應(yīng)考實戰(zhàn)大沖關(guān)11

1、溫馨提示： 此套題為Word版，請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。關(guān)閉Word文檔返回原板塊。應(yīng)考實戰(zhàn)大沖關(guān)1.(2014·長沙麓山模擬)制作饅頭時，需加入面堿(主要含碳酸鈉)，如果面堿放多了，蒸出的饅頭會發(fā)黃，且口感不好。為除去過多的面堿，做饅頭時可加入適量的()A.食醋B.食鹽C.料酒D.味精【解析】選A。碳酸鈉能和食醋中的醋酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。2.(2014·常德模擬)化學肥料對農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)豐收具有重要的作用。取少量下列化肥，分別加入熟石灰粉末，混合、研磨，其中能嗅到刺激性氣味的是()A.氯化鉀B.碳酸鉀C.硫酸銨D.磷礦粉【解析】選C。氯化

2、鉀、碳酸鉀屬于鉀肥；硫酸銨屬于氮肥，遇到堿產(chǎn)生刺激性氣味的氣體；磷礦粉屬于磷肥。故選C。3.復(fù)合肥能提供幾種養(yǎng)分，給農(nóng)作物以“全面呵護”。下列屬于復(fù)合肥的是()A.硫酸鉀K2SO4B.磷酸二氫銨NH4H2PO4C.尿素CO(NH2)2D.硝酸銨NH4NO3【解析】選B。本題主要考查化學肥料的分類。解答本題的關(guān)鍵是明確化學肥料的分類標準。復(fù)合肥是指含有N、P、K兩種或兩種以上營養(yǎng)素的肥料，磷酸二氫銨中含有N、P兩種營養(yǎng)素，屬于復(fù)合肥。4.如圖為有關(guān)反應(yīng)的微粒變化示意圖，其中“”“”“”“”分別表示4種不同種類的原子或原子團。該反應(yīng)屬于()A.復(fù)分解反應(yīng)B.置換反應(yīng)C.化合反應(yīng)D.分解反應(yīng)【解析】

3、選A。本題主要考查從微觀角度對化學反應(yīng)的認識。結(jié)合反應(yīng)的微粒變化示意圖可以判斷是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物，所以屬于復(fù)分解反應(yīng)。5.化學實驗是學好化學的關(guān)鍵，通過物質(zhì)之間的反應(yīng)實驗可以區(qū)分一些常見的物質(zhì)，下列區(qū)別硝酸鈉和碳酸鈉兩種無色溶液的方法中不可行的是()【解析】選D。碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，硝酸鈉與鹽酸不反應(yīng)，A方法能區(qū)分；碳酸鈉溶液能使酚酞溶液變紅，硝酸鈉不能使酚酞變色，B方法能區(qū)分；碳酸鈉與澄清石灰水反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀，硝酸鈉與澄清石灰水不反應(yīng)，C方法能區(qū)分；碳酸鈉、硝酸鈉都不能與二氧化碳反應(yīng)，D方法不能區(qū)分。6.(2014·常德模擬)下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化

4、，不能一步實現(xiàn)的是()A.Na2CO3CaCO3B.H2OO2C.KNO3KClD.NaOHNaCl【解析】選C。Na2CO3與Ca(OH)2反應(yīng)能生成CaCO3，A能一步實現(xiàn)；H2O通電可生成O2和H2，B能一步實現(xiàn)；KNO3不能和任何物質(zhì)反應(yīng)生成KCl，C不能一步實現(xiàn)；NaOH和MgCl2反應(yīng)能生成NaCl，D能一步實現(xiàn)。故選C。7.在盛有稀硫酸的燒杯中，分別加入下列物質(zhì)，最終只存在無色液體的是()A.Na2CO3溶液、KCl溶液B.BaCl2溶液、KOH溶液C.FeSO4溶液、NaNO3溶液D.CuO、Na2SO4溶液【解析】選A。在盛有稀硫酸的燒杯中，分別加入一些物質(zhì)，最終只存在無色液

5、體，說明彼此之間不能生成沉淀，且不存在有色離子。A中稀硫酸和Na2CO3溶液反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳，與KCl溶液不反應(yīng)，且不存在有色離子，最終只存在無色液體，故選項正確；B中稀硫酸與氯化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀，溶液變渾濁，故選項錯誤；C中FeSO4溶液呈淺綠色，故選項錯誤；D中稀硫酸與氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅和水，硫酸銅溶液呈藍色，故選項錯誤。8.實驗室有三瓶化肥標簽脫落，只知道它們分別是碳酸氫銨(NH4HCO3)、氯化銨(NH4Cl)和尿素CO(NH2)2中的一種，為鑒別三種化肥，某同學分別取少量樣品編號為X、Y、Z，并進行如下實驗(此處箭頭表示得出實驗結(jié)論)根據(jù)上述實驗，下列說法錯

6、誤的是()A.X物質(zhì)為尿素B.Y物質(zhì)為碳酸氫銨C.常溫下如要鑒別Y、Z兩種樣品，能采取聞氣味的方法D.如果實驗中Y、Z兩種樣品沒有另取，則會使檢驗結(jié)果不準確【解析】選D。本題考查物質(zhì)的鑒別方法，主要依據(jù)反應(yīng)的現(xiàn)象來確定其種類。加入熟石灰研磨，無刺激氣味的是尿素，有刺激氣味的是碳酸氫銨和氯化銨。再加入鹽酸有氣泡產(chǎn)生的是碳酸氫銨，沒有氣泡產(chǎn)生的是氯化銨。因此X是尿素，Y是碳酸氫銨，Z是氯化銨，故A、B選項的說法正確。C選項中碳酸氫銨常溫下易分解，有刺激性氣味，因此常溫下聞氣味就可以區(qū)分開來，故C說法正確。D選項中樣品不用另取就可，因為相應(yīng)的陰離子沒有改變，氫離子與相應(yīng)的陰離子反應(yīng)，故D說法錯誤。【

7、知識歸納】1.磷肥的鑒別：氮肥、鉀肥為白色晶體，磷肥為灰白色粉狀固體，由此可將磷肥區(qū)分出來。2.氮肥的簡易鑒別：9.(2014·長沙長郡雙語實驗中學模擬)下列做法正確的是()A.加入適量的硫酸鈉，除去KCl溶液中混有的少量氯化鋇B.通過灼熱的氧化銅，除去O2中混有的少量COC.KNO3中若含有少量NaCl，用降溫結(jié)晶的方法提純D.加入適量稀鹽酸，除去CuO粉末中混有的少量銅【解析】選C。Na2SO4和BaCl2反應(yīng)生成BaSO4沉淀和NaCl，KCl中混入新雜質(zhì)NaCl，故A不正確；CuO和CO反應(yīng)生成Cu和CO2氣體，除去了O2中的CO，但混進新雜質(zhì)CO2，故B不正確；KNO3的溶

8、解度受溫度變化的影響較大，隨著溫度的降低，溶解度減少，而NaCl的溶解度受溫度的影響變化不大，故KNO3中若含有少量NaCl，可以用降溫結(jié)晶的方法提純，C正確；稀鹽酸和CuO反應(yīng)，和Cu不反應(yīng)，故稀鹽酸不能除去CuO中混有的少量銅，D不正確。故選C。10.某小組為了驗證復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，選用了下列部分藥品進行實驗。氫氧化鈉溶液硫酸銅溶液稀鹽酸硝酸鉀溶液（1）為了驗證有水生成的復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生，某同學選擇了和。你認為除上述4種藥品外，還需增加的一種試劑是_。（2）選擇_(填序號)兩種物質(zhì)進行實驗，能驗證有沉淀生成的復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生，其化學方程式為 _。（3）下列反應(yīng)中，能驗證有氣體

9、生成的復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的是_(填序號)。A.鋅與稀硫酸反應(yīng)B.天然氣燃燒C.石灰石與稀鹽酸反應(yīng)D.過氧化氫分解【解析】本題考查復(fù)分解反應(yīng)的條件和應(yīng)用。（1）和之間能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，但由于反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，故無法判斷反應(yīng)是否發(fā)生，可借助于反應(yīng)中溶液pH的變化引起的指示劑顏色的變化，判斷該反應(yīng)是否發(fā)生；（2）和反應(yīng)生成的氫氧化銅不溶于水，故有沉淀生成；（3）復(fù)分解反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種化合物，鋅與稀硫酸反應(yīng)和天然氣燃燒的反應(yīng)物均有一種是單質(zhì)，過氧化氫分解的反應(yīng)物只有一種，故A、B、D不屬于復(fù)分解反應(yīng)。答案：（1）酚酞溶液(或石蕊溶液)（2）2NaOH+CuSO4Cu(OH)2+Na2SO4（3）C【中考

10、警示】復(fù)分解反應(yīng)在中考中的地位和考查角度、失分點和應(yīng)對策略1.中考地位及考查角度：復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是中考的?？键c，考查角度包括反應(yīng)類型的判斷；應(yīng)用復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，判斷物質(zhì)或離子能否共存，常見物質(zhì)成分的檢驗、推斷等。中考中常以選擇題、簡答題或?qū)嶒炋骄款}等形式出現(xiàn)。2.失分點及應(yīng)對策略：應(yīng)用復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，判斷物質(zhì)或離子能否共存、物質(zhì)的檢驗與推斷等是難點和失分點，解答此類題目時要明確：（1）常見酸堿鹽的溶解性，可以引導(dǎo)學生在學習時注意與化學實驗現(xiàn)象相聯(lián)系，并結(jié)合酸堿鹽的溶解性口訣幫助記憶；（2）復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是對生成物的要求，還應(yīng)提醒學生注意對某些反應(yīng)物的要求，如堿與鹽、鹽與

11、鹽的反應(yīng)中兩反應(yīng)物必須都溶于水等；（3）明確常見的不能共存的離子對，對于典型物質(zhì)的判斷能起到事半功倍的效果；（4）熟練掌握常見酸堿鹽的基本性質(zhì)，在強化練習中鞏固與提高。11.“侯氏制堿法”首先得到的是碳酸氫鈉，然后將碳酸氫鈉加熱分解得到產(chǎn)品碳酸鈉：2NaHCO3Na2CO2+CO2+H2O。碳酸鈉露置在空氣中能與空氣中的二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸氫鈉：Na2CO3+CO2+H2O2NaHCO3。某中學化學研究性學習小組對一瓶開啟后久置的碳酸鈉是否變質(zhì)及變質(zhì)程度進行探究?！咎岢黾僭O(shè)】假設(shè)：完全變質(zhì)；假設(shè)：沒有變質(zhì)；假設(shè)：_?！緦嶒炋骄俊繉嶒炓唬喝∩倭繕悠酚谠嚬苤?，加水溶解后再加入少量CaCl2溶液

12、，產(chǎn)生白色沉淀，說明假設(shè)_不成立。反應(yīng)的化學方程式為_。實驗二：取少量樣品于試管中，用導(dǎo)管連接后固定在鐵架臺上，導(dǎo)管的另一端插入澄清石灰水中。加熱樣品，有氣體產(chǎn)生，澄清的石灰水變渾濁，說明假設(shè)_不成立?！緦嶒灲Y(jié)論】假設(shè)_成立，樣品的成分是_。【交流反思】欲除去Na2CO3變質(zhì)后產(chǎn)生的雜質(zhì)，最合適的方法是_?！窘馕觥刻妓徕c的變質(zhì)情況應(yīng)該是完全變質(zhì)、沒有變質(zhì)和部分變質(zhì)，所以假設(shè)是部分變質(zhì)；由于碳酸氫鈉與氯化鈣不能反應(yīng)生成沉淀，加入氯化鈣后產(chǎn)生白色沉淀，可知一定含有碳酸鈉，所以假設(shè)不成立；加熱能生成二氧化碳氣體可知一定含有碳酸氫鈉，因此假設(shè)也不成立，據(jù)此可以判斷樣品的成分中既有碳酸鈉又有碳酸氫鈉，假

13、設(shè)成立。根據(jù)碳酸氫鈉可以加熱生成碳酸鈉的性質(zhì)，可以通過加熱的方法除去碳酸鈉中的碳酸氫鈉雜質(zhì)。答案：【提出假設(shè)】部分變質(zhì)【實驗探究】Na2CO3+ CaCl2CaCO3+2NaCl碳酸鈉與碳酸氫鈉【交流反思】加熱12.同學們在實驗室用混合兩種固體藥品的辦法自制“鉀、氮復(fù)合肥料”，使用到的藥品有KCl、K2SO4、NH4HCO3、NH4Cl。同學們制得了成分不同的“鉀、氮復(fù)合肥料”，從中抽取一份作為樣品探究其成分，請回答有關(guān)問題：限選試劑：稀HCl，稀硫酸，BaCl2溶液，AgNO3溶液，蒸餾水。（1）提出合理假設(shè)。所抽樣品的成分有4種可能：假設(shè)1：KCl和NH4HCO3；假設(shè)2：KCl和NH4C

14、l；假設(shè)3：K2SO4和NH4HCO3；假設(shè)4：_。（2）形成設(shè)計思路。甲同學提出先用AgNO3溶液確定是否含有KCl，你是否同意并說出理由： _。乙同學提出先確定是否含有NH4HCO3，則可以選擇的試劑是_。（3）完成實驗方案。請?zhí)顚憣嶒灢僮饕约芭c表中結(jié)論相符的預(yù)期現(xiàn)象。實驗操作預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論步驟1：_假設(shè)2成立步驟2：_【解析】本題考查對化學知識的綜合應(yīng)用。（1）根據(jù)題意是利用一種固體鉀肥和一種氮肥來制取復(fù)合肥料，所以假設(shè)4應(yīng)該為K2SO4和NH4Cl。（2）利用AgNO3溶液可以確定是否含有氯離子，但不僅KCl里面含有氯離子，NH4Cl里面也含有氯離子，所以不能確定氯離子的來源，

15、該方案不可行。鑒別碳酸氫根離子可用酸反應(yīng)觀察是否放出二氧化碳氣體，所以鑒別NH4HCO3可以用稀HCl(或稀硫酸)。（3）要驗證假設(shè)2成立就必須分別驗證KCl和NH4Cl的存在，要有明顯現(xiàn)象來鑒別，可以選用稀HCl(或稀硫酸)和氯化鋇溶液來驗證。答案：（1）K2SO4和NH4Cl（2）不同意，因為AgNO3也可以與NH4Cl反應(yīng)生成AgCl沉淀，不能確定是否有KCl稀HCl(或稀硫酸)（3）實驗操作預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論取少量該混合固體于試管中，滴加適量稀HCl(或稀硫酸)無氣泡冒出另取少量該混合固體于另一支試管中，加足量蒸餾水溶解，滴加BaCl2溶液，振蕩無白色沉淀產(chǎn)生13.碳酸鈉俗稱純堿、蘇打，某工業(yè)純堿中含有一定質(zhì)量的雜質(zhì)氯化鈉，化學興趣小組同學們通過如下實驗測定了該純堿的純度。稱取20 g純堿樣品，放入盛有100 g稀鹽酸的燒杯中，二者恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為113.4 g。請計算：（1）生成二氧化碳氣體的質(zhì)量。（2）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)(精確到0.1%)?！窘馕觥勘绢}主要考查質(zhì)量守恒定律在化學計算中的應(yīng)用，以及有關(guān)化學方程式的計算。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，減少的質(zhì)量為生成二氧化碳的質(zhì)量。