第五章第五節(jié)學案

1、個人整理精品文檔，僅供個人學習使用第五章第五節(jié)學案一、學習目標1。知道什么叫摩擦力。2。探究滑動摩擦力的大小跟什么因素有關、知道滑動摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間壓力大小的關系。3。知道摩擦的利與弊。通過摩擦利弊的學習，認識物理知識的實用性，激發(fā)學習的自覺性和培養(yǎng)用一分為二的觀點分析問題的能力。4。知道摩擦在實際中的意義、知道增大和減小摩擦的方法，并能在日常生活中應用這些知識；進一步熟悉彈簧測力計的使用方法。5。探究滑動摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度關系的過程，體會怎樣進行科學的猜想，理解在研究多因素問題中怎樣運用“控制變量”的方法。二、學習重、難點1。探究摩擦力的大小跟哪些因素有關？2。知

2、道常用的增大和減小摩擦的方法。三、預習提綱1。一個物體在另一個物體表面時所受到的物體間的力，叫做滑動摩擦力。2。滑動摩擦力的大小與有關，還與有關。3。增大有益摩擦力的方法有，減小有害摩擦力的方法有。四、學習過程1、認識滑動摩擦力活動 1：l 、用力壓毛刷，分別在桌面、玻璃面、毛巾上運動，觀察毛刷的形狀變化。2、用手分別在桌面、玻璃面、毛巾上運動，感受手受到接觸面的阻力。1 / 8個人整理精品文檔，僅供個人學習使用思考：為什么毛刷會形變 ?毛刷在不同的表面上運動，毛尖的指向與運動方向間有什么關系？手在不同的表面上滑動，有什么共同感覺？這種感覺的程度是否一樣？你認為阻力是怎樣產生的？產生在什么部位

3、？試一試完成下列填空：毛刷在 力作用下形變，在滑動中形狀又改變，說明滑動過程中又受到新的力，改變了它的形狀。毛刷在不同的表面上滑動，毛尖的指向總與運動的方向 ，說明新的力的方向與運動方向相反。手在不同的表面滑動，都有一種手運動的力。在不同的表面上，阻礙的程度不一樣。這種阻力產生的原因可能是壓力與運動共同引起的。這種阻力產生在之間。小結：兩個相互接觸的物體，當一個物體要發(fā)生相對運動或已經發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上就會產生一種阻礙相對運動的力，這個力叫摩擦力?？偨Y：摩擦力產生的條件：物體相互接觸；互相擠壓；將要發(fā)生或已經發(fā)生相對運動。、摩擦力與哪些因素有關（）提出問題：滑動摩擦力的大小和哪些因

4、素有關？（）猜想與假設：我們可以從滑動摩擦力產生的原因（壓力和相對運動）、產生的部位（接觸面）和方向（阻礙相對運動）等幾個方面來猜想。你的猜想是：（）制定計劃與設計實驗：（）我們先探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力的關系。（）閱讀課本第二自然段，了解如果一個物理量與多個因素有關，我們在研究某一個因素對該物理量的影響2 / 8個人整理精品文檔，僅供個人學習使用時，應控制其它與該物理量有關的因素不變，這種研究問題的方法叫做“控制變量法”。（）閱讀加油站， 了解測量滑動摩擦力的方法。（）進行實驗與收集證據按照圖所示的實驗方法進行實驗，并將每次實驗的條件和彈簧測力計示數填入下表(5) 分析論

5、證分析實驗步驟（ a）、（ b），接觸面之間的壓力保持不變，你發(fā)現摩擦力變了嗎？你的結論是：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，摩擦力分析實驗步驟（ c）、（ d），接觸面粗糙程度保持不變，壓力發(fā)生變化，你發(fā)現擦力變了嗎？你的結論是： 滑動摩擦力的大小與壓力有關， 壓力越大，摩擦力3、增大和減小摩擦（ 1）增大有益摩擦旅游鞋鞋底的表面上通常都有凹凸不平的花紋，在車輪上纏上防滑鏈，這是利用增大增大摩擦。3 / 8個人整理精品文檔，僅供個人學習使用演湊二胡”時用力演湊并加松香粉，皮帶傳動時要張緊皮帶并加皮帶蠟，用到了增大 和增加接觸面的來增大摩擦的。（ 2）減小有害摩擦a、變滑動

6、為滾動也可以減小摩擦。加潤滑油可以使接觸面之間形成一層油膜，使接觸面彼此分開，能大大減小摩擦。氣墊船向下噴出強氣流，在船底和水之間形成4 / 8個人整理精品文檔，僅供個人學習使用一層空氣墊，可以大大水對船的摩擦力。磁浮列車是考強磁場把列車從軌道上微微托起，在列車和軌道之間出現一層薄空氣，使大大減小b、使相互接觸的物體彼此分開，可以減小摩擦。典例精析： 自行車剎車時，為什么手捏閘越緊，停止越快？五、總結反思我的收獲：我的困惑：六、當堂檢測1、在物理考試作圖時，小王畫錯了一個地方，用橡皮輕輕地擦，沒有擦干凈，然后他稍使點勁就擦干凈了，這是通過增大的方法來增大橡皮與紙之間的。2、拔河比賽中，運動員要穿比較新的球鞋，而且不希望地面上有沙子。這是因為比較新的球鞋與地面的接觸面的粗糙程度較大，從而 ，而地面上的沙子能從而減小摩擦。3、下列實例中，能夠減小有害摩擦的是（）A、擦黑板時，用力壓緊板刷B、鞋底上刻有凹凸不平的花紋C、在拔河比賽中，用力