百分?jǐn)?shù)的意義和寫法

1、百分?jǐn)?shù)的意義執(zhí)教者：胡元桃教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。2、使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。3、使學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過程中，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集生活中的百分?jǐn)?shù)，通過查找資料，請(qǐng)教他人，知曉關(guān)于百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知1、課件出示姚明打籃球的圖片。師：認(rèn)識(shí)他嗎？ （姚明） 喜歡他嗎？他和隊(duì)友科比、易建聯(lián)進(jìn)行

2、了一次投籃測(cè)試，請(qǐng)看大頻：你能一眼看出哪位球星投得最準(zhǔn)嗎？（不能） 哪你們有辦法比較嗎？能知道他們每個(gè)人投中了幾分之幾。（ 18/20、 43/50、 21/25）這幾個(gè)分?jǐn)?shù)表示什么意思？哪分?jǐn)?shù)的意義是什么？學(xué)生回答后，教師總結(jié)。師：今天，我們來學(xué)習(xí)一種新的比較方法。2、下面請(qǐng)同學(xué)們先去簡(jiǎn)單的了解萬盛最大的民營企業(yè)萬盛浮法玻璃有限公司多媒體出示一組信息：重慶萬盛浮法玻璃有限公司目前有職工近1650 人，其中本科以上學(xué)歷有330 人，占職工總數(shù)的20% ，今年第三季度完成全年計(jì)劃產(chǎn)量的30%，預(yù)計(jì)全年產(chǎn)量將達(dá)到計(jì)劃產(chǎn)量的115%，而且產(chǎn)品的合格率達(dá)到100% ，產(chǎn)品的銷售率達(dá)到96.8%。師：先

3、在心里讀一讀，讀完的同學(xué)請(qǐng)舉手。師：這里面出現(xiàn)了一些新的數(shù)，認(rèn)識(shí)嗎？(認(rèn)識(shí) )，是什么數(shù)？（百分?jǐn)?shù)）3、揭題并板書：百分?jǐn)?shù)二、自主探索、抽象概括1百分?jǐn)?shù)的讀法師：選一句含有百分?jǐn)?shù)的句子讀一讀。（指名讀，齊讀）2百分?jǐn)?shù)的寫法師：看來讀百分?jǐn)?shù)沒有問題了，那么你們會(huì)寫百分?jǐn)?shù)嗎？師：寫寫看，誰愿意上來寫？（學(xué)生積極性很高，搶著舉手）學(xué)生在自備本上寫百分?jǐn)?shù)，教師讓一或幾名學(xué)生上黑板寫。師：大家看，他寫得怎么樣？（生：還可以）有誰寫得比他更好？教師又讓一名學(xué)生上黑板寫百分?jǐn)?shù)。教師指著 %，問：這個(gè)符號(hào)叫什么？師：寫百分號(hào)要注意什么？教師指出： 寫百分號(hào)的時(shí)候要注意斜線兩邊的圓不能寫得太大， 把百分號(hào)與前面

4、的數(shù)要分開一些。師：再寫一個(gè)百分?jǐn)?shù)試試。指名板寫師：寫好后相互比比看，誰寫最好？3生活中的百分?jǐn)?shù)師：生活中你還在哪見到過百分?jǐn)?shù)？學(xué)生匯報(bào)。（出示課件）4理解百分?jǐn)?shù)的意義師：百分?jǐn)?shù)真是無處不在。老師這里收集了一些生活中的百分?jǐn)?shù)，那么這些百分?jǐn)?shù)（指著屏幕上的百分?jǐn)?shù)）的意義你們知道嗎？找一個(gè)百分?jǐn)?shù)說說它的意義吧。（板書： 的意義 ）學(xué)生先自己說說，然后教師指名回答。（引導(dǎo)學(xué)生說：那個(gè)量與那個(gè)量相比得出的）師：剛才的百分?jǐn)?shù)是老師提供給你們的，請(qǐng)你們拿出自己收集的百分?jǐn)?shù)，說說它的意思，好嗎？學(xué)生拿出收集的百分?jǐn)?shù)，同桌互相說說它們的意義，師：說說你是怎么理解這個(gè)百分?jǐn)?shù)的？指名上臺(tái)說（引導(dǎo)學(xué)生說：是兩個(gè)量在

5、比）師：如果要把這些百分?jǐn)?shù)都說出來，說得完嗎？（說不完）看來百分?jǐn)?shù)在我們生活中應(yīng)用非常廣泛。5抽象概括百分?jǐn)?shù)的意義師：同學(xué)們已經(jīng)能說出百分?jǐn)?shù)在具體情境中表示的意義， 那誰能用一句話概括出百分?jǐn)?shù)表示的含義呢？（先獨(dú)立思考，再與同桌交流，再全班交流）師：我們可以把一樣?xùn)|西看作一個(gè)數(shù)， 另一樣?xùn)|西看作另一個(gè)數(shù)， 那么就是說一個(gè)數(shù)占另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。（教師邊說邊板書：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾）同時(shí)教師指出：由于百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相比得出的結(jié)果，所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比。師：我們已經(jīng)知道百分?jǐn)?shù)的意義了， 現(xiàn)在你能不能再來說說這些百分?jǐn)?shù)的意思呢？ （教師指著剛才屏幕上的信息

6、）生 1：產(chǎn)品的合格率占 100%，就是合格的產(chǎn)品數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的100% ，也就是全部合格了。生 2：今年第三季度完成全年計(jì)劃產(chǎn)量的30%，就是第三季完成的產(chǎn)量占全年計(jì)劃產(chǎn)量的30%。6百分?jǐn)?shù)的作用(1) 比較哪位球星最準(zhǔn)師（微笑著）：學(xué)習(xí)了這么多百分?jǐn)?shù)，究竟有什么好處呢？我們?cè)倩剡^頭來看課始的問題。師 : 哪位球星投得最準(zhǔn)嗎？請(qǐng)同學(xué)們想一想 ,可以怎樣比較？同組交流一下。學(xué)生匯報(bào)。姚明的進(jìn)球率是 90%科比的進(jìn)球率是86%易建聯(lián)的進(jìn)球率是84%師：看來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)作用還是很大的，便于我們?cè)谏钪羞M(jìn)行比較。7百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的比較不知同學(xué)們有沒有觀察到這里的分?jǐn)?shù)都能用百分?jǐn)?shù)表示？是不是所有的分?jǐn)?shù)都能

7、有百分?jǐn)?shù)表示呢？屏幕顯示：你覺得下面的分?jǐn)?shù)能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？（共4 題）教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)： 百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)量之間相比的關(guān)系， 后面不能帶有單位；分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，有時(shí)也可以表示具體的數(shù)量，可以帶單位。三、鞏固強(qiáng)化、實(shí)踐運(yùn)用1、判斷2、選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空。45% 98%200%0.001%55%100%30.5%（ 1）這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得積極主動(dòng)，老師希望理解百分?jǐn)?shù)意義的同學(xué)占（）。（ 2）預(yù)計(jì)你家今年的收入大概是去年的（）。（ 3）小明的爸爸是著名的牙科醫(yī)生，經(jīng)它診治的牙病治愈率達(dá)到了（）。（ 4）一本書已看了全書的（），還剩下全書的（）。（5）你認(rèn)為大海撈針的可能性是（）讀讀這些百分?jǐn)?shù)，看看它們的分子有什么特點(diǎn)？結(jié)論：百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)，也可以是整數(shù)，分子可以小于1，也可以大于100。學(xué)生先獨(dú)立思考，再指名回答。重點(diǎn)說第3 個(gè)，“大海撈針” 是一個(gè)成語， 說明它的可能性很小，你還知道哪些這樣的成語？（如 :百發(fā)百中 ,十拿九穩(wěn) ,九牛一毛等）師：老師要求同學(xué)們課后再去找一下這樣的成語。四、小結(jié)收獲，自我反思1、情感評(píng)價(jià)這節(jié)課快結(jié)束了，老師想了解一下同學(xué)們這節(jié)課的學(xué)習(xí)情緒如何，特別是愉快、緊張、遺憾這三種情緒，你能用百分