分享閱讀《機(jī)器人》

1、【活動(dòng)名稱】：機(jī)器人第一、二課時(shí)（中班）【活動(dòng)時(shí)間】：2018年11月2日【活動(dòng)設(shè)計(jì)】：張櫻上【組織形式】：分組【設(shè)計(jì)意圖】 科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師要激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視幼兒自身的實(shí)踐過程，使他們充沛感受到學(xué)習(xí)、探索和與人合作、交流的樂趣。機(jī)器人是小朋友們喜愛的玩具，也是他們樂意討論、探索的話題。結(jié)合分享閱讀讀本機(jī)器人設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。希望通過此活動(dòng)給小朋友提供自由表示的機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽地表達(dá)自身的情感、理解和想象，分享他們的快樂。【設(shè)定目標(biāo)】1.了解機(jī)器人對(duì)人們的作用，能將原有經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、相聯(lián)。2.能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，體會(huì)故事人物的情緒變化過程及原因。3.愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題，激發(fā)幼兒樂意在集體面前大膽地講述。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.大書（教師）2.小書（人手1本）3.U盤、電視機(jī)、機(jī)器人圖片【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入活動(dòng)1.猜謎語。我給小朋友們猜一個(gè)謎語，謎面是這樣的：一個(gè)鐵娃娃，沒爸也沒媽，生來最聰明，干啥他都行。2.揭曉謎底。謎底什么呢？（播放機(jī)器人圖片）3.根據(jù)圖片提問：你認(rèn)識(shí)的機(jī)器人是怎么樣的？它有什么本領(lǐng)？二、觀察分析大書封面?？磥磉€是小朋友們對(duì)機(jī)器人比較了解，今天張老師給小朋友帶來一個(gè)和機(jī)器人有關(guān)的故事。我們一起來看看吧！（教師出示大書封面。提問：這是

3、書的什么？書上都有誰？在做什么？）幼兒1：這是書的封面，有一個(gè)機(jī)器人。幼兒2：還有一個(gè)老爺爺。幼兒3：老爺爺在跟機(jī)器人玩游戲。幼兒4：機(jī)器人在坐著，可能是壞掉了。提問：那你們覺得這個(gè)老爺爺是誰？你是怎么知道的？幼兒1：是發(fā)明家。幼兒2：是科學(xué)家。幼兒3：是修理機(jī)器人的人，他手里有修理的工具。好的，小朋友們都很聰明，這本書的書名叫機(jī)器人，我們一起來看看，這書上的機(jī)器人又有哪些本領(lǐng)呢？三、閱讀圖畫。（1）引導(dǎo)幼兒逐頁分析畫面。第1頁：仔細(xì)看圖，機(jī)器人在做什？臉上的表情是什么樣？科學(xué)家在做什么？表情是什么樣？大家猜猜他的心情怎么樣？教師小結(jié)：原來，科學(xué)家發(fā)明制作的機(jī)器人會(huì)走路了，我們看看接下來發(fā)生什

4、么事了？第2頁：仔細(xì)看圖，機(jī)器人還能做什么？臉上的表情什么樣？它在說什么？科學(xué)家呢？他在做什么？心情怎么樣？教師小結(jié)：科學(xué)家真聰明，他發(fā)明制作的機(jī)器人會(huì)走路，還會(huì)說話了，機(jī)器人還能干什么？讓我們往下看。第3頁：看看這回機(jī)器人還能做什么？臉上的表情怎么樣？看看科學(xué)家，他在做什么？心情怎么樣？機(jī)器人還有什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)小朋友仔仔細(xì)細(xì)地觀察。第4頁：機(jī)器人還會(huì)做什么？臉上的表情怎么樣？科學(xué)家的表情是怎么樣的？第5頁：機(jī)器人還有什么本領(lǐng)，表情怎么樣？（重點(diǎn)觀察眉毛）科學(xué)家在干什么？猜猜他的心情怎么樣？（期待）（2）分析機(jī)器人從高興一生氣的原因，并預(yù)測故事結(jié)果?？吹竭@，請(qǐng)問小朋友這么多事情做完了機(jī)器人為什

5、么越來越不高興了？科學(xué)家為什么越來越高興了？大家猜猜故事的結(jié)果怎么樣？會(huì)發(fā)生什么事？第6頁：機(jī)器人怎么了？它的表情怎么樣？它為什么又很高興了呢？科學(xué)家呢？臉上的表情怎么樣？（失望）他為什么高興？猜猜科學(xué)家在想什么？如果你是科學(xué)家，你會(huì)怎么辦？教師小結(jié)：小朋友們說的都非常好，下面請(qǐng)大家和我一起來閱讀機(jī)器人這本故事書。 四、再次閱讀圖畫（分享大書）顯示大書：剛剛我們是一幅圖一幅圖地看，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和我一起閱讀大書：機(jī)器人（閱讀過程中教師手口一致點(diǎn)讀）5、 自由閱讀小書，深入理解機(jī)器人跟科學(xué)家的情緒變化。 六、總結(jié)分享今天我們認(rèn)識(shí)了科學(xué)家和他發(fā)明的機(jī)器人，小朋友回想回想機(jī)器人都會(huì)做些什么？如果你是科學(xué)家，你會(huì)發(fā)明怎么樣的機(jī)器人呢？【活動(dòng)反思】今天的閱讀活動(dòng)機(jī)器人是孩子們比較感興趣的話題，在課前孩子們也了解了部分機(jī)器人的簡單知識(shí)，因而孩子在課上比較愿意講述。在小書閱讀環(huán)節(jié)