5鋪滿金色巴掌的水泥道

1、5.鋪滿金色巴掌的水泥道課題鋪滿金色巴掌的水泥道課型新授課設計說明課文用一個小孩的眼睛去發(fā)現(xiàn)梧桐葉落在濕漉漉的水泥道上的美景，體現(xiàn)了孩子的天真爛漫。教學時，我注重引導學生去發(fā)現(xiàn)小作者觀察到的每一個景點，體會比喻句的妙用，感受到小作者的觀察細致，想象豐富。學前準備1.觀察每天行走的水泥路。（學生）2.自學生字、制作生字卡片。（學生）3.制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學過程第一課時學習目標1.認識6個生字，會寫13個詞語，正確讀寫詞語。2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學習重點認識生字、詞語。學前準備1.觀察每天行走的水泥路。（學生）2.制作生字卡片。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢

2、測一、問題導入（用時：5分鐘）1.同學們，想一想，你們每天上學、放學走過的水泥路是什么樣的？用一句話概括。2.今天，我們要欣賞到一條“鋪滿金色巴掌的水泥道”，你想知道是什么樣的嗎？（板書課題）1.學生交流走過的水泥路的樣子。2.齊讀課題。1.用一句話概括你走過的水泥路的樣子。_二、初讀識字（用時：15分鐘）1.教師巡視，指導學生自由讀課文。2.指導學生學習生字、新詞。重點指導“凌、增、棕、靴”的讀音和“鋪、印、圖、遲”的筆順。1.學生熟讀課文，畫出文中生字、新詞。2.同桌用自制的生字卡片識字：加一加識字：案、規(guī)、圖熟字加偏旁識字：甫（鋪）尼（泥）完（院）非（排）貝（則）尺（遲）謎語識字：三天（

3、晶）2.給加點字注音。水洼（ ）凌亂（ ）增添（ ）棕色（ ）3.比一比組詞。洼（ ） 綜（ ）娃（ ） 棕（ ）列（ ） 愉（ ）烈（ ） 偷（ ）三、熟讀感知（用時：15分鐘）1.再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。2.讀自己喜歡的句子。1.交流課文的主要內(nèi)容。2.讀自己喜歡的句子。4.同桌互講課文主要內(nèi)容。四、課堂小結（用時：5分鐘）1.教師引導學生按結構歸類復習生字。2.學生有感情地朗讀課文。1.歸納字的結構。2.有感情地朗讀課文。5.讀拼音寫詞語。shu ní tú àn （ ） （ ）pái liè u zé（ ） （ ）教學反

4、思本課要求會認、會寫的生字較多，學生隨文識字，還采用多種方法識字，最后又按結構歸類鞏固識字，效果較好。第二課時學習目標1.感受文中的優(yōu)美句子。2.練習寫話。學習重點理解相關句子，感受作者的語言美。學前準備教學課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、精讀感悟（用時：10分鐘）1.自讀課文，了解作者觀察到的每個景點。2.理解詞語：明朗、亮晶晶、濕漉漉、熨帖、凌亂。3.欣賞文中的比喻句。4.根據(jù)課文內(nèi)容釋題。1.作者觀察了明朗的天空、濕漉漉的水泥道上、亮晶晶的水洼、金黃的葉子。2.聯(lián)系課文內(nèi)容和利用工具書理解詞語。3.畫出文中的比喻句，并指出把什么比作什么。4.“金色巴掌”指梧桐樹的葉子，課題是用

5、比喻的修辭手法。6.仿寫詞語。亮晶晶 _ _7.仿寫比喻句。每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個個金色的小巴掌。_二、賞析美句（用時：20分鐘）1.默讀課文，用“”畫出寫美景的句子，用“”畫出作者高興的句子。（學生讀后，課件相應出示）2.欣賞、體會這些句子中的美。1.美景：(1)這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。(2)水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。(3)每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌。2.高興：（1）我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。（2）我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著8.填上合

6、適的詞語。（ ）的水洼（ ）的地毯（ ）的巴掌（ ）的天空（ ）地走著（ ）地歌唱三、總結仿寫（用時：10分鐘）1.多美的水泥道啊，你們喜歡嗎？2.你在上學或放學的路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。小練筆：用幾句話寫下你上學或放學看到的景色。板書設計教學反思本文的小作者觀察細致，想象豐富，語言也很優(yōu)美。教學中，我注重對重點句子的理解、感悟，先讓學生感受到了文字的優(yōu)美，再去想象欣賞美麗的圖案，讓鋪滿金色巴掌的水泥道直觀地呈現(xiàn)在學生眼前，加深了對文本的理解。鋪滿金色巴掌的水泥道教學片段抓住重點語句，感受水泥道的美麗（教學重點）師：一條普通的水泥道，作者卻認為它很美麗，你能感受到這種美嗎？請

7、同學們自讀課文，說出自己的感受。（學生自讀課文，小組交流）（每組推薦一名學生代表交流）生1：我認為水泥道很美，水泥道的小水洼都映出小小的藍天了，藍天都鋪在水泥道上，不美嗎？生2：水泥道的美在于梧桐樹葉的裝飾，金色的樹葉落滿地面，這種圖案很美。生3：我從文中的兩個比喻句中感受到了水泥道的美。一句是把梧桐樹葉比作我們的手掌，同學們伸出自己的手掌看看，美嗎？一句是把鋪滿落葉的水泥道比作一塊彩色的地毯，真美??！師：同學們分析得很準確，你們讀書很認真，還有嗎？生：梧桐樹葉落在水泥道上，是自由落下，隨意地貼在地面上，雖然不規(guī)則，但這也是一種不對稱的美。師：是啊，看來同學們也喜歡上了這條水泥道，和作者一樣，你們能找出寫作者喜歡水泥道的句子嗎？（生齊讀倒數(shù)三、四自然段）（板書：小心地走著、仔細地數(shù)著、愉快地蹦