2.《我的環(huán)保小搭檔》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我的環(huán)保小搭檔教學(xué)設(shè)計(jì)一、教科書分析我的環(huán)保小搭檔 是部編小學(xué)道德與法治二年級下冊第三單元 “綠色小衛(wèi)士”中的一個(gè)主題，本單元所對應(yīng)的課標(biāo)要求是：養(yǎng)成“保護(hù)環(huán)境，愛惜資源” 的行為與習(xí)慣。本課是本單元的最后一課，在前三課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過“尋找 我的環(huán)保小搭檔”的主題活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用資源、愛護(hù)環(huán)境，倡導(dǎo)綠 色環(huán)保的生活方式。本課的編寫體現(xiàn)了單元主題學(xué)習(xí)由點(diǎn)及面， 螺旋上升的特點(diǎn)。本主題包含兩個(gè)話題，分別是“環(huán)保有搭檔”和“展示我的環(huán)保搭檔” ，計(jì) 劃分兩課時(shí)完成。本節(jié)課為第二課時(shí)，完成第二個(gè)話題“展示我的環(huán)保搭檔” 。 本話題旨在引導(dǎo)學(xué)生展示家人和自己的環(huán)保搭檔， 在展示活動中， 豐

2、富彼此的環(huán) 保經(jīng)驗(yàn)和做法，形成綠色環(huán)保行為習(xí)慣與生活觀點(diǎn)。教科書48 頁，學(xué)生作文和自制筆帽的圖示， 表現(xiàn)了學(xué)生制作環(huán)保搭檔的過程。 小主持人的話提示了 “環(huán)保 搭檔”不但能夠是一個(gè)詳細(xì)的物品，也能夠是一種行為習(xí)慣。教科書 49 頁，兒 童詩以優(yōu)美的語言引發(fā)學(xué)生思考能夠?yàn)槲磥淼牡厍蛄粝滦┦裁矗?旨在喚起學(xué)生綠 色環(huán)保未來觀和世界責(zé)任感。 3 幅插圖從三個(gè)方面表現(xiàn)了不同的環(huán)保形式，協(xié)助 學(xué)生進(jìn)一步拓寬思維。 留白和小主持人的話旨在提示學(xué)生能夠展示自己和家人的 環(huán)保搭檔。二、學(xué)情分析“環(huán)境保護(hù)，教育為本” 。二年級的學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)很有限，對綠色生活 方式的了解也不多， 對于如何在生活中踐行環(huán)保并

3、沒有清晰的理解， 甚至還會出 現(xiàn)理解的偏差。本節(jié)課通過詳細(xì)的情境、相關(guān)范例，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)例，協(xié)助 學(xué)生拓寬思維， 學(xué)習(xí)不同的綠色環(huán)保生活技能， 在動手動腦的活動中提升生活的 智慧和水平，形成綠色環(huán)保生活觀點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)1. 通過秀出家人和自己的環(huán)保小搭檔， 豐富自身的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和做法， 感受環(huán) 保搭檔的好處，增強(qiáng)環(huán)保理解。2. 針對本班實(shí)際情況問題， 找出環(huán)保小搭檔， 懂得環(huán)保要從日常生活的點(diǎn)滴 行為中實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)珍惜資源的理解。3.通過動手做搭檔，嘗試資源的充分利用，提升綠色生活和動手水平。四、教學(xué)重點(diǎn)通過秀出家人和自己的環(huán)保小搭檔， 豐富自身的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和做法，感受環(huán)保 搭檔的好處。五、教

4、學(xué)難點(diǎn)根據(jù)實(shí)際情況問題尋找搭檔和制作搭檔，引導(dǎo)學(xué)生在動手動腦的活動中提升 生活的智慧和水平，養(yǎng)成綠色環(huán)保生活習(xí)慣。六、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：完成課前調(diào)查老師準(zhǔn)備：1. 制作課件2. 準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單七、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示主題師：同學(xué)們，地球是我們的家園，我們要愛護(hù)她。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們 了解了環(huán)保，什么是環(huán)保？（預(yù)設(shè)：環(huán)保就是愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源）。我們還理解了環(huán)保搭檔，什么是環(huán)保搭檔呢？（綠色用品或環(huán)保行為）。老師利用思維導(dǎo)圖相機(jī)總結(jié)：愛護(hù)環(huán)境綠色用品環(huán)保- 我的環(huán)保小搭檔-環(huán)保搭檔節(jié)約資源預(yù)設(shè) 1:當(dāng)學(xué)生說出環(huán)保搭檔就是節(jié)約、不浪費(fèi)時(shí)，老師相機(jī)引導(dǎo)：比如說節(jié)約生活中的水、電等資源。出示：

5、節(jié)約資源預(yù)設(shè) 2:當(dāng)學(xué)生說環(huán)保搭檔是一個(gè)幫手，老師能夠相機(jī)引導(dǎo)：這個(gè)幫手詳細(xì) 指我們生活中的環(huán)保物品或環(huán)保做法。預(yù)設(shè) 3:當(dāng)學(xué)生說環(huán)保搭檔是隨手關(guān)燈時(shí)，老師能夠引導(dǎo)：它是一種環(huán)保做 法，環(huán)保搭檔還能夠是我們生活中的環(huán)保物品?！驹O(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課為第二課時(shí)，與第一課時(shí)的緊密銜接也十分重要。課的 開始，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，老師通過思維導(dǎo)圖將上節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出 來，形象直觀，突出重點(diǎn)?！浚ǘ┱{(diào)查匯報(bào)，秀出搭檔秀出家人的環(huán)保搭檔1 觀看視頻，找出搭檔師：其實(shí)，在我們的生活中，絕大部分人都有理解保護(hù)環(huán)境，擁有自己的環(huán) 保搭檔。下面讓我們一起來看看可可和小愛的爸爸， 他的環(huán)保搭檔是什么呢？有 什么

6、好處呢？播放公益廣告秀出您的環(huán)保搭檔。師問：可可和小愛的爸爸環(huán)保搭檔是什么？有什么好處呢？生：環(huán)保搭檔是按電源開關(guān)，好處是節(jié)約用電。2.師:不光可可和小愛的爸爸在保護(hù)環(huán)境方面做得好，我們的家人也不例外。課前老師讓同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查我們的家人（爸爸媽媽或爺爺奶奶） ，他們的環(huán)保搭檔 是什么？有什么好處？請同學(xué)們先在組內(nèi)交流。環(huán)保搭檔好處家人3.全班交流（匯報(bào)形式：表格、照片、視頻、圖畫、實(shí)物等）（1）照片匯報(bào)1一生介紹家人的環(huán)保搭檔共享單車師問：同學(xué)們，現(xiàn)在的你們能不能把共享單車作為環(huán)保搭檔？學(xué)生回答后，老師出示中華人民共和國道路交通安全法實(shí)施條例第七十二條：駕駛自行車、三輪車必須年滿 12 周歲。（

7、用法律條文內(nèi)容驗(yàn)證前面學(xué)生 的回答是否準(zhǔn)確，培養(yǎng)學(xué)生辨析水平、知法守法理解。）老師追問：你還知道哪些環(huán)保出行方式？（步行、跑步、公交車等）2一生介紹家人的環(huán)保搭檔一一用來養(yǎng)花的塑料瓶， 老師引導(dǎo)：這樣行為屬 于廢物利用老師追問： 你還知道塑料瓶還能夠用來干什么？學(xué)生回答后， 老師相機(jī)補(bǔ)充 用塑料瓶 +鋼絲球自制的刷碗工具。（2）錄像匯報(bào) 一生介紹家人的環(huán)保搭檔盛淘米水的小盆， 老師相機(jī)引導(dǎo)： 這樣行為叫 一水多用。老師補(bǔ)充自己一水多用的例子： 洗澡是我們必須的事情， 每次洗澡要用掉很 多的水。 老師在淋浴頭的下面放一個(gè)大盆， 這樣洗澡用的水不再流入下水道， 而 是流入了盆里。 這些水留著沖廁所

8、用。 一水多用就是我的環(huán)保搭檔， 好處是節(jié)約 用水。師追問：誰的家長在生活中環(huán)保搭檔也是一水多用？學(xué)生交流匯報(bào)。（3）圖畫匯報(bào) 一生介紹家人的環(huán)保搭檔擰緊水龍頭（4）實(shí)物匯報(bào) 一生介紹家人的環(huán)保搭檔永旺超市的環(huán)保布袋。老師相機(jī)補(bǔ)充：塑料袋小知識塑料袋可分為兩種： 可降解的塑料袋和不可降解的塑料袋。 不可降解的塑料 袋對環(huán)境造成嚴(yán)重的污染。 表現(xiàn)為：大約兩百年才能腐爛； 影響土壤的正常呼吸； 易造成動物誤食?？山到獾乃芰洗残枰荛L一段時(shí)間降解。師總結(jié)：所以，在以后的生活中，不可降解的塑料袋我們盡量不用，可降解 的塑料袋，我們也要盡量少用。一生介紹家人的環(huán)保搭檔易拉罐變廢為寶。（5）其他學(xué)生交流

9、、展示家人的環(huán)保搭檔。3. 補(bǔ)充介紹其他人的環(huán)保搭檔（1）我們學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也有自己的環(huán)保搭檔，看這就是我們的會議室，桌子 有這樣的小盒，猜一猜它能夠用來干什么呢？（放垃圾、盛東西）它同樣是我們 保護(hù)環(huán)境的一個(gè)幫手， 也是環(huán)保搭檔； 猜一猜這些小紙盒是用什么做的？ （用廢 報(bào)紙做的）這樣行為屬于廢物再利用。（2）關(guān)于環(huán)保，我們學(xué)校還展開了環(huán)保時(shí)裝秀，我們來一起看看這些高年 級同學(xué)的衣服都是什么做的？ （出示照片， 學(xué)生回答后， 老師在電子白板上相機(jī)圈畫）師總結(jié)：這些衣服是對這些紙盒、塑料袋、廢紙的再利用，所以環(huán)保搭檔還 是廢物利用。（3）出示兩會瓶裝水，先讓同學(xué)猜猜兩會瓶裝水上面這個(gè)綠色小標(biāo)簽是干

10、 什么用的，讀一讀上面的字，引導(dǎo)學(xué)生理解瓶裝水上面的綠色小標(biāo)簽是兩會代表 的環(huán)保搭檔?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過照片、錄像、實(shí)物、圖畫、調(diào)查表等方式表現(xiàn)家長的環(huán)保 搭檔，形象直觀，符合二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生從家長的環(huán)保搭檔中有所 啟示，進(jìn)而思考自己的環(huán)保行為。學(xué)校其他人、兩會代表環(huán)保搭檔的補(bǔ)充介紹， 深化了學(xué)生的理解?！啃愠鲎约旱沫h(huán)保搭檔1. 在環(huán)保行動中，大人們的環(huán)保搭檔有很多，我們小朋友們也不遜色，我們 來一起看看視頻中的小朋友，他們和什么是環(huán)保搭檔？有什么好處呢？ （播放公 益廣告秀出你的環(huán)保小搭檔）視頻中一個(gè)小朋友的環(huán)保搭檔播放完后， 老師按暫停鍵，讓學(xué)生詳細(xì)說說這 樣做的好處是什么。2.

11、那么你在平常的生活中和什么是環(huán)保搭檔，秀出你的環(huán)保小搭檔吧 學(xué)生匯報(bào)（利用調(diào)查表、實(shí)物、畫畫等）。環(huán)保搭檔好處我+ （）實(shí)物匯報(bào)：如小手絹、水壺、自帶餐具、抹布等。圖畫匯報(bào)：如垃圾桶等。表格匯報(bào)：如笤帚、擰緊水龍頭、不放鞭炮等。學(xué)生說出環(huán)保搭檔是不放鞭炮時(shí)，老師相機(jī)補(bǔ)充：關(guān)于禁止燃放鞭炮的法律 條文（語音播放）。天津市人大常委會關(guān)于禁止燃放煙花爆竹的決定 ： 自 2019 年 1 月 1 日起, 在禁止燃放的區(qū)域和時(shí)間內(nèi)燃放煙花爆竹的，由公安部門責(zé)令停止燃放，并處一書本可回收垃圾百元以上五百元以下的罰款。 違反本決定， 構(gòu)成違反治安管理行為的， 由公安部 門依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依

12、法追究刑事責(zé)任。師問：通過介紹這個(gè)決定，你知道了什么？ 師總結(jié)：同學(xué)們，正是這些環(huán)保搭檔的協(xié)助，讓我們減少了對環(huán)境的破壞， 節(jié)約了資源，開啟了綠色生活， 讓我們的環(huán)境越來越美麗，離建設(shè)美麗中國的目 標(biāo)更近了一步， 這也是我們十九大提出的一個(gè)目標(biāo)?！驹O(shè)計(jì)意圖： 此環(huán)節(jié)區(qū)別秀出家人的環(huán)保搭檔的表現(xiàn)方式， 更多的是學(xué)生的 實(shí)物展示， 讓學(xué)生體會擁有環(huán)保搭檔的成就感， 直觀的展示便于同學(xué)學(xué)習(xí)。 天津 市關(guān)于禁止燃放煙花爆竹的決定的適時(shí)補(bǔ)充，對學(xué)生實(shí)行了法治教育。 】（三）思考妙招，尋找搭檔過渡：同學(xué)們， 在我們的生活中還仍然存有著一些不環(huán)保的現(xiàn)象， 面對下面 這些問題，應(yīng)該怎樣去做呢，請你幫幫忙想想辦

13、法，找出環(huán)保搭檔。在我們絕大部分同學(xué)的生活中還有這樣的一幕：發(fā)新書了，大家紛紛奔向文具店，買書皮 一個(gè)學(xué)期發(fā)一次書，每發(fā)一次書同學(xué)們都買一次書皮， 造成資源的浪費(fèi)。 有 沒有方法能夠解決這個(gè)問題， 減少資源的浪費(fèi)呢？學(xué)生交流解決辦法。預(yù)設(shè)：以前的書皮撤下來重新使用等。過渡：在我們的班級中還存有這樣的問題：垃圾不分類1. 以自己班級的垃圾桶為例， 讓學(xué)生說說： 哪些是能夠扔的？哪些是能夠回 收的？解決對策：創(chuàng)建一個(gè)可回收垃圾桶，給垃圾實(shí)行分類。師總結(jié)：給垃圾分類也是我們的環(huán)保搭檔。2. 播放視頻垃圾分類好處多 。3. 全班學(xué)生在學(xué)習(xí)單上練習(xí)給垃圾實(shí)行分類后， 一名學(xué)生在電子白板上實(shí)行 拖動，實(shí)行

14、垃圾分類，老師相機(jī)補(bǔ)充介紹垃圾桶上標(biāo)志。連一連瓜皮塑料瓶在電子白板上圈畫（一朵花、一棵樹等）0酒瓶子煙頭【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過列舉本班存有的實(shí)際情況問題，讓學(xué)生根據(jù)問題， 找出環(huán)保搭檔。正是這些班級資源的開發(fā)利用，對學(xué)生的行為指點(diǎn)更有針對性， 從而提升課堂教學(xué)的實(shí)效性?！浚ㄋ模?自己動手，制作搭檔過渡：同學(xué)們，在我們的垃圾桶里，老師時(shí)常還會發(fā)現(xiàn)一些鉛筆頭，這些鉛 筆頭被扔掉也是一種浪費(fèi)，我們應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問題呢？（生：制作小筆帽）（一） 老師示范做筆帽。（二） 學(xué)生利用前面用過的學(xué)習(xí)單動手做筆帽。老師總結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)通過我們的雙手還能夠做出環(huán)保搭檔，協(xié)助我們減 少資源的浪費(fèi)，希望課下同學(xué)們

15、動動大腦，動動雙手，做出更多的環(huán)保搭檔?！驹O(shè)計(jì)意圖：老師引導(dǎo)學(xué)生在制作筆帽的過程中，體驗(yàn)動手動腦、節(jié)能環(huán)保 的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做筆帽的材料是用過的學(xué)習(xí)單， 體現(xiàn)了資源的充 分利用，將環(huán)保落到實(shí)處、細(xì)處、小處?！浚ㄎ澹?拓展延伸，交流打算齊讀教科書中的小詩給未來一片綠色輕輕打開地球畫冊，山山水水都在問我：親愛的小朋友，想給未來的地球留點(diǎn)什么呢？一朵花，一棵樹，還有一片永恒的綠色.深情揮動七彩的畫筆，給未來描繪更美的山河。師：同學(xué)們，小詩中的小朋友想給未來的地球留點(diǎn)什么呢？學(xué)生回答，老師學(xué)生交流：你想給未來的地球留點(diǎn)什么？預(yù)設(shè)：青山、綠水、清新的空氣、藍(lán)藍(lán)的天空、茂密的森林等。老師總結(jié)：是呀！只要我們大家齊心協(xié)力，做好搭檔、用好搭檔，綠色生活， 就能給未來綠水青山，綠水青山就是金山銀山，就讓我們努力建設(shè)美麗環(huán)境，爭 做綠色小衛(wèi)士！讓我們的地球越來越美麗（老師相機(jī)貼地球圖片）。寫打算、說打算師：同學(xué)們，為了實(shí)現(xiàn)我們對地球的美好愿望，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，