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文檔簡介

常青小學(xué) 丁春梅1獨(dú)立思考，把方法記錄下來。獨(dú)立思考，把方法記錄下來。2組內(nèi)討論：怎樣比較？組內(nèi)討論：怎樣比較？ 活動(dòng)一：比較活動(dòng)一：比較0.5和和3/4的大小的大小 1一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示（ ），三位小數(shù)表示（），三位小數(shù)表示（ ）。）。 2獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書第獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書第62頁的例頁的例10，組內(nèi)討論小數(shù)，組內(nèi)討論小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法?；?jǐn)?shù)的方法。 3.組內(nèi)討論小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法。組內(nèi)討論小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法?；顒?dòng)二： 小數(shù)化分?jǐn)?shù)小數(shù)化分?jǐn)?shù)【檢測反饋】【檢測反饋】1.（1）0.9里有（里有（ ）個(gè)十分之一，）個(gè)十分之一，是（是（ ）；（2）0.21里有（里有（ ）個(gè)百分之一，）個(gè)百分之一，是（是（ ） ；（3）0.037里有（里有（ ）個(gè)千分之一）個(gè)千分之一，是（，是（ ） 。2.課本課本P65頁第頁第15題。題。3.課本課本P65頁頁16題。題。 4. 有能力的同學(xué)還可以挑戰(zhàn)一下有能力的同學(xué)還可以挑戰(zhàn)一下思考題：思考題：a 和和b 都是大于都是大于0的整數(shù)，當(dāng)?shù)恼麛?shù)，當(dāng)b（ ）時(shí)，）時(shí)，b/a是真分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù); 當(dāng)當(dāng)b（ ）時(shí)，）時(shí)，b/a是假分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù);當(dāng)當(dāng)b（ ）時(shí)，）時(shí)，b/a能化成整數(shù)。能化成整數(shù)

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