教師公開招聘考試教育基礎(chǔ)知識(shí)意識(shí)和注意-試卷2

1、教師公開招聘考試教育基礎(chǔ)知識(shí)（意識(shí)和注意）-試卷2（總分：60.00 ,做題時(shí)間：90分鐘）一、 單項(xiàng)選擇題（總題數(shù)：11,分?jǐn)?shù)：22.00）1 .注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的（）特性。A.廣度B.強(qiáng)度C.時(shí)間 VD.空間解析：解析：注意的穩(wěn)定性是指注意在同一對(duì)象或同一活動(dòng)上所持續(xù)的時(shí)間，時(shí)間是注意穩(wěn)定性的品質(zhì)特 征。2 .人根據(jù)任務(wù)把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上，稱為（）A.注意廣度B.注意穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移 V解析：解析：注意轉(zhuǎn)移是指根據(jù)新任務(wù)的要求，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上去的注意品 質(zhì)。3 .和注意的穩(wěn)定性相反的注意品質(zhì)是 （）A.轉(zhuǎn)移B.分配C.分心

2、VD.起伏解析：解析：與注意穩(wěn)定性相反的注意特征是分心，也叫注意的分散。分心是指心理活動(dòng)離開當(dāng)前活動(dòng)對(duì) 象而注意其他對(duì)象。4 .“一手畫方，一手畫圓，始不能成”，這說明了（）A.人的能力是有限的B.注意分配的規(guī)律 VC.人不能同時(shí)干兩件事情D.動(dòng)機(jī)定律解析：解析：注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向于不同的對(duì)象或活動(dòng)。注意的分配是有條件的，當(dāng) 同時(shí)進(jìn)行兩種活動(dòng)時(shí)，必須有一種是熟練的。5.從事校對(duì)工作的人，可以保持長(zhǎng)時(shí)間的注意集中，這種現(xiàn)象屬于（）A.注意的范圍大B.注意的穩(wěn)定性好 VC.注意的分配多D.注意的轉(zhuǎn)移快解析：解析：注意的穩(wěn)定性是指注意能夠集中在一定對(duì)象上的持續(xù)時(shí)間。持續(xù)的時(shí)間越長(zhǎng)，

3、說明注意的穩(wěn) 定性就越好。6.交通警察、教師、演員等要保證工作順利進(jìn)行，需具備 （）的能力。A.注意廣度B.注意分配 VC.注意轉(zhuǎn)移D.注意穩(wěn)定性解析：解析：注意的分配是人在同一時(shí)間之內(nèi)把注意指向不同的對(duì)象和活動(dòng)。從事某些對(duì)注意的分配要求 較高的職業(yè)，如汽車司機(jī)、航空及航海駕駛、交通警察、教師、演員等，都應(yīng)有意識(shí)地經(jīng)過練習(xí)，達(dá)到能 夠同時(shí)注意幾種活動(dòng)的程度，從而保證工作順利進(jìn)行。7 .小劉打算用五天時(shí)間完成一項(xiàng)任務(wù)，但是領(lǐng)導(dǎo)派來了新任務(wù)，小劉又很快把精力投入到新任務(wù)上，這說 明小劉的（）A.注意廣度大B.注意穩(wěn)定性強(qiáng)C.注意分配性D.注意轉(zhuǎn)移快 ，解析：解析：根據(jù)新任務(wù)的要求，主動(dòng)地把注意從一

4、個(gè)對(duì)象上轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上去，這是注意的轉(zhuǎn)移。小劉很快把精力投入到新任務(wù)上，說明小劉注意的轉(zhuǎn)移非常好。8 .注意周期性的變化稱為注意的（）A.起伏 VB.分配C.轉(zhuǎn)移D.以上皆不是解析：解析：短時(shí)間內(nèi)注意周期性的不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏或注意的動(dòng)搖。9 .聽表走動(dòng)的嘀嗒聲，時(shí)而有時(shí)而無的這種周期性變化現(xiàn)象的（）A.注意的穩(wěn)定性B.注意的范圍C.注意的分D.注意的起伏 V解析：10 .注意的轉(zhuǎn)移與人的神經(jīng)活動(dòng)的（）特性有關(guān)。A.強(qiáng)度B.興奮性C.靈活性 VD.平衡性解析：解析：注意的轉(zhuǎn)移是指人根據(jù)一定的目的，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上或從一種 活動(dòng)中轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)中的過程。注

5、意轉(zhuǎn)移與人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的靈活性有關(guān)，它取決于大腦皮層興奮 過程和抑制過程的交替速度。如交替速度較慢，其注意轉(zhuǎn)移就較差。高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型為靈活型的人的轉(zhuǎn) 移，要比安靜型的人更容易和迅速。11 .教師講課時(shí)，一位小學(xué)生一會(huì)兒聽教師講，一會(huì)兒翻書看，一會(huì)兒在本子上寫什么。你認(rèn)為這位小學(xué)生 這時(shí)的注意狀態(tài)是（）A.穩(wěn)定的 VB.起伏的C.轉(zhuǎn)移的D.分散的解析：解析：廣義的注意穩(wěn)定性是指注意保持在同一活動(dòng)上的時(shí)間。廣義的注意穩(wěn)定性并不意味著注意總 是指向同一對(duì)象，而是指當(dāng)注意的對(duì)象和行動(dòng)會(huì)有所變化，但注意的總方向和總?cè)蝿?wù)不變。例如，上課時(shí) 學(xué)生既要聽教師講課，又要記筆記，還要看實(shí)驗(yàn)演示或幻燈片等。但所

6、有這些行為都服從于聽課這一總?cè)?務(wù)，因此，他們的注意是穩(wěn)定的。二、多項(xiàng)選擇題（總題數(shù)：12,分?jǐn)?shù)：24.00）12 .屬于無意識(shí)現(xiàn)象的是（）A.無意識(shí)行為 VB.盲視 VC.白日夢(mèng)D.對(duì)刺激的無意識(shí)V解析：解析：常見的無意識(shí)現(xiàn)象包括無意識(shí)行為、對(duì)刺激的無意識(shí)及盲視。13 .以下反映注意分配的是（）A.邊聽講邊做筆記VB.吃完飯看書C.自言自語D.自拉自唱 VE.跑完步學(xué)習(xí)解析：解析：本題考查注意分配的含義。吃完飯看書和跑完步學(xué)習(xí)不屬于注意的分配，注意的分配至少是 兩件事情同時(shí)進(jìn)行。14 .注意具有以下功能（）A.選擇 VB.保持 VC.調(diào)節(jié) 7D.監(jiān)督 VE.伴隨解析：解析：本題考查注意的功能

7、。注意的功能有選擇、保持、調(diào)節(jié)和監(jiān)督。15.劃分無意注意和有意注意的標(biāo)準(zhǔn)是什么（）A.覺醒水平B.意志努力 VC.興趣D.目的性 VE.需要解析：解析：無意注意是指事先沒有目的，不需要意志努力的注意；有意注意是指事先有預(yù)定目的，需要 意志努力的注意。由此可見，劃分有意注意與無意注意的標(biāo)準(zhǔn)為是否有目的、是否需要意志努力。16.注意的基本品質(zhì)特點(diǎn)是（）A.注意范圍 7B.注意穩(wěn)定性 VC.注意的分散D.注意的轉(zhuǎn)移 VE.注意的分配 V解析：解析：注意的品質(zhì)有注意的范圍、注意的穩(wěn)定性、注意的分配、注意的轉(zhuǎn)移。而注意的分散是和注意的穩(wěn)定性相反的注意特征，不屬于注意的品質(zhì)。17.容易引起無意注意的物體是

8、 （）A.刺激物是新奇的VB.刺激物亮度增加VC.刺激物靜D.刺激物發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)VE.刺激物符合需要V解析：解析：產(chǎn)生無意注意的條件分為客觀因素與主觀因素，客觀因素為刺激物的強(qiáng)度、對(duì)比度、新異性及其運(yùn)動(dòng)和變化；主觀因素包括人本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)水平、精神狀態(tài)、需要和興趣。刺激物是新奇的,體現(xiàn)刺激物的新異性；刺激物亮度增加體現(xiàn)刺激物的變化；刺激物靜止，不宦引起個(gè)體的無意注意；刺激 物的相對(duì)運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)刺激物的運(yùn)動(dòng)；物體能滿足個(gè)體的需要，同樣能引起個(gè)體的無意注意。18.（）是引起無意注意的主觀原因。A.對(duì)事物的需要和興趣VB.當(dāng)下的情緒狀態(tài)VC.活動(dòng)的目標(biāo)D.意志品質(zhì)E.知識(shí)結(jié)構(gòu) V解析：解析：引起無

9、意注意的主觀原因有知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)水平、精神狀態(tài)及需要和興趣。因?yàn)闊o意注意沒 有預(yù)定目的、不需要意志努力，所以，活動(dòng)的目標(biāo)及意志品質(zhì)不是引起無意注意的條件，而是產(chǎn)乍有意注 意的條件。19 .（）是引起和保持有意注意的條件和方法。A.加深對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)的理解VB.培養(yǎng)直接興趣C.培養(yǎng)間接興趣VD.合理地組織活動(dòng)VE.機(jī)體的狀態(tài) V解析：解析：產(chǎn)生和保持有意注意的條件有：第一，對(duì)目的任務(wù)的理解；第二，合理組織活動(dòng)；第三，對(duì)活動(dòng)的間接興趣；第四，排除內(nèi)外因素的干擾，包括外界刺激和機(jī)體狀態(tài)的干擾；第五，過去知識(shí)的影響。20 .有時(shí)即使我們保持注意的高度集中性，但也依然會(huì)不隨意跳躍，這種現(xiàn)象屬于 （）

10、A.注意的起狀 VB.注意的分配C.注意的分散D.注意的動(dòng)搖 VE.分心解析：解析：本題考查注意起伏的概念。注意的起伏又叫注意的動(dòng)搖，指短時(shí)間內(nèi)注意周期性的不隨意跳 躍現(xiàn)象。21 .可以引起隨意注意的原因有 （）A.對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的依從性VB.對(duì)活動(dòng)組織的依從性VC.對(duì)興趣的依從性VD.對(duì)任務(wù)的依從性VE.對(duì)刺激強(qiáng)度的依從性解析：解析：產(chǎn)生和保持有意注意的條件有：第一，對(duì)目的任務(wù)的理解；第二，合恥組織活動(dòng)；第三，對(duì)活動(dòng)的問接興趣；第四，排除內(nèi)外因素的干擾，包括外界刺激和機(jī)體狀態(tài)的干擾；第五，過去知識(shí)的影響。而刺激強(qiáng)度是引起無意注意的條件。22 .影響注意品質(zhì)的因素有（）A.動(dòng)機(jī) VB.神經(jīng)系統(tǒng)的特

11、點(diǎn)VC.后天的訓(xùn)練 VD.興趣 VE.刺激物的特點(diǎn)V解析：解析：動(dòng)機(jī)能夠影響注意的穩(wěn)定性；神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)影響注意的轉(zhuǎn)移；后天的訓(xùn)練可以提高注意的 廣度、穩(wěn)定性或注意的轉(zhuǎn)移；興趣有助于注意穩(wěn)定性的培養(yǎng)；刺激物的特點(diǎn)影響注意的廣度及注意的穩(wěn)定 性。23 .下列關(guān)于注意分配條件的表述，正確的有A.在同時(shí)進(jìn)行的兩種活動(dòng)中必須有一種活動(dòng)是已經(jīng)熟練的VB.同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)都已經(jīng)熟練，各種活動(dòng)在經(jīng)驗(yàn)中已形成了鞏固的聯(lián)系VC.幾種不同的活動(dòng)已經(jīng)成為一套統(tǒng)一的組織，達(dá)到自動(dòng)化程度VD.把注意分配在幾種智能活動(dòng)上比分配在幾種技能活動(dòng)上更為困難V解析：解析：人的注意分配能力是后天學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的結(jié)果，能否順利地把注意

12、分配到不同對(duì)象或活動(dòng)上是 有條件的：在同時(shí)進(jìn)行的兩種活動(dòng)中必須有一種活動(dòng)是已經(jīng)熟練的，它可以不需要給予更多的注意，從 而有可能把注意集中在另一種活動(dòng)上。同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)都已經(jīng)熟練，各種活動(dòng)對(duì)象的各個(gè)部分已經(jīng) 在經(jīng)驗(yàn)中形成了鞏固的聯(lián)系，只要感知對(duì)象的一部分，就可以把全部對(duì)象反映出來。幾種不同的活動(dòng)已 經(jīng)成為一套統(tǒng)一的組織，達(dá)到自動(dòng)化程度。另外，注意的分配也與同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)的性質(zhì)有關(guān)。一般 來說，把注意分配在幾種智能活動(dòng)上比分配在技能活動(dòng)上更為困難，且活動(dòng)的難度越大，分配越困難。三、 判斷題（總題數(shù)：7,分?jǐn)?shù)：14.00）24.心理活動(dòng)對(duì)一類事物的指向與集中的心理現(xiàn)象為知覺。（）A.正確B.錯(cuò)誤 V解析：解析：心理活動(dòng)對(duì)一類事物的指向與集中的心理現(xiàn)象是注意，而非知覺。25.當(dāng)注意力不集中時(shí)，人們對(duì)當(dāng)前感知的事物很難有清晰的認(rèn)識(shí)，因此，注意是很重要的認(rèn)識(shí)過程。（）A.正確B.錯(cuò)誤 V解析：解析：注意是一種心理狀態(tài)，而非獨(dú)立的心理過程，更不是認(rèn)識(shí)過程。26 .注意是一種有限的資源。（）A.正確 VB.錯(cuò)誤解析：解析：注意能夠關(guān)注的資源是有限的。27 .無意注意、有意注意在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化。（）A.正確 VB.錯(cuò)誤解析：解析：無意注意和有意注意常常交替發(fā)生，一些簡(jiǎn)單的不重要的活動(dòng)只需要無意注意，而對(duì)于復(fù)雜 的重要的活動(dòng)則需要有意注意。28 .霓虹燈的一亮一暗