教師在職提高培訓(xùn)的計劃和措施

1、晴隆民族中學(xué)關(guān)于教師學(xué)歷提高培訓(xùn)的 計劃和措施/ (2006-2010 )為了認(rèn)真落實學(xué)?！皟扇蔽迥昕傮w規(guī)劃，進(jìn)一步提高廣大教師的 政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，產(chǎn)建設(shè)一支適應(yīng)高中教育改革和發(fā)展需要的高素質(zhì)的教師隊伍。 根據(jù)教育法、教師法，并結(jié)合我校實際，特擬訂本計劃和措施。/ 一、指導(dǎo)思想/以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)規(guī)劃要求，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教師隊伍的整體素質(zhì)為目的，堅持“面向全員、 突出骨干，以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)，充分調(diào)動教師 的積極性，切實解決好培訓(xùn)制度、培訓(xùn)項目、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)等方面的問題，扎扎 實實做好教師在職培訓(xùn)，提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，

2、為我校 全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程計劃提供高水平的師資。二、培訓(xùn)原則1、教師在職培訓(xùn)應(yīng)堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把加強(qiáng)政治思想教育、增強(qiáng) 師德修養(yǎng)放在首位。 2、教師在職培訓(xùn)應(yīng)貫徹理論聯(lián)系實際的原則，按需施教，學(xué)用結(jié)合，注 重實效，著眼于提高教育教學(xué)能力。 3、教師在職培訓(xùn)以學(xué)?；蚪萄薪M為基本陣地， 按照在職教師培訓(xùn)的 規(guī)律，堅持自學(xué)、業(yè)余、短訓(xùn)為主要原則，多渠道、多形式、多層次地開展 教師在職提高培訓(xùn)工作。三、培訓(xùn)對象/隨著社會和高中教育的不斷發(fā)展，對教師提出了新的、更高的要求，凡 我校教師都必須參加教師在職提高培訓(xùn)，不斷提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。四、培訓(xùn)目標(biāo)和計劃/1、以“新理念、新課程、新技術(shù)和

3、師德教育”為重點(diǎn)，每學(xué) 期開學(xué)初各教研組集中培訓(xùn)一周，、使每位教師接受不少于30學(xué)時的在職培訓(xùn)。2、實施教師學(xué)歷學(xué)位提高培訓(xùn)，促進(jìn)全校教師學(xué)歷學(xué)位水平 整體提升。到2010年底，全校專任教師中具有本科及以上學(xué)歷的比例分別 達(dá)到98%以上。/3、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育制度建設(shè)，建立和完善教師終身學(xué)習(xí)和 職業(yè)發(fā)展的激勵機(jī)制和約束機(jī)制，促進(jìn)全校教師繼續(xù)教育的規(guī)范化、制度化 和法制化。4、努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量足夠、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定 的教師隊伍。/五、培訓(xùn)內(nèi)容和形式/ 1、教師在職培訓(xùn)必須根據(jù)教育教學(xué)工作的需要與特點(diǎn)確定/主要包括： 政治思想和師德修養(yǎng)教育、教育理論學(xué)習(xí)、教材教法研究、教育教學(xué)實踐和教

4、師基本功訓(xùn)練、新知識新技能的補(bǔ)充，以及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)所需要的、職業(yè)技 能和鄉(xiāng)土教育內(nèi)容。2、學(xué)歷培訓(xùn)：未達(dá)到國家規(guī)定合格學(xué)歷的教師，必須通過高教自,、 考、成人高考的脫產(chǎn)或函授達(dá)到合格學(xué)歷；對已具備合格學(xué)歷的教師，可根 據(jù)需要參加高一層次學(xué)歷或第二學(xué)歷的函授或進(jìn)修。3、教師在職培訓(xùn)可根據(jù)不同職務(wù)及實際需要參加不同類型的培訓(xùn)。(1 )高級職務(wù)教師主要是結(jié)合教學(xué)實際研修新知識、新理論。通 過參加研修班、承擔(dān)教改實驗課題、開展教育教學(xué)研究等，提高教育教學(xué)能 力，使其真正成為本學(xué)科的帶頭人。 (2)中級職務(wù)教師應(yīng)較系統(tǒng)地補(bǔ)充、更新本崗位工作必需的文化 專業(yè)知識和教育理論知識，通過自學(xué)、參加教學(xué)研究、教改

5、實驗和教師進(jìn)修 院校舉辦的各種提高班等形式，提高教育教學(xué)能力，使其勝任本崗位工作， 并使其中一部分人成為本學(xué)科的骨干教師。(3)初級職務(wù)教師主要通過崗位練兵、自學(xué)互教、以老帶新、參 加專題講座等形式，補(bǔ)充必要的文化專業(yè)知識，側(cè)重進(jìn)行教育教學(xué)常規(guī)、教 師基本功和教材教法等方面的培訓(xùn)，使其較好地勝任本職工作，并為其中一 部分素質(zhì)好的教師成長為骨干教師打好基礎(chǔ)。(4)見習(xí)教師(新調(diào)入教師崗位人員)，要以打好教師思想、業(yè) 務(wù)基礎(chǔ)，使其盡快適應(yīng)崗位工作為目標(biāo)，進(jìn)行試用期培訓(xùn)。六、培訓(xùn)措施1 .關(guān)于在職培訓(xùn)(1)教師在職提高培訓(xùn)的任務(wù)主要由各學(xué)科教研組承擔(dān)，教研室制定考核辦法，學(xué)校根據(jù)考核辦法與年度考核相

6、銜接，培訓(xùn)結(jié)果記入教師本人 業(yè)務(wù)檔案，作為評聘教師職務(wù)和新教師轉(zhuǎn)正定級的必備條件。我們要把師德 教育作為教師在職培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點(diǎn)內(nèi)容，多渠道、分層次開展各種形 式的師德教育。在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德 教育的同時，重視法制教育和心理健康教育，建立和完善新教師崗前師德教 育制度。(2)要認(rèn)真貫徹落實教育部頒布的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn) (試行)，根據(jù)教育部實施“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”的要求， 使絕大多數(shù)教師每學(xué)年普遍接受不低于 60學(xué)時的教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，并 參加縣人事局統(tǒng)一組織的信息技術(shù)教育水平考試認(rèn)證。2 .關(guān)于骨干教師培訓(xùn)結(jié)合新教學(xué)大綱的實施，

7、根據(jù)校本研修的需要，確立科學(xué)的目標(biāo)定 位和培訓(xùn)內(nèi)容，以集中培訓(xùn)為主，采取多種方式五年內(nèi)完成不低于專任教師 總數(shù)10%的骨干教師培訓(xùn)任務(wù)。組織骨干教師學(xué)習(xí)和研究國內(nèi)外先進(jìn)教育教 學(xué)理論與經(jīng)驗，引導(dǎo)和幫助其在實踐與反思中進(jìn)步， 不斷提高專業(yè)發(fā)展水平， 在教育教學(xué)中發(fā)揮骨干帶頭和示范輻射作用。3 、關(guān)于校本研修校本研修是教師在職培訓(xùn)的重要輔助方式。逐步總結(jié)前幾年在職培 訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，建立和完善校本研修制度，將集中培訓(xùn)與校本研修有機(jī)結(jié) 合起來，不能以單純的校本研修代替集中培訓(xùn)。明確一段時間內(nèi)校本研修的 主要內(nèi)容，在全員培訓(xùn)的總學(xué)時中規(guī)定一定學(xué)時用于校本研修。要加強(qiáng)指導(dǎo) 和管理，確保校本研修質(zhì)量。5

8、.關(guān)于培訓(xùn)方式要改變以固定教材為中心、以課堂講授為中心的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，注 重培訓(xùn)的開放性、民主性和參與性，堅持集中培訓(xùn)、校本研修、自修提高相 結(jié)合，教師培訓(xùn)與教學(xué)研究、教學(xué)實踐相結(jié)合，積極探索研訓(xùn)一體、案例教 學(xué)、參與式培訓(xùn)等多種行之有效的培訓(xùn)模式。要更新培訓(xùn)手段，廣泛應(yīng)用現(xiàn) 代網(wǎng)絡(luò)教育手段開展教師培訓(xùn)，以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，提高教師 培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。要有計劃地組織廣大教師利用假期時間參加在職培訓(xùn)，帶著專業(yè)研究 課題開展技術(shù)攻關(guān)、技能提升和理論提高。七、保障措施1 .加強(qiáng)對教師在職培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，規(guī)范管理，認(rèn)真實施教師在 職培訓(xùn)工作。要把教師在職培訓(xùn)列入重要議事日程，納入學(xué)校教育發(fā)展總體 規(guī)劃，切實把全員培訓(xùn)工作的任務(wù)和要求落到實處。要積極創(chuàng)造條件，鼓勵 和支持教師本著學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則，通過多種有效途徑參加學(xué)歷學(xué) 位提高培訓(xùn)。2 .加強(qiáng)對教師在職培訓(xùn)工作的管理教師在職培訓(xùn)任務(wù)艱巨，各教研組要加強(qiáng)對教師在職提高培訓(xùn)工作的管理， 對在職培訓(xùn)工作成績優(yōu)異的處室（組）和個人要予以表彰獎勵。凡發(fā)現(xiàn)不積極參 加教師在職培訓(xùn)工作或在在職培訓(xùn)中搞形式主義、安于現(xiàn)狀、不求上進(jìn)、走 過場的教師，學(xué)校要予以嚴(yán)肅處理。對其中不能勝任教學(xué)工作的教師，應(yīng)調(diào) 離教學(xué)崗位。3 .加強(qiáng)教師培訓(xùn)資源建設(shè)建立嚴(yán)格規(guī)范的教師培訓(xùn)課程資源建設(shè)，主要選用經(jīng)教育部審