PEP版小學英語三年級下冊第一單元第2課時教學設計

1、附件 2： 教學設計（課時）課時項目第二課時Part A Lets talk，look and say教學目標一、知識與技能：能聽懂并會說“We have two new friends today.”和“Im from the UK.”。二、過程與方法：掌握“I'm from”句型。三：情感態(tài)度與價值觀：認識加拿大、美國、中國等國家國旗，并學會簡單的自我介紹。重難點分析1.學習“I'm from”句型。2.掌握單詞“welcome”的發(fā)音。3.學會簡單的自我介紹。教學策略1.借助國家的國旗和標志性建筑圖片，幫助學生理解和認讀國家名稱。2.創(chuàng)設情景，小組合作學習中鞏固運用句型和

2、單詞，培養(yǎng)學生合作學習的能力。3.借助課件幫助學生掌握本課句型。媒體準備磁帶 頭飾 國旗圖片 課件教學內容主題語境語篇類型語言知識語言技能學習策略文化知識可參見2017版高中英語課程標準對主題語境的解釋。例如有：1.人與自我（1）個人、家庭及學校生活。（2）健康的生活方式、積極的生活態(tài)度。（3）認識自我，豐富自我，完善自我。（4）優(yōu)秀品行，正確的人生態(tài)度。2.人與社會（1）跨文化溝通、包容與合作。（2）體育活動，體育與健康。（3）英語國家中重要的節(jié)假日。3.人與自然（1）自然生態(tài)（2）環(huán)境保護 等Let us talk。Look and say。對話 語音詞匯句型語法能聽說單詞UK USACa

3、nada。China等;會運用句子Im /Im from介紹自己及自己的情況。掌握和理解英語中人名、地名及國家名稱的寫法和讀法。創(chuàng)設情景，小組合作學習中鞏固運用句型和單詞。借助課件幫助學生掌握本課句型。1.借助國家的國旗和標志性建筑圖片，幫助學生理解和認讀國家名稱。2.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。元音字母a在單詞中的發(fā)音UK USACanadaChinaIm .Im from人稱代詞的用法教學過程具體步驟教師活動學生活動二次備課熱身（Warmup）：1.播放英語歌Hello，學生先聽一遍，再跟唱。2.師生對話練習：T：Hello,×××!S：Hello,teacher

4、!T： Welcome back to school.Nice to see you again.S：Nice to see you,too.先師生對練，再過渡到兩名學生一組進行練習。新課呈現(xiàn)（Presentation）：建議：豐富這個對話內容，為學生增加語言輸入量。1. 師生先用“Good morning”互相問候，然后由教師手拿國旗作自我介紹，引出“I'm from China”句型。以教材中的老朋友復習，引入句型“We have two new friends.”的操練與理解，并簡單補充第三人稱“XXX/She/He is from.”的表達。由教材中人物的簡單介紹，過渡到學生的

5、自我介紹“I'm ×××.Im from . .”Listen,read and answer Choose & Retell the dialogue（三）鞏固與拓展（Consolidation and extension）：1.學生小組內操練課文對話，并進行競賽評比。2.學生戴上頭飾、上臺表演，操練重點句型“I'm from”。3.運用所學的英語知識，自編一段對話，并上臺表演。制作Name Card，鞏固重點句型。Exercise（四）家庭作業(yè)（Homework）：1.聽課文錄音，并跟讀。2.向家長或朋友作自我介紹，鞏固課文對話。Gre

6、etings復習人名，引導學生理解boy和girl的單、復數(shù)表達，并詢問“Where is XXX/she/he from?”T:What about you?引導學生運用“I'm from.”的句型進行練說。設置問題利用圖片提示，還原對話引導學生進行小組競賽操練句型教師示范引導習題練習，鞏固重點生生進行對話練習。將boy和girl單獨分類，引出其相應的復數(shù)形式。在此基礎上，學生運用句型”XXX/She/He is from . .”進行回答。練說“I'm from.”并運用句型向大家作自我介紹。根據(jù)音頻，回答問題學生復述對話內容分小組競賽，并戴頭飾進行表演。學生根據(jù)Name Card,進行簡單的口頭輸出。評價方式1.組競賽的形式。2.戴頭飾表演。建議與本單元的各課時備課教師商量，共同制定一個階段性評價方式，記錄每個課時