少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 十一 周 授課時(shí)間 2018 5月1314 日 NO1課 題 12、少年閏土教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。背誦第一自段。 2、理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”思感情的變化教學(xué)重點(diǎn)理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”思想感情的變化。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)方式自助探究教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)一、教師簡(jiǎn)介魯迅先生。  二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知 、學(xué)生分段朗讀課文，糾正字音： 、學(xué)生自讀圈畫，教師巡視指導(dǎo)。 、學(xué)生質(zhì)疑。 4、說說少年閏土給你留下了怎樣的印象？）三、初識(shí)閏土，了解特點(diǎn) 、“我”和閏土第一次見面時(shí)，閏土是什么樣子的的？速

2、讀課文第自然段，畫出有關(guān)句子。     2、出示描寫閏土外貌的句子。 3、閏土的外貌有什么特點(diǎn)？     4、從閏土的外貌特點(diǎn)中，可以看出他是個(gè)怎樣的少年？        （2）如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個(gè)練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，換上“蒼白的”“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會(huì)。     5、有感情地朗讀描寫閏土外貌的段落、語句。 四、隨

3、文練筆，進(jìn)行仿寫   1、讓學(xué)生結(jié)合對(duì)閏土外貌描寫的學(xué)習(xí)，說說描寫人物外貌要注意什么。    2、用幾句話描寫一位同學(xué)的外貌。    3、一位學(xué)生讀，其他同學(xué)猜一猜他是誰。談話初讀課文（能談多少就談多少。）研讀課文，品味交流體會(huì)總結(jié)板書設(shè)計(jì)12少年閏土捏 柄 猹 教學(xué)反思學(xué)生熟讀了課文，掌握了閏土的外貌。檢查簽字第 十一 周 授課時(shí)間 2018 年 5月 1314 日 NO2課 題12、少年閏土教學(xué)目標(biāo)1、理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”思想感情的變化。 2、通過閏土的外貌、語

4、言、動(dòng)作，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)理解含義深刻的句子課前準(zhǔn)備課件教學(xué)方式以讀代講、讀中感悟教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容師生活動(dòng) 一、導(dǎo)入新課1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)少年閏土。 2、（出示課件）看，（生背誦第一自然段）這就是閏土。上節(jié)課我們知道閏土給“我”講了很多的新鮮事，給“我”講的在瓜地里刺猹的事“我”尤其記憶深刻，所以才會(huì)出現(xiàn)這樣的畫面。 二、理解重難句 導(dǎo)語：閏土給“我”講了這么多事，“我”又有什么感受啊？畫出相關(guān)語句讀一讀，理解句子含義，可以提出不懂得問題。（板書：四角的天空。） 1、交流第14自然段?！八夭恢馈敝小八亍笔裁匆馑?？體會(huì)“我”的情

5、感。 2、指導(dǎo)朗讀，自愧不如的語氣。     3、閏土的心中有著無窮無盡的稀奇的事，閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦?？（什么都不知道）不知道什么呢？師生?duì)答：      師              生 閏土知道雪天在沙地上如何捕鳥       

6、0;      而“我”卻不知道 閏土知道夏天去海邊拾貝殼                而“我”不知道海邊有如許五色的貝殼 閏土有看瓜刺猹的經(jīng)歷                  

7、;    而“我”不知道西瓜還有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷 閏土?xí)诔毖磥頃r(shí)去看長(zhǎng)著兩個(gè)腳的跳魚兒      而“我”聽也沒聽說過還有這樣的魚兒 4、學(xué)生質(zhì)疑：什么是“四角的天空”？ （出示課件：四角的天空的圖片）我們一起看，庭院深深，高墻聳立，這四面高墻上的天空就是“四角的天空”，當(dāng)閏土在做那些稀奇事的時(shí)候，“我”又會(huì)在這高墻大院中做什么呢？     5、這一自然段表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？（對(duì)閏土的佩服，對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生

8、活的向往和對(duì)自己所處的生活環(huán)境的不滿。）  1、生邊聽音樂、邊看視頻反復(fù)讀 初步感知 設(shè)計(jì)問題 理清脈絡(luò)三、首位照應(yīng)，深情誦讀，記住閏土。 （1）過渡：正因?yàn)殚c土知道得這么多，所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂。可惜，正月很快過去了，閏土要回家了，分別的時(shí)刻到了，這時(shí)“我”和閏土的心情怎么樣？從哪些地方可以體會(huì)出來？   齊讀最后一個(gè)自然段，加以體會(huì)（急、躲、托、送）。   課件演示第二幅插圖，想象“我”和閏土是得怎樣告別的，再說一說。（注意兩人分別時(shí)的情景和后來的交往所表現(xiàn)的依戀和思念之情。） （2）總結(jié)全文，再讀首段。     作者對(duì)少年閏土的外貌、語言、行動(dòng)的描寫，都抓住了這個(gè)人物的特點(diǎn)，給我們留下了深刻難忘的印象。我們也會(huì)像作者一樣，一想起閏土，腦海里就會(huì)出現(xiàn)這樣一幅生動(dòng)的畫面（演示