興山三?？蒲?013

1、興山三?？蒲?013-2014上學期工作計劃一、指導思想：，我們將認真貫徹課改精神，堅持為教育行政決策服務(wù)、為學校教育教學服務(wù)、為繁榮教育科研服務(wù)的宗旨，充分發(fā)揮科研工作的先導和服務(wù)功能，以求實的精神和扎實的工作，不斷深化課題的研究，進一步提高全體教師的教科研能力，進一步提升我校的辦學水平。二、具體工作：（一）加強理論學習，以理論指導行動。1、隨著新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展，及時推薦學習書刊及相關(guān)文章，適時引導教師利用網(wǎng)絡(luò)、書報、期刊學習教育理論，了解教育科研的新動態(tài)，在濃郁的學習氛圍中更新觀念，進一步提高教師的科研意識和水平。2、充分發(fā)揮課題組長的引領(lǐng)作用，認真組織、定期開展以教改為重點

2、的各種形式的專題討論，通過及時總結(jié)和交-教育教學中的成功經(jīng)驗與做法，由校長、主任、學年組長做業(yè)務(wù)講座，討論課改實踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力。3、以科研手冊為載體，落實具體的學習要求、論文寫作要求。通過定期督查落實對教師學習過程的有效管理和指導，促使全體教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，從而不斷提升理論水平和實施水平。（二）搭建舞臺，強化隊伍建設(shè)1、加強科研隊伍的建設(shè)，繼續(xù)通過“請進來，走出去”的辦法，組織教師到積極參加上級培訓、聽取專家講座、參加研討活動、觀摩交流，促使教師逐

3、步由“經(jīng)驗型”向“研究型”、“學者型”轉(zhuǎn)變。2、營造良好學術(shù)氛圍，開展各種以教科研與教學相結(jié)合的活動，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會，本學期將組織“創(chuàng)建高質(zhì)量課堂”教學展示活動，有班任和科任學科的展示課活動，現(xiàn)場備課、說課、評課、以此來實現(xiàn)教科研能力的提升。3、結(jié)合省、市的工作要求，繼續(xù)開展校內(nèi)教育教學論文、教學案例分析等征文評比活動，進一步提高教師的教學反思能力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。（三）抓好課題研究，細化過程管理本學期我們繼續(xù)進行課外閱讀校本教材的開發(fā)與使用的研究工作，每月課題組進行一次活動匯報，由教學校長和教

4、導處及課題組成員積極參與課題研究活動，了解各課題組活動情況，給予適當?shù)闹笇c幫助。期末根據(jù)課題組活動情況、教科研成果、資料積累等，進行課題評比和個人考核。1、為有效保證課題研究規(guī)范有序地進行，繼續(xù)在課題承擔者中開展“五個一”活動，即：期初制訂一份課題研究階段性計劃。每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。每月填寫一份“課題記錄卡”，及時記錄好實驗中的成功經(jīng)驗與困惑。課題組每學期圍繞承擔的課題上好一節(jié)實驗課，上交有關(guān)教案及自我評價表。期末寫一份課題階段性總結(jié)、個案或論文。2、根據(jù)市教科所要求，開展扎實有效的活動，探討教育科研和提高教學質(zhì)量的關(guān)系問題。要切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，把教科和教研有

5、機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，以新課程課堂教學改革為抓手，夯實教育改革。引領(lǐng)教師在課堂教學方式上積極倡導互助、合作、自主、探究的教學模式，力求預設(shè)與生成相結(jié)合，創(chuàng)造性地實施課堂教學。同時引導教師在教學實踐中學會反思和總結(jié)得失，以不斷產(chǎn)生新的靈感，促使教學業(yè)務(wù)水平不斷升格，真實地感受教科研的作用，享受教學工作中的樂趣。（四）提供有效平臺，促進交流推廣1、積極參與上級投稿工作，為學校廣大教師提供發(fā)表自己論文的陣地，促使他們在勇于探索實踐的基礎(chǔ)上，練就勤于反思、善于總結(jié)的本領(lǐng)。2、以網(wǎng)絡(luò)平臺為窗口，進一步鼓勵每位教師撰寫學校課改信息、教學心得、課題研究論文、教育教學案例等，并積極發(fā)送，促進科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。營造樂于探索教育科研的濃郁氛圍。3、為每一位教師做好服務(wù)工作，在擔負起收集、反饋信息的任務(wù)的同時，一方面熱忱地推薦教師們的優(yōu)秀論文參加各級各類論文評比；另一方面積極向各級刊物組稿薦稿，為全校教師