《燦爛的古代文明》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、燦爛的古代文明教學(xué)設(shè)計(jì)營山縣老林小學(xué) 王玉彬教學(xué)內(nèi)容:教科版品德與社會(huì)第四單元第一課6367頁內(nèi)容。教材分析：本課通過展現(xiàn)古代勞動(dòng)人民用汗水和智慧創(chuàng)造的輝煌業(yè)績，來激發(fā)學(xué)生探究古代文明的興趣，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，為現(xiàn)代文明的進(jìn)一步發(fā)展而努力。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識與技能：大致了解四大文明古國及其文明成就，激發(fā)探究古代文明的興趣。 2、過程與方法： 通過學(xué)生課前查閱資料，課上小組討論，教師講解等完成活動(dòng)目的。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生對古代文明的進(jìn)一步了解，激發(fā)學(xué)生探究古代文明的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，激勵(lì)學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，為世界文明的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。學(xué)情分

2、析：所教班級學(xué)生，他們對一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)的興趣較濃，尤其對網(wǎng)絡(luò)更感興趣，一學(xué)期來，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自己上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料的習(xí)慣，在網(wǎng)上讀名人故事，會(huì)下載圖片，會(huì)下載和打印學(xué)習(xí)資料。這對品德與社會(huì)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。重難點(diǎn)分析：1、讓學(xué)生知道世界奇觀為什么“奇”？2、讓學(xué)生體會(huì)到：古代文明是勞動(dòng)人民勤勞與智慧的結(jié)晶。課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備世界著名古代建筑的圖片，學(xué)生準(zhǔn)備一份有關(guān)這些建筑的簡單發(fā)言稿。 2學(xué)生搜集金字塔的有關(guān)資料。 3教師準(zhǔn)備世界地圖，中國文字發(fā)展演變的圖例資料。 4學(xué)生搜集古代的偉大發(fā)明。教學(xué)流程：一、圖片欣賞，引出課題

3、。 1教師：在人類文明的歷史長河里，無數(shù)勞動(dòng)人民用汗水和智慧創(chuàng)造了光輝的業(yè)績。今天，咱們一起來了解一下，好嗎？ 2教師課件播放遠(yuǎn)古時(shí)期青銅器，陶罐，萬里長城，金字塔，空中花園，泰姬陵等圖片及“神州五號”勝利升空返回的影象資料。請學(xué)生說說你認(rèn)識那些圖片？看了這些圖片你有哪些感受？ 3學(xué)生談?wù)劯惺堋?#160;學(xué)生（1）：我們的祖先真了不起！ 學(xué)生（2）：“神州五號”升空的場面我看了，當(dāng)時(shí)心里無比激動(dòng)！ 學(xué)生（3）：萬里長城我去過。我總是在想一個(gè)問題：這么大的工程，當(dāng)時(shí)條件又那么艱苦，人們是怎樣砌出來的呀？ 4教師：今天我們就來了解一下燦

4、爛的古代文明。 課件出示課題“燦爛的古代文明”。二、探究文明發(fā)源地的位置和河流的關(guān)系 1、看，這是一張簡單的亞洲大陸、非洲大陸示意圖（課件顯示），仔細(xì)地找一找，說一說這四大文明古國大概在地圖上的哪個(gè)位置呢？（古中國位于亞洲東部，古印度位于亞洲南部，古巴比倫位于亞洲西部，古埃及位于亞洲南部。在哪條河流附近?？梢杂霉鈽?biāo)閃動(dòng)提醒學(xué)生。只要答出河流就行。）讓學(xué)生充分的說，說后再讓其他學(xué)生補(bǔ)充，教師沒必要急著和盤脫出，把機(jī)會(huì)留給學(xué)生 。2、過去的四大文明古國所在地，在今天，分別是哪些國家和地區(qū)呢？（課件顯示）（古印度包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等國，古中國在今天的黃河地區(qū)，古埃及在今天的你

5、尼羅河三角洲等地區(qū)） 3、仔細(xì)觀察四大文明發(fā)源地所處的地理環(huán)境，你發(fā)現(xiàn)文明的發(fā)源與什么有著密切的關(guān)系呢？（河流，多喊幾名學(xué)生回答，）那會(huì)提問題會(huì)學(xué)習(xí)的你們，心中萌發(fā)了什么疑惑呢？奇怪，為什么文明的發(fā)源地都在大河流域呢？（隨變由大河沖擊而成的平原有著良田沃土，自古以來，人類都擇水而居；水是生命的源泉；方便于灌溉，便于農(nóng)作物生長，能夠解決人類的溫飽問題，最早的文明是農(nóng)業(yè)文明）。 4、小結(jié)：大河流域往往成為農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)繁榮、人口集中的地區(qū)，可見，大河是孕育文明古國的搖籃。文明的火種就從這些地區(qū)點(diǎn)燃并傳播開來。三、了解“文明的大船”起航啦（以課文中重點(diǎn)介紹的為例子，引出其他輝煌的成就，便于在浩瀚的古

6、代文明成就中抓住最閃亮的幾顆。（一）、請同學(xué)們默讀教材65面，為我們介紹了哪些種子呢？（學(xué)生默讀，和同桌交流。）（課件顯示種子畫面，設(shè)置熱鍵。） （二）、全班交流，學(xué)生說到哪方面，課件點(diǎn)擊，適時(shí)介紹點(diǎn)撥：1、文字集中為一個(gè)版塊（補(bǔ)充相關(guān)的知識）（1）古埃及的象形文字（2）古中國的甲骨文（3）古巴比倫的楔形文字（4）理解：文字出現(xiàn)了，人類文明的曙光出現(xiàn)了。 a、大家想一想，在文字產(chǎn)生之前，人們是如何記事傳達(dá)信息的呢？（學(xué)生回答結(jié)繩記事圖片，你是怎么知道的？那你把結(jié)繩記事簡單地給我們介紹一下）（學(xué)生介紹時(shí)說到具體事例可引導(dǎo)你介紹得很清楚，我聽得是很糊涂）學(xué)生沒有舉例，教師可舉例，星期六上午要翻地，

7、打個(gè)結(jié)，下午要播種，打個(gè)結(jié)，晚上要織布，又打個(gè)結(jié)，方便嗎？ b、結(jié)繩記事不能全面地記載復(fù)雜的事物，文明發(fā)展到一定程度，必然會(huì)被文字代替，所以說一起讀：（課件顯示）：文字出現(xiàn)了，人類文明的曙光出現(xiàn)了。（學(xué)生齊讀）你怎么理解這句話呢？ c（學(xué)生發(fā)言）引導(dǎo)：因?yàn)橛辛宋淖?，人類也就有了自己的歷史，有了文字，我們才能了解到古代燦爛的文明歷史；因?yàn)橛辛宋淖?，我們才能站在古人的肩膀上，站得高，才看得遠(yuǎn)。文字的誕生是人類進(jìn)入文明社會(huì)的標(biāo)志。 d、再讀：文字出現(xiàn)了，人類文明的曙光出現(xiàn)了， （在比武課中，把四大文明古國這一大而廣之的主題交給學(xué)生，學(xué)生的匯報(bào)當(dāng)然是一匹野馬，在遼闊的草原上自由奔馳，找不到方向，找不到

8、出路，沿途的美景既沒有留下深刻的印象，也沒有獲得更進(jìn)一步的認(rèn)識，回答不到我需要的主題方面就在情理之中了，我是本末倒置，把理解文字的意義反而放到了之后，違背了教學(xué)規(guī)律。）2、古埃及的農(nóng)業(yè)（課件顯示圖片）并補(bǔ)充埃及的農(nóng)業(yè)對當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響的資料獲圖片。3、青銅器織布、冶煉 4、小結(jié)：（課件顯示）齊讀：文明古國的人們創(chuàng)造了文字，開始了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)，能用金屬制造先進(jìn)的生產(chǎn)工具這一切表明人類“文明的大船”起航啦。四、了解四大文明古國的其他輝煌成就 1、四大文明古國還為人類開啟了許多文明的大門，下面請同學(xué)們默讀教材66面的信息，（學(xué)生默讀教材） 2、全班交流課本中介紹的文明成就（避免了在比武課時(shí)出現(xiàn)學(xué)生

9、漫無邊際的回答，而忽視教材重點(diǎn)介紹的，荒了自留地，肥了別人的責(zé)任田。） 3、課前要求大家搜集了相關(guān)材料，請同學(xué)們在小組內(nèi)將自己搜集的材料交流一下，整理整理，準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。 4、學(xué)生交流，全班匯報(bào)。（思考可設(shè)置時(shí)間，限制學(xué)生照著所搜集的資料念，提高效率，在全班匯報(bào)時(shí)教師也可適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。） 5、古人在農(nóng)業(yè)、文字、建筑、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、天文等方面都取得了不起的成就，這些偉大發(fā)明，對后來社會(huì)的發(fā)展起到了什么作用呢？如果沒有這些偉大發(fā)明，世界將是什么樣子呢？（學(xué)生交流）引導(dǎo)：我們今天的文明成就，就是站在了前人的肩膀上，站得高，才看得遠(yuǎn)。文明成就奠定了人類文明發(fā)展的基礎(chǔ)，影響了人類文明的發(fā)展方向，就像幾條支流，匯聚成一條大河，奔瀉而下數(shù)千年。五、拓展延伸 、情感升華。1、人類文明的曙光出現(xiàn)了，人類文明的大船起航啦，開始了在人類歷史長河中的漫漫航行，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受呢？學(xué)生談感受，（在學(xué)生回答中交流點(diǎn)播，根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)引導(dǎo)1、沒有古人的發(fā)明創(chuàng)造，世界將會(huì)怎樣？（現(xiàn)代的科技文明就是古代文明基礎(chǔ)之上的。2、學(xué)生說到努力學(xué)習(xí)，可引導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，為人類文明的繼續(xù)發(fā)展盡自己一份力量；全班、全校、全中國、全世界的人們團(tuán)結(jié)起來，共同開動(dòng)人類文明這艘大船，向