長(zhǎng)名班主任“千百十一”孵化計(jì)劃，加快推進(jìn)“三名”工程建設(shè)，以人才優(yōu)先發(fā)展塑造新一輪教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)，結(jié)合晉江教育實(shí)際，制定如下措施。一、建立“ 1+3+N”的名教師工作機(jī)制。以 1 名晉江市級(jí)以上（含本級(jí)，以下同）教學(xué)名師（或泉州市級(jí)以上學(xué)科教學(xué)帶頭人、省級(jí)以上骨干教師）為領(lǐng)頭、 3 名泉州或晉江

2、市級(jí)骨干教師為中堅(jiān)、 N 名普通教師（可根據(jù)開展活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)整變化）為基礎(chǔ)，組成名教師團(tuán)隊(duì)， 并以團(tuán)隊(duì)名義獨(dú)立開展教研活動(dòng)和公開課、示范課、專題講座；所開展的公開課、示范課、專題講座視同為晉江市級(jí)。 名教師團(tuán)隊(duì)每學(xué)期初擬定計(jì)劃、 學(xué)期末報(bào)送總結(jié)，送交市名師名校長(zhǎng)名班主任建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和市教師進(jìn)修學(xué)校備案，以頒發(fā)相關(guān)證書。二、實(shí)施名教師舉薦培養(yǎng)對(duì)象制度。根據(jù)名教師考核和作用發(fā)揮情況， 建立名教師薦才專家?guī)臁７贤扑]條件的對(duì)象，經(jīng)專家?guī)靸?nèi) 3 名以上名教師舉薦并報(bào)教育主管部門審核同意，可直接入選相應(yīng)名教師培養(yǎng)計(jì)劃， 發(fā)揮以才薦才、 以才育才的正向效應(yīng)。支持各單位舉辦教師教學(xué)技能大賽，建立

3、以賽代評(píng)、以賽促評(píng)、以賽薦才的推薦模式， 對(duì)各單位開展的技能大賽一等獎(jiǎng)以上獲得者，在同等條件下可優(yōu)先推薦為晉江市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象。三、依托學(xué)科協(xié)作組、基地校開展教研活動(dòng)。各初中、高中學(xué)科協(xié)作組 （含今后教育主管部門成立的小學(xué)、幼兒園等學(xué)科協(xié)作組）可以學(xué)科基地校為平臺(tái)，由協(xié)作組組長(zhǎng)（或委托副組長(zhǎng)）牽頭，召集協(xié)作組成員、學(xué)科教師開展教研活動(dòng)和公開課、示范課、專題講座；所開展的公開課、示范課、專題講座視同為晉江市級(jí)。協(xié)作組每學(xué)期初擬定計(jì)劃、學(xué)期末報(bào)送總結(jié)，送交市名師名校長(zhǎng)名班主任建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和市教師進(jìn)修學(xué)校備案，以頒發(fā)相關(guān)證書。四、賦予名教師孵化工作室獨(dú)立的推薦權(quán)、申報(bào)權(quán)。 給予晉江市級(jí)以

4、上名教師孵化工作室（含名師孵化工作室、名校< 園>長(zhǎng)孵化工作室、 名班主任孵化工作室）必要的政策待遇和經(jīng)費(fèi)保障；新設(shè)立的名教師孵化工作室啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)5 萬(wàn)元、每年工作經(jīng)費(fèi)2 萬(wàn)元，周期結(jié)束時(shí)再視考核情況給予獎(jiǎng)勵(lì)。名教師孵化工作室可以工作室為平臺(tái)， 開展獨(dú)立的推薦和申報(bào)活動(dòng)。 其中，名師孵化工作室可獨(dú)立推薦晉江市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，名校 （園）長(zhǎng)孵化工作室可向所在單位或教育主管部門推薦晉江市骨干校（園）長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象和校（園）級(jí)后備干部，名班主任孵化工作室可獨(dú)立推薦晉江市名班主任培養(yǎng)對(duì)象； 名教師工作室， 可著眼晉江教育發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題， 獨(dú)立申報(bào)晉江市級(jí)教科研課題， 開展教育教學(xué)研究。五、

5、實(shí)施名教師掛鉤指導(dǎo)普通青年教師“1358”成長(zhǎng)工程。每位名教師就近掛鉤聯(lián)系本鎮(zhèn)（街道） 域或本片區(qū)內(nèi)的普通青年教師，其中晉江市骨干教師（含晉江市名班主任）掛鉤聯(lián)系不少于 1 名、晉江市學(xué)科教學(xué)帶頭人（含泉州市骨干教師） 掛鉤聯(lián)系不少于 2 名、晉江市教學(xué)名師 （含泉州市學(xué)科教學(xué)帶頭人、省骨干教師、晉江市骨干校 < 園> 長(zhǎng)）掛鉤聯(lián)系不少于3 名，泉州市教學(xué)名師（含晉江市級(jí)以上名校<園 > 長(zhǎng)、省學(xué)科教學(xué)帶頭人、省教學(xué)名師、 國(guó)家級(jí)骨干教師等） 掛鉤聯(lián)系不少于5 名，指導(dǎo)的青年教師在名教師證書中給予備案。按照“一年入門、三年合格、五年勝任、八年成才”的要求，讓骨干教師與培

6、養(yǎng)對(duì)象簽協(xié)議、結(jié)對(duì)子、助成才，引導(dǎo)青年教師專業(yè)提升成長(zhǎng)，使青年教師一年熟悉教育教學(xué)，三年成為合格教師，五年勝任教學(xué)工作，八年形成一定的教育教學(xué)風(fēng)格，成為教育教學(xué)骨干。六、發(fā)揮名教師的示范引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。 名教師每學(xué)年在本校至少開設(shè)一次校級(jí)以上的示范課或?qū)ｎ}講座，進(jìn)行公開示范教學(xué)，采取師徒帶教、學(xué)術(shù)講座等形式，幫助其他教師提高業(yè)務(wù)水平，幫助學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量；優(yōu)秀的示范課、專題講座，將納入我市教師培訓(xùn)課程庫(kù)， 優(yōu)先安排為各類培訓(xùn)班講課。學(xué)校組建以名教師為主體的學(xué)術(shù)委員會(huì)， 對(duì)各學(xué)科教師進(jìn)行多方位指導(dǎo)，協(xié)助制定實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)措施，推動(dòng)學(xué)校研修工作；名教師的推薦評(píng)選將以學(xué)術(shù)委員會(huì)的意見(jiàn)為主。七

7、、設(shè)立特崗骨干教師。著眼于促進(jìn)基層薄弱學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校的教師成長(zhǎng)， 設(shè)立特崗骨干教師并由學(xué)校自主擇優(yōu)推薦， 讓學(xué)校擁有評(píng)選骨干教師的自主權(quán)與靈活性， 讓一些教學(xué)效果好、 “有個(gè)性”、有特長(zhǎng)的教師有更多機(jī)會(huì)進(jìn)入名教師行列， 給予更多實(shí)干型教師提升、發(fā)展的平臺(tái)。特崗骨干教師采取指標(biāo)到校的規(guī)定，實(shí)行“人走號(hào)不走”，讓特崗骨干教師僅在學(xué)校內(nèi)部流動(dòng)，著力避免各學(xué)校間名教師師資不均衡的問(wèn)題。八、實(shí)施名教師量化考評(píng)、 分類評(píng)價(jià)和注冊(cè)管理。 注重實(shí)效性、針對(duì)性，簡(jiǎn)化名教師考評(píng)考核的程序和材料等，依托名教師年度考核和綜合考核，建立更加科學(xué)的名教師評(píng)價(jià)考核體系，實(shí)施名教師量化考評(píng)和分類評(píng)價(jià)，突出同行認(rèn)可、 教師評(píng)價(jià)和以教學(xué)水平、 教學(xué)實(shí)績(jī)?yōu)榛A(chǔ)， 考評(píng)結(jié)果作為推薦上一級(jí)