[中學(xué)教育]中考總結(jié)

1、.2010年中考語文備考總結(jié) 廣平二中 黎 殷尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：上午好！今天有機(jī)會(huì)能向大家學(xué)習(xí)語文中考復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，我感到很榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，2010年我們學(xué)校取得了點(diǎn)滴成績(jī)，與一些成績(jī)好的學(xué)校相比，我們是微不足道。現(xiàn)在我代表我們學(xué)校將我們語文科迎考復(fù)習(xí)的一些做法說一下，談不上經(jīng)驗(yàn)，只希望拋磚引玉，以期自己更上一層樓。我們具體的措施與方法是：一.狠抓語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍,始終以中考考試說明作為復(fù)習(xí)指南，對(duì)于中考中的基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用這一塊要求學(xué)生力爭(zhēng)考滿分。如古詩文的背誦理解默寫，要求學(xué)生充分利用早讀以及課前三分鐘的時(shí)間來強(qiáng)化

2、閱讀和背誦，在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)則每天課前利用十分鐘進(jìn)行默寫訓(xùn)練，并爭(zhēng)取滿分。二.注重閱讀。在學(xué)生中我們一再強(qiáng)調(diào)，語文科的閱讀就像數(shù)理化每天的作業(yè)一樣重要。所以我們除了要求學(xué)生閱讀必讀書目外，還要求學(xué)生到圖書館廣泛閱讀各種書刊，并倡導(dǎo)學(xué)生自由訂閱語文周報(bào)和中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)（中考版）中的熱點(diǎn)文章等，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間閱讀積累，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn)，老師也做適當(dāng)?shù)膯l(fā)和點(diǎn)撥。關(guān)于現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)，我們是以課本為典型示例,并結(jié)合一些課外類文、美文，教給學(xué)生現(xiàn)代文閱讀答題的技巧和方法,以著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力，另外也特別重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對(duì)重

3、要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),懂得文言實(shí)、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)則采用任務(wù)型教學(xué)，以冊(cè)為單元，分冊(cè)分課搜集多年的中考試題，做到一課多測(cè)，課課過關(guān)。并且抓的早，如：九年級(jí)上冊(cè)的文言文一授課完，就馬上分課印發(fā)相關(guān)的中考專題進(jìn)行訓(xùn)練。三.注重作文積累。對(duì)于作文的復(fù)習(xí)以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,并增加作文的訓(xùn)練量，每星期一次作文，教師采用多種形式批改。并加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作,在初三的每一次考試中，把各班的優(yōu)秀作文統(tǒng)一整理出來，然后相互交流學(xué)習(xí)。四、注重中考題型的接觸。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。

4、因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷、模擬試卷，讓學(xué)生訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉考題。五、集思廣益、團(tuán)結(jié)協(xié)作我們深知團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。我們畢業(yè)班六位語文老師。我們常相互交流經(jīng)驗(yàn)，彼此毫無保留，從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，目標(biāo)一致，資源共享。六、具體復(fù)習(xí)安排分三輪：第一輪復(fù)習(xí): 課本為主，按冊(cè)復(fù)習(xí)。夯實(shí)基礎(chǔ),特別是古詩詞和文言文全面鋪開。按照“知識(shí)點(diǎn)梳理重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)練習(xí)題鞏固做錯(cuò)題強(qiáng)化”的步驟進(jìn)行，采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫作穿插、識(shí)記與理解穿插、知識(shí)與能力穿插的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高語文復(fù)習(xí)的目的性和實(shí)效性。寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過程。第二輪復(fù)習(xí): 專項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化重點(diǎn)。即根據(jù)考試說明和中考命題規(guī)律,打破學(xué)科原有順序,將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。按照“相關(guān)知識(shí)整合相關(guān)練習(xí)強(qiáng)化相關(guān)錯(cuò)題點(diǎn)評(píng)”的步驟分類進(jìn)行，努力做到“ 四多 ”即：多做中考題，多點(diǎn)評(píng)幾種題型，多總結(jié)答題技巧，多見識(shí)中考范文，查漏補(bǔ)缺，更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的中考得分意識(shí)。這一階段的復(fù)習(xí)關(guān)鍵在于歸類整理，作好專題。第三輪復(fù)習(xí): 綜合訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng), 結(jié)合各市縣的中考模擬題，要求學(xué)生整體把握試卷的題量，安排好做題時(shí)