小兔怕怕語言教案_幼兒教案小兔怕怕.doc

1、小兔怕怕語言教案_幼兒教案小兔怕怕幼兒教案小兔怕怕教學(xué)目的：1、欣賞理解故事內(nèi)容，在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法。2、從故事中知道遇事要英勇。教學(xué)準備：圖片假設(shè)干。教學(xué)過程： 一、謎語導(dǎo)入：今天老師請來了一位動物朋友，“短短的尾巴像小雪球，圓圓的眼睛亮晶晶，長長的耳朵真靈敏，走起路來蹦蹦跳跳”，是誰??？請出小兔老師：這只兔子長得怎樣？它是森林里最得意、最聰明的小兔，可奇怪的是它卻沒有朋友，所有的小動物都不愿意和它一起玩，還給它起了個乖僻的名字，這是怎么回事呢，我們一起來聽聽看。二、故事欣賞1.老師講故事【小兔怕怕】至“流著眼淚跑回家去了”，幼兒欣賞2.老師：為什么大家都叫小兔怕怕？小兔

2、怕怕遇到了什么事情？三、繼續(xù)欣賞故事小兔怕怕1、老師講【小兔怕怕】至結(jié)尾。2、老師：小兔回到家，媽媽是怎么說的？請幼兒用完好的話說一說3、老師：從那以后，森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了，猜猜小動物們會給它重新取個什么名字？幼兒交流四、聯(lián)絡(luò)自己1、小朋友在生活中有沒有害怕的時候呢？什么時候你會害怕？2、討論“你有什么好方法可以讓自己變得英勇？”小結(jié)：當你害怕的時候，你可以給自己加油鼓勁，告訴自己我要英勇；還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕，做個英勇的寶貝。教學(xué)目的： 1、欣賞并理解故事，知道遇事要英勇。2、在想想、看看、聽聽中嘗試根據(jù)故事情節(jié)進展猜想，并大膽表達。教學(xué)重點：欣賞并理解故事，知道遇

3、事要英勇。教學(xué)難點：在想想、看看、聽聽中嘗試根據(jù)故事情節(jié)進展猜想，并大膽表達。教學(xué)準備：多媒體課件、圖片假設(shè)干、記錄紙等。教育理論根據(jù)：本次活動是主題活動“我們的身體”背景下的一次語言活動。利用課件演示與老師的語言、動作等渲染，使孩子們產(chǎn)生濃重的興趣，讓故事更加生動活潑。在孩子理解故事內(nèi)容的根底上，大膽運用語言表現(xiàn)故事的內(nèi)容和生活經(jīng)歷。根據(jù)中班孩子語言開展特點及培養(yǎng)目的，重點是引導(dǎo)幼兒通過認真傾聽，欣賞并理解故事。難點是在理解故事的根底上，引導(dǎo)幼兒想想、看看、聽聽中嘗試根據(jù)故事情節(jié)進展猜想，并大膽表達，以開展幼兒的語言表達才能。教學(xué)背景分析p ： 小兔怕怕這一活動是主題我們的身體立體式課程中的

4、一次語言活動。通過前期的系列活動，孩子們對自己的身體的各個部位都有了初步的理解，知道了一些根本的自我保護的好方法。綱要中明確規(guī)定：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者；老師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的開展需要,適時適宜的組織活動,培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探究的精神等?；诖?這一活動運用了孩子喜歡的動物形象，以生動有趣蘊含道理的故事，不僅能進一步培養(yǎng)孩子認真傾聽的好習(xí)慣，而且在理解故事的根底上嘗試，根據(jù)故事情節(jié)進展猜想，并大膽表達，強化語言的學(xué)習(xí),增加對動物的情感認識及對文學(xué)作品的喜歡，從而在興趣性活動中自然地打破本活動的重點與難點。教學(xué)價值分析p ：

5、 注重了活動設(shè)計的整合性、興趣性。綱要中規(guī)定：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)互相浸透。本活動就較好地融入了語言、科學(xué)等師生互動,生生互動小對話、以及幼兒大膽猜想等有趣形式,較好地完成了本活動的目的,促進幼兒的全面開展?；顒釉O(shè)計緊緊圍繞中班孩子語言開展特點與培養(yǎng)目的。根據(jù)中班孩子語言開展的特點及培養(yǎng)目的，鼓勵幼兒在認真傾聽中理解故事內(nèi)容，并在此根底上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)嘗試大膽猜想，并能在集體目前大膽地表達，這對中班上學(xué)期孩子語言開展中也是一種挑戰(zhàn)，需要孩子認真傾聽、大膽表達。讓情感教育融入活動的每個環(huán)節(jié)。尤其是最后,請小朋友說說日常生活中什么時候會害怕，引發(fā)孩子說說使自己變

6、為英勇的好方法中，激發(fā)了孩子從小不害怕，爭做英勇的好孩子，并通過延伸活動使情感教育得到進一步延伸。教學(xué)過程： 一、引起興趣：1、今天老師請來了一位動物朋友，長長的耳朵、短短的尾巴、走起路來蹦蹦跳跳，是誰啊？請出小兔師：小兔的名字叫怕怕，這個怕是害怕的怕，你們知道為什么叫它怕怕呢？請你來猜一猜。幼兒猜師：讓我們來聽聽，故事里是怎么說的。二、故事欣賞播放課件第一段小結(jié)猜想：怕怕到底遇到什么事情會覺得害怕呀？請你來猜一猜。幼兒猜小結(jié)：是呀，你們說了這么多害怕的事情，怕怕遇到這些事情，也許真的會害怕呢！那么，在故事中怕怕到底遇到了什么害怕的事情呢？讓我們來聽聽吧！播放課件第二段提問：這會兒小兔為什么哭

7、得這么傷心？提問：怕怕剛站到秋千上以后它是怎么的？是很害怕的你怎么知道它感到很害怕呢？小結(jié)：原來，秋千輕輕一晃，怕怕就嚇得腿都發(fā)抖了，還哇的哭了起來，急著要下來。提問：其他小伙伴看到怕怕這個樣子，它們是怎么說的呢？小結(jié)：看來啊，小伙伴們不能和怕怕一起玩蕩秋千了。導(dǎo)入：怕怕又傷心又難為情，跑回家找媽媽去了，聽聽媽媽是怎么和它說的？播放第三段提問：兔媽媽是怎么說的呀？你們同意兔媽媽的說法嗎？小結(jié)：是呀，只要怕怕變得英勇一些，大家就不會再叫它怕怕了。猜想：聽了兔媽媽的話，你們猜猜怕怕會怎么做呢？播放第四段故事里面誰變得英勇了？小兔怕怕秋千晃了起來，怕怕又害怕了，它想起了誰的話？幼兒學(xué)說媽媽的話又是怎

8、么做的？小結(jié)：怕怕想起了媽媽的話，真的變得英勇了，蕩秋千它再也不害怕了，它玩的可開心啦！師：從那以后，森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了，猜猜小動物們會給它重新取個什么名字？幼兒交流三、聯(lián)絡(luò)自己小朋友在生活中有沒有像小兔怕怕那樣害怕的時候呢？什么時候你會害怕？出示圖片或當場簡單記錄分組討論：你有什么好方法可以讓自己變得英勇？每組不同圖片自主討論，并派一名代表上來介紹小結(jié)：當你害怕的時候，你可以給自己加油鼓勁，告訴自己我要英勇；還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕，做個英勇的寶貝?；顒友由欤?請你和爸爸媽媽一起想想害怕的時候，還有哪些好方法能讓自己不再害怕，變得英勇。教學(xué)評析： 從價值點表達來看：本次

9、活動主要挖掘了兩點，一是語言活動中理解故事，根據(jù)故事內(nèi)容進展猜想的點，另一點是關(guān)注幼兒克制困難的心理關(guān)注。從價值點的表達上從活動方案中可以明晰地表達出來。在活動中第一點的把握上顯得比擬明晰。如兩個猜想的提問，幼兒根據(jù)想象和故事進展了猜想，第二點的表達上也看出了重點?；顒釉O(shè)計提問能突出重點，圍繞目的，老師小結(jié)提升恰當。環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進，給了孩子充分想想表達的自主時機。講述故事形式的調(diào)整，老師自述故事，并根據(jù)環(huán)節(jié)，微格提問，使環(huán)節(jié)、提問更明晰。幼兒表現(xiàn)突出，在整個活動中緊緊跟隨老師的思路，根據(jù)自身的生活經(jīng)歷進展猜想，并能大膽表述，表達目的的達成。教學(xué)亮點： 在第三環(huán)節(jié)幼兒討論害怕的時候，用準備好的圖片及簡單記錄相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，既做到了時間上的緊湊，又通過老師當場的簡單記錄，為中班孩子的記錄意識與才能作了一定的鋪墊。另外，在孩子討論克制害怕的好方法時，采用分組討論請代表上來介紹的方式，對中班上學(xué)期孩子來說是一個挑戰(zhàn)，但本次活動中，孩子對這一形式非常投入，孩子在討論中非常專注踴躍，因為討論