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文檔簡介

1、【課程實施建議】(一)教學方式: 由于低年級兒童有意注意的時間太短,無意注意占主導地位,上課時間不長思想就要開小差,不管老師讓干什么,他自顧悄悄玩自己的,讓老師干瞪眼。用通俗的話講,那就是“沒有把話說到學生心里去。”1設(shè)定適當?shù)慕虒W目標目標對我們的成功至關(guān)重要,目標就是動力,目標就是方向,制定目標應該成為我們生活的一種習慣。在新課程理念下,課堂教學目標是我們進行教學活動的重要依據(jù),它不僅對課堂教學活動提出了要求,而且對學生的發(fā)展指明了方向,直接影響到新課程的深入開展。課堂教學目標實現(xiàn)的程度高低又是衡量課堂教學是否科學、是否先進、是否“有效”的重要標志。所以我們必須充分運用課堂教學目標進行教學。

2、在教學過程中,我們要在新課標的指引下,科學運用學生的上進心,求知欲,將知識和能力,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀等教學“三維目標”具體化,并有機地統(tǒng)一起來。2注重有效的激勵辦法常言道:“好話一句三冬暖”,一句贊揚的話,比十句指責的話都管用,小孩子渴望得到別人的表揚,特別是教師的贊賞。作為一名教師,挖掘?qū)W生的優(yōu)點,不吝惜贊詞的來夸獎學生,在滿足學生表現(xiàn)欲的同時,也刺激了其它同學的求勝心,對保持良好的課堂紀律至關(guān)重要。表揚的方法多種多樣,可語言可物質(zhì)。語言應當具有豐富性、針對性、多樣性、鼓動性,表揚時,眼光要看著被表揚的學生,語氣一定要真誠。物質(zhì)激勵多用小紅花,小物件等。學生精彩回答,或是能突破自

3、我者,教師應當讓全班鼓掌以示恭賀,充分肯定學生的成就,對于學習積極性會成倍增長,定會收到事半功倍的效果。在這方面,我有個很成功的做法,不妨介紹一下:我用吹塑紙做了一棵大樹,貼在教室里顯眼的位置,又剪了多枚樹葉,每片樹葉上寫上一個學生的名字,并根據(jù)學生的組別,將寫有學生的姓名樹葉,分別貼在各組的樹枝上,學生表現(xiàn)好一次,就在他的樹葉上,貼上小五星或小紅花。經(jīng)常讓學生比一比哪個小組得的表揚最多,哪個小朋友的表現(xiàn)最好。學生你追我趕,爭拿小五星或小紅花,課堂上學習氣氛熱烈,教學效果當然不言而喻了。3使用合適的肢體語言低年級孩子活潑、好動、注意力不夠集中,對具體形象的東西特別感興趣的特點。如果能夠在從事低

4、年級的數(shù)學教學中,運用適當?shù)男蜗蟮闹w語言,可以起到激發(fā)學生學習興趣,集中學生注意力,突破難點、把握重點,而且不影響正常教學秩序與其他學生的學習,真正起到“此時無聲勝有聲”效果。一個優(yōu)秀的老師就是一名優(yōu)秀的演員,贊許的眼神,疑問的表情,形象的動作,能運用自如。面對膽怯的學生會用鼓勵的眼神,面對有錯的學生會用期望的目光,面對成功的學生則用欣賞的神情;觸摸也是一個好的方法,如對開小差的學生拍拍他的背,對于優(yōu)秀的學生可以摸他的頭,讀書頭太低的學生輕扶一下他的額課堂上運用恰當?shù)闹w語言能起到“畫龍點睛”的作用。能更好的感染人、打動人,讓所有孩子都喜歡數(shù)學、學好數(shù)學。4強化既定的約定信號低年級的兒童,自

5、然特性強,做事多憑各自的喜好,這就為教學增添了重重阻力。為了保障教學的正常開展,教師需要進行一些必要的約束,約定俗成,共同遵守,強化訓練。教師在組織教學時,可以靈活使用各種信號,來保持學生的注意力。愛玩是小孩子的天性,課間活動是豐富多彩的,上課鈴一響,他們懷著戀戀不舍的心情,急匆匆地跑進教室,身在教室里,心在教室外。因此課前我一般都讓學生朗讀兒歌:“上課鈴聲響,快快進課堂;上課守紀律,坐正看前方;小腳并并攏,小手自然放;不打鬧來不亂講,勤動腦來認真想,爭做學習的好榜樣”,一來也提醒了他們該收心思,二來也為他們該怎樣去做指明了方向,一舉多得。其實,學生轉(zhuǎn)移注意力是符合學生的生理特點的,教師也不能

6、違背科學規(guī)則,這時可給予學生適當?shù)男盘柼嵝眩纾航處熌睢耙欢保瑢W生則回應“我坐端”,學生在呼號的過程會自我提醒并自糾;或是師生同做休息操,邊做邊喊口令:“點點頭,伸伸腰,站要直,坐要正,專心聽,勤動腦,誠實的孩子,思想好。”當喊到“坐要正”時,學生一下整齊的坐下了;或是讓學生朗讀一首詩歌,或猜一個謎語,然后再進行講課;或是帶領(lǐng)孩子們唱一支兒歌,如上學歌數(shù)鴨子等,孩子們的疲勞會在歌聲中得以緩解,重新把心思集中到學習任務上來。5變換多樣的教學形式低年級小學生因年齡小,他們的注意特點是以無意注意為主,有意注意正處在發(fā)展階段。當上課時注意力僅能保持在20分鐘左右。如果課堂形式過于單一,很容易使學生

7、身心疲勞,從而轉(zhuǎn)移注意力。教師要針對這一現(xiàn)象,想方設(shè)法,盡量要讓自己的課堂在形式上多樣化。比如,課堂上的小表演、小游戲、小討論、講個小故事等等,都能很好的在短時間內(nèi)把學生的注意力吸引到課堂上來,避免因過渡疲勞而降低學習效果。教師在講課時可串插生動有趣的數(shù)學故事,數(shù)字游戲,或教師進行直觀演示,學生們親自動手操作都可以在較短的時間內(nèi)吸引學生的注意力,引發(fā)學生的學習興趣。條件允許的,還可以巧妙利用現(xiàn)代化的教學手段,來吸引學生的注意力。先進的教學手段,能引起學生的好奇心,能極大的吸引了學生的注意力,課堂效果極好。6使用幽默的教學語言列寧說:“幽默是一種優(yōu)美的、健康的品質(zhì)?!庇哪恼Z言讓學生置身于優(yōu)美的

8、文化氛圍、濃郁的語言環(huán)境中,受到教育和感染;充滿趣味性的語言是一種調(diào)劑品,使人放松,給人帶來歡樂,并在快樂中學習。如在課上,有些學生坐著的時候喜歡彎著腰,弓著背,這時我便說:“同學們看,我們教室里還坐著幾位老爺爺,老奶奶呢!”,說完學做他們的樣子。全班都被逗笑了,不注意坐姿的學生則立刻挺起胸,端正坐著,這樣在玩笑中教育了學生,既風趣又效果佳,藝術(shù)性的語言使課堂變的輕松而活潑,學生的積極性得到更大的提高。運用語言方法是很靈活的,需要教師因人而異,因材而定,因境而悟。(二)學習方式:重視引導學生課前預習。課堂上,采用交流、互動等形式,讓學生展示自己的學習成果,一起學習,感受成功的快樂。課下復習鞏固。讓學生成為學習的主人,和老師一起探討問

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