PEP版小學英語三年級下冊Unit5單元整體教材分析

1、 教材單元整體分析單元項目Unit 5 Do you like pears？學情分析 本節(jié)課的教學對象是小學三年級的學生，他們對英語充滿了好奇。而本單元主要內容是呈現孩子們喜愛的各種水果的英語單詞及詢問是否喜歡某種水果的英語句型。學生們在三年級上冊學過食物單詞及相關句型Do you like.?在此基礎上來學習水果及相關句型Do you like.？學生們相對較熟悉，學習起來較輕松。水果貼近我們生活，學生們并不陌生。教學目標知識與能力目標 ：1. 能夠聽、說、認、讀單詞：pear、apple、orange、banana、watermelon、strawberry、grape2. 能夠聽懂、會說

2、單詞lets,buy,yummy,neither 及句型Have some grapes. Here you are.3. 知道元音字母u在單詞中的短音發(fā)音/，并能根據其發(fā)音規(guī)律拼讀學過的語音詞例。4. 能夠聽懂，會說句型Do you like.?Yes,I do./No,I dont. I like./I dont like.Me,neither.并能在情境中加以運用。過程與方法目標:依托情境，利用TPR教學法、游戲教學法、任務型教學法有機結合，Lets chant和Lets sing 等多種方式讓學生在活動中學習英語。情感態(tài)度與價值觀：1. 教育學生要知道吃水果對健康有益;了解超市使用環(huán)保

3、紙袋的做法等。2. 能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫。設計思路本課的主題是“fruit”，學生在三年級上冊學習過一般疑問句的簡單表達，這個單元通過學習水果來學習表達自己喜愛與否的句型。教師在設計時可創(chuàng)設購買水果的情境，用實物結合情景真實再現。同時注重新舊知識的整合，鼓勵學生用所學的知識大膽的表達出來，同時利用好教學游戲，繪本閱讀鞏固學生的聽說能力。教學策略(方法)情境教學法、TPR教學法、游戲教學法、任務型教學法教學安排(單元總課時數)第一課時：A部分let's learn ，let's chant和let'

4、;s talk，lets play第二課時：B部分let's learn ，let's chant 和start to read 第三課時：B部分let's talk，lets play 和let's check 第四課時：A部分let's spell 和B部分  let's sing  第五課時：主情景圖,story time單元教學內容主題語境Buy some fruit f

5、or the party語篇類型詞匯 聽說 閱讀語言知識語音元音字母u在單詞中的短音發(fā)音/詞匯能夠聽、說、認讀單詞：pear、apple、orange、banana、watermelon、strawberry、grape能聽懂，會說單詞:lets,buy,yummy,neither句型Do you like.?Yes,I do./No,I dont.I like./I dont like.Me,neither.語法Do you like.?Yes,I do./No,I dont.一般疑問句的肯定和否定回答I like./I dont like.Me,neither.描述自己喜歡和不喜歡及肯定和否定的“我也是”的正確表達語言技能語言學習的四個技能指”聽”、“說"、 “讀”、 “寫"，小學三年級英語教學側重于"聽”和"說"的訓練，培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)語感是很重要的。本單元主要學習水果的表達，老師生日party購買水果的主情景，讓學生在情景中學習，掌握重點單詞和句型，并且能靈活運用到真實的場景中，讓學生達到會聽、會說、會交際的目的。學習策略鑒于教材特點以及三年級學生的年齡特點、心理特征和認知水平，根據新課標的要求，努力貫徹嘗試教學法的教學理念，以分層嘗試教學突破重難點，合作探究式達到知識升華。利用多媒體課件渲染氛圍，