人教版初中音樂八年級下冊《踏雪尋梅》教案

1、 踏雪尋梅教學(xué)目標(biāo)：1、感受歌曲時(shí)代風(fēng)格和高雅意境，能對歌曲表現(xiàn)的畫面展開美好而富有情趣的想象。2、能生動的演唱歌曲，用富有表現(xiàn)力的歌聲再現(xiàn)歌曲意境。3、能對歌曲的歌詞、旋律進(jìn)行賞析，并在聆聽、比較、表現(xiàn)、創(chuàng)編等活動中充分體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松、明快的聲音學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第二聲部的演唱和用探索的音響為歌曲作伴奏。教具準(zhǔn)備：知識卡、鋼琴、錄音機(jī)、多媒體、三角鐵、碰鈴、木魚等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：首先激趣提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，再通過觀看圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解梅花的特點(diǎn)。）同學(xué)們想不想去看雪啊？（想）可惜我們生活在南方，想要見到雪

2、還真難！不過沒關(guān)系，下面，老師就通過幾幅圖片，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略一下北國的風(fēng)光。師：在寒冷的冬天，一枝枝梅花傲立雪中，幽香陣陣，古人云：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。古往今來，有多少文人墨客在用他們的方式描繪著梅花，贊美著梅花。今天，我們一起學(xué)習(xí)踏雪尋梅這首歌曲。二、新授：（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生的模仿能力是最強(qiáng)的，所以在學(xué)習(xí)中應(yīng)讓學(xué)生多聽音樂，多模仿。八分前休止的準(zhǔn)確演唱是這首歌的難點(diǎn)，采用模仿法按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞，讀準(zhǔn)前休止，改進(jìn)了以往朗讀歌詞的模式，激發(fā)學(xué)生挖掘音樂的樂趣，同時(shí)，能夠更容易地解決前休止這一學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在進(jìn)行合唱練習(xí)時(shí)采用對比法，讓學(xué)生自己找出兩個(gè)聲部的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并合作交流

3、練習(xí)唱，課堂中多采用合作討論法，老師在課中只是起一個(gè)引導(dǎo)作用，重要的是以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主，最終目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。）1、初聽歌曲（課件播放歌曲視頻）播放音樂，進(jìn)一步感受歌曲意境與歌曲所展示的時(shí)代風(fēng)格，使學(xué)生對歌曲所表現(xiàn)的畫面展開美好而富有情趣的想象。提出問題，聽了這首歌，你的心情怎樣呢？2、集體朗誦歌詞。教師示范：按照歌曲的節(jié)奏，一邊打拍子，一邊讀歌詞。學(xué)生跟老師一起朗讀歌詞。師糾正，練習(xí)帶有八分前休止的節(jié)奏型OX XX。突破難點(diǎn)，完整、準(zhǔn)確地朗讀歌詞。通過詩詞朗誦，充分感受冬天里梅花不畏嚴(yán)寒、傲雪綻放的畫面，并體會到雪梅精神。3、學(xué)唱歌曲第一聲部。學(xué)習(xí)歌譜大家都已經(jīng)能夠按照歌曲的節(jié)奏朗

4、讀歌詞，下面，請大家跟著老師一起邊劃拍，邊學(xué)習(xí)歌譜。學(xué)唱歌詞播放歌曲音樂，學(xué)生輕聲跟唱。教師逐句教唱。熟練后完整演唱歌曲第一聲部，老師用鋼琴伴奏，學(xué)生齊唱并劃拍。4、學(xué)唱歌曲第二聲部。用相同的方法學(xué)習(xí)第二聲部。教唱四句“響叮當(dāng)”時(shí)，提示采用跳音演唱，帶領(lǐng)大家練習(xí)。師：少年騎的小毛驢脖子上掛著鈴鐺，叮叮當(dāng)當(dāng)不停的做響，聲音非常清脆，我們來學(xué)習(xí)這只鈴鐺的旋律。師：小毛驢由遠(yuǎn)處走來，鈴鐺聲應(yīng)該怎么表示呢？（音量由小到大）5、練習(xí)第一、二聲部的合唱老師與學(xué)生合作范唱請一位同學(xué)與老師合唱兩個(gè)聲部的音響效果?；ピu與挑戰(zhàn)：請小評委點(diǎn)評一下剛才這位同學(xué)唱得怎樣，指出唱錯的地方，并鼓勵其與老師合作。找出不同點(diǎn)，

5、分句配合這兩個(gè)聲部的歌詞和旋律都很相似，比比看誰最細(xì)心，找出兩個(gè)聲部中不同的部分。小組合作討論匯報(bào)，教師小結(jié)同學(xué)們的眼睛都非常雪亮，都找出了這兩個(gè)不同的地方，老師也把它們寫在了卡片上，我們先來單獨(dú)配合第三句。女同學(xué)唱第一聲部，男同學(xué)唱第二聲部。合唱一遍后，指出唱錯的地方，再糾正。完整合唱第三句突破難點(diǎn)后，男女同學(xué)再次配合。練習(xí)合唱第四句出示卡片，在琴聲的幫助下唱準(zhǔn)音高，先分別唱準(zhǔn)第一聲部和第二聲部，再合唱。6、歌曲處理：播放音樂，讓學(xué)生在欣賞中感受音樂表現(xiàn)要素，如速度、力度等，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生有目的、明確地把它唱好。下面，我們再聽一遍歌曲，感受一下合唱歌曲各個(gè)聲部的配合，以及速度、力度的把握，心

6、里跟著音樂默唱，聽完之后我們再來唱一遍。師彈琴伴奏，分男女聲部或分組合唱歌曲。聲音處理：合唱歌曲是表現(xiàn)大家如何統(tǒng)一聲音歌唱的，不是展示一個(gè)人的獨(dú)唱，要和大家諧調(diào)一致，尤其是處于低聲部的同學(xué)，更不能喧賓奪主，這就要求同學(xué)們能互相協(xié)調(diào)。完整演唱歌曲最后，我們再用和諧的，富有彈性的聲音來演唱歌曲。注意姿態(tài)、表情也是演唱的關(guān)鍵哦。播放歌曲伴奏，老師指揮，學(xué)生分聲部合唱。三、歌曲表現(xiàn)與拓展（設(shè)計(jì)意圖：加入打擊樂器表現(xiàn)音樂，如“四個(gè)響丁當(dāng)”用碰鈴，其余部分用木魚伴奏。通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步感知速度對于塑造音樂形象的作用。學(xué)生加入打擊樂器的音樂實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生體會歌曲的高雅意境以及生動的演唱來表現(xiàn)它。）今天老師給大家?guī)砹藥讟有菲?，碰鈴、木魚、三角鐵，你們覺得分別用哪種樂器來代替驢蹄聲和鈴鐺聲呢？指名回答，讓學(xué)生說出自己的看法。小結(jié)：四個(gè)“響丁當(dāng)”用碰鈴，其余部分用木魚伴奏。下面，老師要選幾個(gè)同學(xué)上來當(dāng)演奏家，為歌曲伴奏，還要選一個(gè)指揮家給我們指揮，誰敢來挑戰(zhàn)一下?。客瑢W(xué)們都非常大膽，勇于展現(xiàn)自己，這是很好的表現(xiàn)。好了，現(xiàn)在我們的合唱團(tuán)有演奏家也有指揮家，一個(gè)合唱隊(duì)伍就完整了。讓我們用自由愉快的聲音一起來演唱踏雪尋梅吧！四、小結(jié) 師總結(jié)概括教學(xué)內(nèi)容這節(jié)課，我們學(xué)會