人教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Recycle_1教案

1、Recycle 1 一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 知識(shí)與技能 （1）復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問(wèn)候、介紹、道別、建議等會(huì)話。 （2）通過(guò)游戲復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞。 （3）復(fù)習(xí)字母A-I,會(huì)讀會(huì)寫，了解它們作為首字母時(shí)在單詞中的發(fā)音。 2.過(guò)程與方法 創(chuàng)設(shè)情境，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。 3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生大膽開(kāi)口，勇于用英語(yǔ)交際的能力。 二、單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： Read aloud部分的故事情節(jié)的理解。 三、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、小貼畫(huà)、班班通等 四、學(xué)習(xí)時(shí)間安排：三課時(shí) 第一課時(shí) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、

2、復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問(wèn)候、介紹、道別、建議等會(huì)話。 2、能在實(shí)際情景中運(yùn)用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is . Whats your name? How are you? 等用語(yǔ)。 3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生大膽開(kāi)口，勇于用英語(yǔ)交際的能力。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1. 學(xué)習(xí)故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問(wèn)候、介紹、道別、建議等會(huì)話。 2. Read aloud部分的故事情節(jié)的理解。 三、學(xué)習(xí)過(guò)程： 1課前展示善積累： 1）教師播放英文歌曲 “Hello” ，師生共唱。 2）教師主動(dòng)向某個(gè)學(xué)生打招呼、問(wèn)好。 3）教師讓學(xué)生做問(wèn)候接力。方法同

3、上的師生問(wèn)候，但告訴學(xué)生問(wèn)候的句子盡量不同。 2激趣質(zhì)疑定目標(biāo)： 1）回憶所學(xué)1-3單元：我們都學(xué)習(xí)了哪些對(duì)話？ 2）確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 3自學(xué)探究促能力： 1）導(dǎo)學(xué)提綱： 小組討論有關(guān)打招呼、問(wèn)候、介紹、道別、建議句子。 能熟練會(huì)話。 2）探究過(guò)程： 教師根據(jù)問(wèn)候接力，總結(jié)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來(lái)。 游戲：你是誰(shuí)，面朝黑板的學(xué)生：Who are you?下面的學(xué)生：My name is/Im 。 可說(shuō)假名也可說(shuō)真名，由發(fā)問(wèn)者自己判斷yes和no。 教師播放故事，展示Read aloud部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。 聽(tīng)錄音，跟讀故事。 教師再次展示配套課件，并根據(jù)

4、故事向?qū)W生提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)故事了解情況。 教師找五名學(xué)生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進(jìn)行對(duì)話表演。 小組練習(xí)，角色扮演。 將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示。 4 歸納運(yùn)用會(huì)遷移： 5 1）小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 2）達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)： 3）作業(yè)設(shè)計(jì)：自己讀讀前三單元的單詞。聽(tīng)讀前三單元錄音。 四板書(shū)設(shè)計(jì): Recycle 1 How are you? Fine, thank you. Good morning.= Morning. White hands? Brown arms? 五課后反思： 第二課時(shí) 一學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的

5、單詞，能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞。 2、了解有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)的內(nèi)容并進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。 3、學(xué)習(xí)Recycle 1中的歌曲。 二學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 1. 通過(guò)游戲復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的文具、 顏色、身體部位的單詞。 2. 聽(tīng)力練習(xí)有些難度。 三學(xué)習(xí)過(guò)程： 1.課前展示善積累： 1）游戲：六至七人一組，做開(kāi)火車的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個(gè)學(xué)生回答Im fine./Fine, thank you. 并提問(wèn) How are you? 以此類推。（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問(wèn)

6、候語(yǔ)為主） 2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 Colour Song 3）游戲：猜顏色，讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同 學(xué)猜顏色。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。 2激趣質(zhì)疑定目標(biāo)： 1）回憶1-3單元：我們都學(xué)習(xí)了有關(guān)于哪些方面單詞？ 2）確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 3.自學(xué)探究促能力：1）導(dǎo)學(xué)提綱： 讀會(huì)單詞。 能認(rèn)讀四會(huì)單詞。 2）探究過(guò)程： “猜一猜” 的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書(shū)包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。 教師拿出準(zhǔn)備好的Chant and find 部分的掛圖貼在黑板上，通過(guò)師生問(wèn)答的形 式找到圖中的文具。 教師讓學(xué)生聽(tīng) Chant and

7、find 的錄音，邊聽(tīng)邊按聽(tīng)到的順序指出找到的文具。 出示Chant and find部分的投影片，帶領(lǐng)學(xué)生一起問(wèn)：Whats in the picture? 邊 指邊說(shuō)：Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener 教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小丑身體的各部位名稱。 將學(xué)生分為兩組，每次每組派一名選手上前指圖說(shuō)單詞，學(xué)生指出身體各部位。 教師播放Chant and colour 部分的錄音， 學(xué)生聽(tīng)錄音，涂顏色。 4.歸納運(yùn)用會(huì)遷移： 1）小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 2）達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)：讀讀1-3單元單詞表的單詞。

8、 3）作業(yè)設(shè)計(jì)： 跟家長(zhǎng)一起玩擲骰子的游戲，按照?qǐng)D上要求復(fù)習(xí)英語(yǔ)。 給家長(zhǎng)讀1-3單元單詞表的單詞。 四板書(shū)設(shè)計(jì)： Recycle 1 文具類單詞： 顏色類單詞： 身體部位類單詞： 五課后反思： 第三課時(shí) 一學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)字母A-I,會(huì)讀會(huì)寫，了解它們作為首字母時(shí)在單詞中的發(fā)音。 2、認(rèn)識(shí)會(huì)讀以這些字母的發(fā)音舉例的單詞。 3、學(xué)唱英文歌曲 How Are You? 使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌、知含義。 二學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1. 復(fù)習(xí)字母A-I,會(huì)讀會(huì)寫，了解它們作為首字母時(shí)在單詞中的發(fā)音。 2. 復(fù)習(xí)過(guò)程中的興趣培養(yǎng)。 三學(xué)習(xí)過(guò)程： 1.課前展示善積累： 1）師生之間進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。 2）學(xué)生之間自

9、編對(duì)話并表演。 3）師生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes. 2.激趣質(zhì)疑定目標(biāo)： 1）回憶1-3單元，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾個(gè)字母？ 2）確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 3.自學(xué)探究促能力： 1）導(dǎo)學(xué)提綱： 認(rèn)讀從Aa到Ii的英文字母。 會(huì)唱ABC song. 2）探究過(guò)程： 出示字母卡，學(xué)生讀。 出示以字母為例的單詞卡，學(xué)生讀，師生共同讀讀字母的發(fā)音。 學(xué)生在書(shū)上寫字母、連線。 教師播放歌曲 How Are You? 學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏 讓學(xué)生跟著錄音一起唱歌曲How Are You? ，邊唱邊做相應(yīng)的手勢(shì)。 展覽學(xué)生的書(shū)寫作品，評(píng)出最漂亮的字母

10、。 4.歸納運(yùn)用會(huì)遷移： 1）小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 2）達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)： 把下列字母排出正確順序。 Hh Ii Ff Gg Ee Kk Ll Dd Cc Mm Nn Bb Aa _ 3）作業(yè)設(shè)計(jì)： 默寫學(xué)過(guò)的字母大小寫。 給家長(zhǎng)讀一讀這些字母和他們的發(fā)音及單詞。 四板書(shū)設(shè)計(jì)： Recycle 1 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii （在四線格中書(shū)寫） 五課后反思：內(nèi)容小學(xué)三年英語(yǔ)上冊(cè)Recycle 1第一課時(shí)教學(xué)目的要求1、復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問(wèn)候、介紹、道別、建議等會(huì)話。 2、能在實(shí)際情景中運(yùn)用 Hello. Good morning. Nice to

11、 meet you. This is . Whats your name? How are you? 等用語(yǔ)。 3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生大膽開(kāi)口，勇于用英語(yǔ)交際的能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問(wèn)候、介紹、道別、建議等會(huì)話。 2. Read aloud部分的故事情節(jié)的理解。教具與掛圖單詞卡片、小貼畫(huà)、班班通等教學(xué)過(guò)程：1課前展示善積累： 1）教師播放英文歌曲 “Hello” ，師生共唱。 2）教師主動(dòng)向某個(gè)學(xué)生打招呼、問(wèn)好。 3）教師讓學(xué)生做問(wèn)候接力。方法同上的師生問(wèn)候，但告訴學(xué)生問(wèn)候的句子盡量不同。 2激趣質(zhì)疑定目標(biāo)： 1）回憶所學(xué)1-3單元：我們都學(xué)習(xí)了哪些對(duì)話？ 2）確定本節(jié)課學(xué)

12、習(xí)目標(biāo)。 3自學(xué)探究促能力： 1）導(dǎo)學(xué)提綱： 小組討論有關(guān)打招呼、問(wèn)候、介紹、道別、建議句子。 能熟練會(huì)話。 2）探究過(guò)程： 教師根據(jù)問(wèn)候接力，總結(jié)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來(lái)。 游戲：你是誰(shuí)，面朝黑板的學(xué)生：Who are you?下面的學(xué)生：My name is/Im 。 可說(shuō)假名也可說(shuō)真名，由發(fā)問(wèn)者自己判斷yes和no。 教師播放故事，展示Read aloud部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。 聽(tīng)錄音，跟讀故事。 教師再次展示配套課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)故事了解情況。 教師找五名學(xué)生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進(jìn)行對(duì)話表演。 小組練習(xí)，角色扮演。

13、將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示。 6 歸納運(yùn)用會(huì)遷移： 7 1）小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 2）達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)： 3）作業(yè)設(shè)計(jì)：自己讀讀前三單元的單詞。聽(tīng)讀前三單元錄音。 四板書(shū)設(shè)計(jì): Recycle 1 How are you? Fine, thank you. Good morning.= Morning. White hands? Brown arms? 教學(xué)后記：內(nèi)容小學(xué)三年英語(yǔ)上冊(cè)Recycle 1第二課時(shí)教學(xué)目的要求1、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞。 2、了解有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)的內(nèi)容并進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。

14、3、學(xué)習(xí)Recycle 1中的歌曲。重點(diǎn)與難點(diǎn)1. 通過(guò)游戲復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的文具、 顏色、身體部位的單詞。 2. 聽(tīng)力練習(xí)有些難度。教具與掛圖教學(xué)過(guò)程：1.課前展示善積累： 1）游戲：六至七人一組，做開(kāi)火車的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個(gè)學(xué)生回答Im fine./Fine, thank you. 并提問(wèn) How are you? 以此類推。（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)為主） 2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 Colour Song 3）游戲：猜顏色，讓一個(gè)學(xué)生

15、手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同 學(xué)猜顏色。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。 2激趣質(zhì)疑定目標(biāo)： 1）回憶1-3單元：我們都學(xué)習(xí)了有關(guān)于哪些方面單詞？ 2）確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 3.自學(xué)探究促能力：1）導(dǎo)學(xué)提綱： 讀會(huì)單詞。 能認(rèn)讀四會(huì)單詞。 2）探究過(guò)程： “猜一猜” 的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書(shū)包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。 教師拿出準(zhǔn)備好的Chant and find 部分的掛圖貼在黑板上，通過(guò)師生問(wèn)答的形 式找到圖中的文具。 教師讓學(xué)生聽(tīng) Chant and find 的錄音，邊聽(tīng)邊按聽(tīng)到的順序指出找到的文具。 出示Chant and find部分的投影片，帶領(lǐng)

16、學(xué)生一起問(wèn)：Whats in the picture? 邊 指邊說(shuō)：Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener 教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小丑身體的各部位名稱。 將學(xué)生分為兩組，每次每組派一名選手上前指圖說(shuō)單詞，學(xué)生指出身體各部位。 教師播放Chant and colour 部分的錄音， 學(xué)生聽(tīng)錄音，涂顏色。 4.歸納運(yùn)用會(huì)遷移： 1）小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 2）達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)：讀讀1-3單元單詞表的單詞。 3）作業(yè)設(shè)計(jì)： 跟家長(zhǎng)一起玩擲骰子的游戲，按照?qǐng)D上要求復(fù)習(xí)英語(yǔ)。 給家長(zhǎng)讀1-3單元單詞表的單詞。 四

17、板書(shū)設(shè)計(jì)： Recycle 1 文具類單詞： 顏色類單詞： 身體部位類單詞： 教學(xué)后記：內(nèi)容小學(xué)三年英語(yǔ)上冊(cè)Recycle 1第三課時(shí)教學(xué)目的要求1、復(fù)習(xí)字母A-I,會(huì)讀會(huì)寫，了解它們作為首字母時(shí)在單詞中的發(fā)音。 2、認(rèn)識(shí)會(huì)讀以這些字母的發(fā)音舉例的單詞。 3、學(xué)唱英文歌曲 How Are You? 使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌、知含義。重點(diǎn)與難點(diǎn)1. 復(fù)習(xí)字母A-I,會(huì)讀會(huì)寫，了解它們作為首字母時(shí)在單詞中的發(fā)音。 2. 復(fù)習(xí)過(guò)程中的興趣培養(yǎng)。教具與掛圖教學(xué)過(guò)程：1.課前展示善積累： 1）師生之間進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。 2）學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。 3）師生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes. 2.激趣質(zhì)疑定目標(biāo)： 1）回憶1-3單元，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾個(gè)字母？ 2）確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 3.自學(xué)探究促能力： 1）導(dǎo)學(xué)提綱： 認(rèn)讀從Aa到Ii的英文字母。 會(huì)唱ABC song. 2）探究過(guò)程： 出示字母卡，學(xué)生讀。 出示以字母為例的單詞卡，學(xué)生讀，師生共同讀讀字母的發(fā)音。 學(xué)生在書(shū)上寫字母、連線。 教師播放歌曲 How Are You