關(guān)于改寫句子分類匯總

1、關(guān)于改寫句子分類匯總改寫句子: 即是根據(jù)原有句子成分，特點，在不改變愿意的前提下對句子的形式進(jìn)行不同樣式的改變。改寫句子類型:1、陳述句、被字句和把字句之間的轉(zhuǎn)換：他掃干凈了地。他把地掃干凈了。地被他打掃干凈了。2、句子的拆分與合并：我走進(jìn)教室。我去上課。我走進(jìn)教室去上課。3、基本句式間的轉(zhuǎn)換：難道這不是偉大的奇跡嗎？這是偉大的奇跡。4、改變詞語的順序，不改變句子的意思：李小青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。5、引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：標(biāo)點符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號；轉(zhuǎn)述句改引述句，要加上冒號和引號。人稱的變化：引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改

2、為第三人稱“他”或“她”；如：老師對我說： “把你的作業(yè)本拿來我看看。 ”改：老師對我說，把我的作業(yè)本拿給她看看。當(dāng)引述內(nèi)容涉及其他人稱時的改法。如：姐姐對我說： “你說得對，我就這樣做。 ”改：姐姐對我說，我說得對，她就這樣做。上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。轉(zhuǎn)述句改為引述句，第三人稱“他”或“她”應(yīng)改為第一人稱“我”，說話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第二人稱。如：老班長說，他沒有完成任務(wù)，沒把我們照顧好。改：老班長說： “我沒有完成任務(wù)，沒把你們照顧好。改寫句子改寫句子：側(cè)重于改變原句的形式。句式的改變或要求的其他形式的改變。常見的考題

3、類型：1、把字句和被字句2、反問句與陳述句3、直述句與轉(zhuǎn)述句4、擴(kuò)句、縮句5、雙重否定句與肯定句6、將句子改成感嘆句、擬人句、夸張句、比喻句7、用關(guān)聯(lián)詞把兩個句子合并成一個句子8、將原句用上文明用語改寫句子的類型和方法：一、陳述句與反問句互改一般來說，做陳述句與反問句的互改時，有幾句口訣：1、反問句改成陳述句：去掉疑問詞；有“不”去“不”，無“不”加“不”；把“？”改成“。”2、陳述句改成反問句：加上疑問詞；有“不”去“不”，無“不”加“不”；把“。 ”改成“？”二、縮句縮寫句子就是去掉修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思?？s寫句子是有技巧和方法的：1、 “的”前的

4、修飾都刪去2、 “地”前的限制要刪去3、 “得”后的補(bǔ)充說明刪去如“海力布著急得沒辦法。 ”中“沒辦法”是對“著急”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說明的，它也要刪去。這句話縮寫為“海力布著急。 ”4、方位詞語刪去如：“在上”“在里”"在中”等。5、時間詞語刪去如：“有一天”、“的時候”、”的一天”等。6、數(shù)量詞語照樣刪7、 “著、了、過”不能刪8、抓住主干來縮簡句子的主干，即“誰干什么？” “什么是什么？” “什么怎么樣？”三、引述句和轉(zhuǎn)述句的互換1、標(biāo)點符號的改變引述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。轉(zhuǎn)述句改引述句，要加上冒號和引號。感嘆號、問號改成句號。2、感嘆詞去掉表示程度的詞“多、真、太”

5、改成“很、十分、非?！薄?、人稱的變化引述句改為轉(zhuǎn)述句時，把“我”改為“他”或“她”把“你”改成聽話人的名字或“我”。轉(zhuǎn)述句改為引述句時，把“他”或“她”改為“我”聽話人的名字改成“你”。句中的“他”一定是指說話的那個人。引號外的人稱不能改變3、提示語在中間或在句末的句子，把提示語調(diào)整到句首可按以上方法進(jìn)行改動。如：“J XXX說，“我J“?！?X X X對X X X說。以上兩種形式都應(yīng)變成：XXX說： “?！?、句型的變化：原本的疑問句變陳述句，改成“是否，是不是不知道，有沒有，為什么”等句型。原來是 祈使句則要在 “別人” 前面加上 “讓、 命令、 指揮、 請、 叫” 等詞。5、要改變的詞

6、：原句中的 “這、 這里、 這兒、 這些、 這個” 等要改成 “那、 哪里、那些、那兒”等。原句中的“來”要改成“去”。改句分清句子成分：從句法結(jié)構(gòu)的關(guān)系意義出發(fā)，對句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各種方法標(biāo)出基本成分和次要成分。句子成分有六種主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。漢語句子成分口訣：主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)。四、修改病句：1、常見病句類型：用詞不當(dāng)。如：獅子是一種猛烈的動物。搭配不當(dāng)。如：戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘繼續(xù)前進(jìn)。成分殘缺。如： 我們要學(xué)習(xí)白求恩毫不利已，專門利人。重復(fù)羅嗦。如：他經(jīng)常一

7、貫保持艱苦樸素的作風(fēng)。自相矛盾。如：他笑嘻嘻的臉上露出了嚴(yán)肅的神情。詞序混亂。如：廠長介紹了許多陳師傅的先進(jìn)事跡。指代不明。如：小強(qiáng)和小明放學(xué)了，他告訴他作業(yè)已做完了。分類不當(dāng)。如：菜市場里有冬瓜、西瓜、苦瓜等許多蔬不合情理。如：一串紅在春風(fēng)中微笑。2、怎么樣修改病句：認(rèn)真地讀原句，弄清楚句子要表達(dá)的是什么意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改，不能改變原句的意再讀改后的句子，看句子是否完整、通順、合情理。五、雙重否定句。常見的句式如： “不能不” “不得不” “不是不”“無不”“沒有 ?不 ?”“沒有 ?否認(rèn)?”“非?不可 ?”等。六、常見的幾種關(guān)聯(lián)詞。1、并列關(guān)系；既?又 ?；不是?而是?；

8、2、因果關(guān)系；因為?所以?； ?之所以；3、條件關(guān)系；只要?就 ?；只有?才 ?；無論?都 ?；不管?總 ?4、轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然?但是?；盡管?還是5、假設(shè)關(guān)系；如果?就 ?；即使?也 ?；6、選擇關(guān)系；不是?就是?；是?還是?；縮寫句子一、 縮寫句子：就是去掉句子中起修飾、限制作用的 “枝葉” , 保留使句子意思完整的“主干”部分 , 把句子變成一個最簡單的句子。換句話說， “主干”就是把所有的定語、狀語、補(bǔ)語都壓縮了之后余下的部分?？s寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思。縮寫句子的訓(xùn)練，可以讓我們更清楚地認(rèn)識句子的基本結(jié)構(gòu)，更

9、好地理解和掌握句子的主要意思。二、縮句的對與錯，優(yōu)與劣的標(biāo)準(zhǔn)：一是不改變原句的意思。二是不改變原句的結(jié)構(gòu)。 “兇惡的敵人被英勇的紅軍消滅了”如果縮為“紅軍消滅了敵人”就不行。三是不留下多余的枝葉。如把“精彩的表演在熱烈的掌聲中結(jié)束”縮為“表演在掌聲中結(jié)束”就多了“在掌聲中”這個枝葉。四是縮寫后仍然是句子。三、縮句的要求：1縮句后主要成分必須是詞或詞組例如： “大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。 ”不能縮成“熊貓吃葉” ，而應(yīng)縮成“大熊貓吃著竹葉”。因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念， “熊貓”和“大熊貓”的外延并不一致“葉”在這里是語素而不是詞,“竹葉”才是詞。2保留必要的成分例如： “我班先進(jìn)學(xué)

10、生經(jīng)常主動熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生”。如果縮成： “學(xué)生幫助學(xué)生”則意思模糊，只能縮成“先進(jìn)學(xué)生幫助后進(jìn)學(xué)生”。保留了“先進(jìn)”和“后進(jìn)”兩個附加成分，意思就清楚明確了。3 “著”、 “了”、 “過”要保留“著”字用在動詞后面表示動作正在進(jìn)行如： “同學(xué)們上著課”，如果縮成“同學(xué)們上課”，就沒說清楚是現(xiàn)在上課還是以前上課。 “了”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)完成。如： “趙老師給我們上了一堂難忘的科學(xué)課。 ”應(yīng)當(dāng)縮成“趙老師上了科學(xué)課。 ”若縮成“趙老師上課。 ”是正在上，還是上完了？不知道。 “過”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)過去。如： “我曾經(jīng)游覽過美麗的桂林。 ”如果縮成“我游覽桂林。 ” 是正在游

11、覽，還是曾經(jīng)游覽？沒有說清楚。由此可見，謂語后面的“著”、 “了”、 “過”不能去掉的。4復(fù)指成分應(yīng)完整地保留例如： “我們應(yīng)當(dāng)遵守自己過去許下的諾言。 ”應(yīng)當(dāng)縮成“我們遵守自己的諾言”。若縮成“我們遵守諾言。 ”意思是不完整的。5表示方位的詞組應(yīng)該完整地去掉例如： “我們在清澈的河水里游泳。 ”應(yīng)當(dāng)縮成“我們游泳。 ”不能縮成“我們在游泳”，此外，像“在下”、"在里” "在外” "在中”等句子中表示方位的詞組作狀語時，都不能保留“在”字，應(yīng)該同后面的狀語一起完整地去掉。6補(bǔ)語的處理首先，動詞謂語后面的補(bǔ)語一般應(yīng)保留中心詞；其次，形容詞后面的補(bǔ)語一般刪去。如“發(fā)表

12、作文后的張小南高興得跳起來”，可縮成“張小南高興”。7. 不改變句子的語氣句子的語氣不能改變，如“莫非他想在這里安安穩(wěn)穩(wěn)地睡上半天嗎?”應(yīng)縮成“莫非他想睡嗎?”四、縮句的常見情況及應(yīng)對技巧：縮寫句子常連帶擴(kuò)寫，仿寫和修改句子考查。1. 縮句常出現(xiàn)的有兩種情況：第一種，去掉全部枝葉，只保留主干。如： “精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結(jié)束?！?縮為： “表演結(jié)束”。 第二種，去掉大部分枝葉，保留主干和小部分枝葉。保留的枝葉有：否定句中的否定詞。如“我絕對不同意你的這種無理要求”。縮為“我不同意你的要求”。 “不”必須保留?！鞍选弊志浜汀氨弧弊志渲械摹鞍选焙汀氨弧币约八鼈冞B帶的重要詞語。如：他把我漂亮

13、的水杯帶來了?？s為他把我的水杯帶來了。把修飾詞去掉，誰：他，干什么：把我的水杯帶來了。疑問句子中表達(dá)疑問的詞語要保留。如“五年級的運動員為什么會在運動會上奪走了好幾項冠軍呢？”縮為“運動員為什么奪走了冠軍呢？”2. 縮句步驟：a. 弄懂句子的意思；b. 找出主要部分，誰是什么；誰干什么；誰怎么樣；c. 檢查對錯優(yōu)劣。是否縮寫成了最簡單的句子，是否保留了句子的主干。3. 縮句方法：分辨句式，提由問題。先看看這句話是寫人還是寫景物的，然后可以提出 “主”“謂” “賓”來找出句子的主要部分。如： “滿頭白發(fā)的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總理的靈車。”這是一個長句，我們就可以提問：主老奶奶；

14、謂等待靈車?？s句后就成為： “老奶奶等待著靈車。 ”又如：“這毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞。 ”我們可提問：主小絨球；謂是小雞。縮句后就成為： “小絨球是小雞。 ”進(jìn)行詞語比較，找由主要詞語。有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮句。如“工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花。 ”因為“野花”只能開在“草地上”。所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。如“我不相信他那種騙人的鬼話。 ”應(yīng)縮成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我相信鬼話”。將形容詞，修飾詞刪 去。五、

15、縮寫句子練習(xí)：1打柴的孩子吃力地背著滿滿一背篼柴火。2雄偉的大壩凝聚著人民群眾的熱情。3我們在道邊高聲誦讀鑿在石壁上的古人的題句。4北京自然博物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架。5巨大的吊車輕松自如地提起千斤重物。6像炸彈頭的震搗器發(fā)出“嗡嗡”的吼聲。7微風(fēng)吹拂著千萬條才展開嫩葉的柳絲。8將軍的臉色頓時嚴(yán)峻起來。9凍僵的老戰(zhàn)士神態(tài)十分鎮(zhèn)定。10 一位船員在一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)上了一節(jié)他終生難忘的語文課。一般疑問句、否定句（ 改為一般疑問句）Lindaoftenherhomeworkafterschool?（ 改為一般疑問句）Maryherfriendacardtowishhimahappy

16、birthday?（ 改為否定句）Hisfatherknowabouthowtocreatecomicstrips. sDay.（ 改 為 一 般 疑 問 句 ）yourhusbandsentflowerstohismotheronMother sDay?5 Weshalldonatemoneyandclothestothosewhoneedhelp._ wemoneyandclothestothosewhoneedhelp?（ 改為一般疑問句）youtosendthisletterbyexpressmai l? （ 改為否定句）ofusreadingcomicstrips. sfathert

17、oldherhowtosolvetheproblemimmediately.（改 為否定句 ）Marysfatherherhowtosolvetheproblemimmediately. （ 改為一般疑問句）theGreeksoldierstheTrojanst hroughatrickatlast?Martintowalktoschoolearlyinthemorning.（ 改為一般疑問句）Kittypianolessonsatweekends?（ 改為否定句）Theremovalmanthewashingmachinenexttothefridge （ 改為否定句）Peterfinish

18、edhisproject.（ 改為否定句）ofthetwinspopmusic. spetshop.（ 改為否定句）Kate spetshop.（ 改為否定句）Samtoworkyesterdaymorning.（ 改為一般疑問句）Brucetolookafterhislittlebrothera tweekends?yourlittlesonanyreadingbeforegoingtobed? 同義句 ,themoreforgetfulhebecomes. Hebecomesmoreforgetful. tunderstandit,either.（ 合并為一句）Sarahcoldthedr

19、ivercouldn （ 保持句意基本不變）,Ben.（兇猛的 ）thatnobodycouldenterthebuildingtorescuepeople.（ 保持句意基本不變）Thefirewasfiercefortoenterthebuildingtorescuepeople.6Marygohomeshefinishedherwork.,youwillmakefewmistakes（ 保持句意基本不變）Thecarefulyouare,themistakesyouwillmake. twanttowonacar,either.（ 合 并 為 一 句 ）NancyAlanwantstoow

20、nacar.（ 改為簡單句）Usethelinkmethodtoimproveourmemor y. tdoexerciseregularly.（ 保持句意基本不變）Youwillbeunhealthyyouexerciseregularly. ,weneedtowashpetdogsregularly.（ 保持句意基本不變）Weneedtowashpetdogsregularlywecankeeptheroomclean. tstopsoon.（ 保持句意基本不變）Iwillcallthepolicethatnoisesoon. ,soyou dbetterputitinthefridgea

21、tonce.（ 保持句意 基本不 變 ）Theicecreamwillmeltyouputitinthefridgeatonce. （ 兩句合并為一句）LittleTomatemanychocolateshehadtoothache. s.（ 保持句意基本不變）ThemagazineyouarereadingJane.（ 保持句意基本不變）Ericdidthesciencetestthananyotherstudentinourclass. tcleanyourteethregularly,youwillgettoothache.（保 持句意基本不 變 ）Yougettoothacheyouc

22、leanyourteethregularly. （ 合并成一句）PeterwillgotojailJohn.veaskedmymothertolookafterthekidswhenweareaway.（ 保 持 句 意 基 本 不 變 ）We veaskedmymothertothekidswhenweareaway. （ 保持句意基本不變）DetectiveKenexaminedtheroomcarefullyhecouldfindsomeclues.（ 保持句意基本不變）Imyprivatecarfortenyears.,oryouwillbelatefortheplane.（ 保持句意

23、基本不變）Youbelatefortheplane（ 保持句意基本不 變 ）Jackwastoreachthebookontheshelf. （改 為 被 動 語態(tài) ）ManyhousesinWenchuanbytheterribleearthquakeinXX.（ 改為被動語態(tài)）Ahigh-risebuildingbyabigfireinShanghaitwomonthsago. （ 改成被動語態(tài)）Alltheanswersontheanswersheet.4Thehelpedbythegovernment.“ China sgotTalent ” thisevening.（ 改 為 被 動

24、 語 態(tài) ）Thewinnerof “ China sgotTalent ” willbythereporterthisevening.（ 改為被動語態(tài)）SomearticlesaboutmemorybymyfriendJoneslastmonth.,KaiKaiandXinXintoMacaoasagiftlastyear.（ 改 為 被 動語 態(tài) ）Twopandas,KaiKaiandXinXintoMacaoasagiftlastyear. （ 改為被動語態(tài)）Theworkcanaheadoftime.（ 改被動） Tenstudents（ 改為被動語態(tài)）Threemodelplane

25、sbyPaullastyear.（ 改為被動語態(tài)）Acomputerofteninmyfather swork.,peoplefoundahugeegginachickenhouseinEngland.（ 改成被動語 態(tài) ）Recently,ahugeegginachickenhouseinEngland. （ 改為被動語態(tài)）Morebeautifulpictureswillbytheartistsinthefuture.（ 改為被動語態(tài)）MoreundergroundlineswillinShanghaiinthefuture. （ 改被動 ） Papercuttingcan（ 改為被動語態(tài)）Somerubbishint