岳艷艷Unit6第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 Unit6 Work quietly B:lets talk教學(xué)內(nèi)容：人教版PEP 五下Unit6主題：Work quietly課時(shí)：第4課時(shí)：B lets talk設(shè)計(jì)者：岳艷艷一、基于課標(biāo) 依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)五年級(jí)學(xué)生能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意；能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲，能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、基于教材 這是本單元的第四課時(shí)。Lets try為與本

2、課主題相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)。Lets talk為交際對(duì)話，通過(guò)新生Tom和John在圖書(shū)館小聲交談的情景，學(xué)習(xí)如何談?wù)撔袨橐?guī)范。三、基于學(xué)情 在三年級(jí)上冊(cè)Unit3、三年級(jí)下冊(cè)Unit3/Unit5、四年級(jí)上冊(cè)Unit1中，學(xué)生初步學(xué)習(xí)了祈使句，如：Look at me! Lets eat! Lets clean the windows! 本課將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何運(yùn)用祈使句談?wù)撔袨橐?guī)范。 （本班學(xué)生興趣度、課堂習(xí)慣、自制力、對(duì)基礎(chǔ)單詞和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、課堂氛圍和學(xué)生的思想狀況教師可根據(jù)實(shí)際情況分析。）四、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能夠完成聽(tīng)錄音選圖的活動(dòng)。 2. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。能夠按

3、照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。 3. 能夠在情景中運(yùn)用句型 Talk quietly. Keep your desk clean.談?wù)撔袨橐?guī)范。五、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)在情景中運(yùn)用句型 Talk quietly. Keep your desk clean.談?wù)撔袨橐?guī)范。六、教具學(xué)具準(zhǔn)備：水杯，香蕉，橘子，煙，交通規(guī)則標(biāo)志，圖書(shū)管理員帽子，機(jī)器人帽子，書(shū)架，簡(jiǎn)筆畫(huà),購(gòu)書(shū)券。七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1. 通過(guò)觀察圖片及教師引導(dǎo)完成聽(tīng)錄音選擇圖片的活動(dòng)。（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況） 2. 通過(guò)仿讀課文及分角色朗讀能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)來(lái)表演課文中對(duì)話。（檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況） 3. 通過(guò)活動(dòng)“Role-

4、play”, “Match, say and act”, “復(fù)現(xiàn)對(duì)話”及“創(chuàng)編新對(duì)話”能運(yùn)用重點(diǎn)句型。（檢測(cè)目標(biāo)3達(dá)成情況）八、學(xué)習(xí)過(guò)程Step 1: Warm-up 創(chuàng)設(shè)情境：Hello, boys and girls. Welcome to my English class .Please keep your desk clean .老師示范，學(xué)生做動(dòng)作把桌子整理干凈。(老師便示范，邊重復(fù)，please keep your desk clean)學(xué)生坐到位子上，老師介紹My name is Alice , whats your name? 學(xué)生回答：My name is 或者 Im 老師說(shuō)

5、：Sss, talk quietly!（邊讀邊用歌曲的形式唱出來(lái)） 然后找其他同學(xué)問(wèn)名字，.(學(xué)生說(shuō)話，老師不斷強(qiáng)調(diào)，shh, this is the library, 并展示課件圖書(shū)館的圖片，說(shuō)please talk quietly) 找到以后，老師說(shuō)I can show you the books(開(kāi)始發(fā)放課外書(shū)并重復(fù)一遍。)邊發(fā)放邊說(shuō)：I can show you the books.Here you are! 學(xué)生回答：Ok, thanks. （表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)放購(gòu)書(shū)券，提前給其中兩個(gè)孩子取好英文名）Step 2：Presentation1. Lets try. (1) 教師在課件上呈現(xiàn)

6、圖書(shū)館情景，詢(xún)問(wèn)學(xué)生Can we sing and dance in the library? Should we be quiet in the library? (2) 教師在課件上呈現(xiàn)John和Tom在圖書(shū)館的場(chǎng)景，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生找出聽(tīng)到的圖片，劃對(duì)勾。 (3) 教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。 （4）跟讀聽(tīng)力。重點(diǎn)句子讀三遍，讀出感情。John和Tom 領(lǐng)讀，讀出感情。讀的方法：大小聲，當(dāng)讀到talk quietly時(shí)，小聲讀，其他大聲讀。注意小聲讀的時(shí)候也要讓大家聽(tīng)見(jiàn)。讀到I can show you the English books時(shí)，邊讀邊做動(dòng)作。 板書(shū)：Talk q

7、uietly.2. Lets talk. (1) 完成Lets try后，教師請(qǐng)學(xué)生討論：John和Tom在圖書(shū)館可以做什么、不可以做什么。 What can John and Tom do in the library? Can canttalkingreadingdancingsingingsmokingrunning (2) 教師播放本部分課文動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看Answers:說(shuō)出課文中關(guān)于圖書(shū)館規(guī)定的句子。(課件展示，板書(shū)展示) Talk quietly.（板書(shū)展示）歌唱school days中部分句子，一分鐘識(shí)記。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所知道的其他的圖書(shū)館的規(guī)定。（課件展示） (3) 教師播放后

8、半部分教學(xué)錄音，回答問(wèn)題：What other rules in the library? Lets have a look.(這部分是難點(diǎn)，老師歌唱歌詞里的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生再次去聽(tīng)) 學(xué)生總結(jié)圖書(shū)館的規(guī)矩。What are the rules in the library?板書(shū)：keep your desk clean.再次以歌唱形式領(lǐng)讀重點(diǎn)句型。 (4) 教師再次播放B Lets talk課文動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟讀。重點(diǎn)課件顯示：anything else, I will, of course. (5)教師播放B Lets talk課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。（提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、

9、語(yǔ)調(diào)）課件展示升降調(diào)，重音、弱讀。Step 3：Practice1. Role-play (1) 師生分角色朗讀課文；同桌分角色朗讀對(duì)話；（可以錄視頻解釋?zhuān)?分四組：A組機(jī)器人和小學(xué)生對(duì)話 B組爸爸和小學(xué)生對(duì)話 C組媽媽和小學(xué)生對(duì)話 (2) 教師挑3組學(xué)生表演對(duì)話。2. Match, say and act (1) 學(xué)生自主將圖片與相應(yīng)的句子連線，師生一起核對(duì)答案。 (2) 教師請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演各圖中的情境，全班學(xué)生大聲說(shuō)出相應(yīng)的句子。3. 復(fù)現(xiàn)對(duì)話 教師在課件上出示本部分情景圖，同時(shí)出示關(guān)鍵信息已被挖空的對(duì)話內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試將對(duì)話中的重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)述出來(lái)?？梢韵日?qǐng)學(xué)生同桌練習(xí)，然后請(qǐng)幾對(duì)進(jìn)

10、行表演展示。語(yǔ)言框架如下：Tom: My name is _. Whats your name?John: Shh. _. Im _. I can show you the _ books.Tom: Thanks.John: Here they are.Tom: OK. Can I read the books here?John: Yes. Of course.Tom: Anything else?John: Yes. _.Tom: OK. I will. Thanks.4. 創(chuàng)編新對(duì)話 (1) 教師在課件上呈現(xiàn)Tom和John在電腦教室的情景，請(qǐng)學(xué)生用本課新學(xué)句型創(chuàng)編對(duì)話。教師請(qǐng)一位學(xué)生和

11、自己示范，對(duì)話示例如下：John: Look! This is our computer room.Tom: Wow! So big!John: Shh. Talk quietly.Tom: Oops, sorry!John: Its OK. We can play computer games here. But we cant eat or drink here. No eating, please.Tom: OK. Anything else?John: Yes. Keep your desk clean.Tom: OK, I will. Thanks (2) 學(xué)生小組內(nèi)自主創(chuàng)編對(duì)話。教師鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)整語(yǔ)言，使對(duì)話更加生動(dòng)有趣。教師可以請(qǐng)學(xué)生先在兩人小組中練習(xí)，然后再請(qǐng)幾組在全班表演。5. Song in Unit6 (1) 教師播放School days歌曲動(dòng)畫(huà)，學(xué)生先看一遍，然后跟唱。 (2) 全班學(xué)生分男女