冀教版三年級(jí)英語下冊(cè)lesson11說課稿

1、冀教版英語三年級(jí)下冊(cè)Lesson11 What do they eat? 說課稿 -馮原鎮(zhèn)中心學(xué)校 王妮娜各位評(píng)委、老師： 大家好！ 讓學(xué)生喜歡英語、充滿自信地走進(jìn)英語課堂是我最大的愿望，讓自己成為學(xué)生英語課堂上的好朋友，一直是我追求的目標(biāo)。今天，借此平臺(tái)，愿與大家一起分享我的說課，讓我們一起探討，共同成長(zhǎng)，為提高農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)效果貢獻(xiàn)微薄力量。下面，我將從以下幾方面進(jìn)行說課。一、 教材分析。我說課的內(nèi)容是冀教版英語（供三年級(jí)起始用）Lesson11 What do they eat?本課設(shè)計(jì)為一課時(shí)完成。本課以上幾篇課文“動(dòng)物”為中心，在學(xué)習(xí)了情態(tài)動(dòng)詞“can”和動(dòng)詞“l(fā)ive”的基礎(chǔ)上，

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞eat的用法，要求學(xué)生能用所學(xué)語言對(duì)動(dòng)物的食物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，在本節(jié)課中教材降低了難度，主語全部使用復(fù)數(shù)單詞，沒有使用單數(shù)第三人稱，避免發(fā)生人稱和數(shù)的變化，但是在教材配套的練習(xí)中，單三人稱已經(jīng)出現(xiàn)，作為語法規(guī)則，在教學(xué)中還是要簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生。設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)的學(xué)生通過上學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一些英語知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語充滿了好奇和興趣，渴望進(jìn)入更加奇妙的英語世界。在上幾課中，已經(jīng)學(xué)了好多動(dòng)物。因此，我有信心讓孩子們?cè)谡n堂上既能學(xué)到相關(guān)知識(shí)，又能體會(huì)到無窮的快樂。基于對(duì)教材的分析，以及三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我將教材作如下處理：主要通過復(fù)習(xí)舊知組織課前熱身，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新

3、課，直觀演示呈現(xiàn)新知，游戲操練鞏固新知這幾個(gè)步驟來突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我擬定如下目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、 能聽、說、讀、寫單詞banana。能聽、說、讀單詞：meat 、 eat 、they。2、 會(huì)運(yùn)用句型：-What do they eat ? -They eat 3、 掌握字母S、Z、X、O 的發(fā)音。能力目標(biāo)：能夠過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語提問動(dòng)物吃什么，以及對(duì)此能回答。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能聽、說、讀、寫單詞banana。能聽、說、讀單詞： meat 2、

4、能利用句型：-What do they eat ? -They eat 二、教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)本課特點(diǎn)，為更好地運(yùn)用兒童無意注意的心理學(xué)理論，我采用了電腦課件，動(dòng)物圖片，自制教具等媒介輔助教學(xué)，用于給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生有趣和生活化的學(xué)習(xí)情境，并引導(dǎo)學(xué)生與教師共同參與課堂活動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效。三、教法和學(xué)法。根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)，兒童的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，我采用情境教學(xué)法，直觀演示法，角色扮演法，練習(xí)法相結(jié)合的方法。在教師有意創(chuàng)設(shè)的情境中以完成一定的任務(wù)為目的，以聽、說、玩、演的方式無意地學(xué)習(xí)和鞏固英語。 教育理論家布盧姆說：“成功的外語課堂應(yīng)當(dāng)在課堂內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的語言材

5、料?！北菊n我創(chuàng)設(shè)了“打開魔法盒的奧秘”的情境，使其貫穿于課堂教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)框架之中，通過魔法盒引出和呈現(xiàn)新知，使學(xué)生既看到了可愛的動(dòng)物，又習(xí)得了英語知識(shí)；既發(fā)展了英語表達(dá)能力，又體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂。 由于他們活潑、好動(dòng)、好表現(xiàn)、模仿能力強(qiáng)的心理特點(diǎn)，我在這節(jié)課中設(shè)計(jì)了“動(dòng)物回家”“抓特務(wù)”等游戲讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中主動(dòng)的參與活動(dòng)，建立了英語學(xué)習(xí)的自信，成為了學(xué)習(xí)的主人。四、 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。本課我從課前熱身，導(dǎo)入設(shè)計(jì)，新課呈現(xiàn)，鞏固操練，課堂小結(jié)，布置課后作業(yè)三個(gè)步驟展開教學(xué)。 第一環(huán)節(jié)：課前熱身。教師與孩子打招呼。孩子會(huì)很自然地同我打招呼，師生向?qū)W生做自我介紹，有效地緩解了學(xué)生的緊張情緒。第二環(huán)節(jié)

6、：復(fù)習(xí)單詞教師手持魔法盒，在探索魔法盒的過程中，小動(dòng)物們，單詞卡片不斷的涌現(xiàn)出來，吸引學(xué)生去挑戰(zhàn)，為接下來的課堂教學(xué)營(yíng)造了濃烈的氣氛。第三環(huán)節(jié)：New teaching.(一)教授新詞.1.借助課件圖片，出示香蕉的單詞banana，讓學(xué)生熟悉Monkeys eat bananas.這個(gè)句型。然后依次教學(xué)：meat 和grass 以及相關(guān)句子。(二)讀句子 1.師范讀，生小聲跟讀課文。 2.學(xué)生自讀課文，與同桌互讀。 3.學(xué)生齊讀課文。 4Play a game:抓特務(wù)。 學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，不僅拓展了學(xué)生的知識(shí)面，而且享受到了學(xué)習(xí)英語的快樂。 （三）第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)?，F(xiàn)在讓我們?cè)谟螒蛑谢仡櫼幌卤竟?jié)課的主要內(nèi)容吧。（小英雄，大闖關(guān)）五、板書設(shè)計(jì)：我依據(jù)直觀、美觀、簡(jiǎn)潔、全面的原則設(shè)計(jì)板書如下： Lesson 11 What Do They E