爾雅2016年_創(chuàng)新思維訓(xùn)練期末考試答案解析課后作業(yè)試題庫(kù)

1、 .wd.1關(guān)于了結(jié)需要的描述，哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)錯(cuò)誤的？A、了結(jié)需要越高的人越容易創(chuàng)新B、了結(jié)需要是指：我們總希望盡快對(duì)某一問(wèn)題下結(jié)論，而不能忍受暫時(shí)的模糊和混沌狀況C、了結(jié)需要是一種心智枷鎖D、了結(jié)需要讓我們傾向于承受單方面信息我的答案：A2軟性思考不包括。A、邏輯思維B、形象思維C、聯(lián)想D、直覺(jué)我的答案：A3以下哪一項(xiàng)與思維導(dǎo)圖無(wú)關(guān)？A、自由聯(lián)想發(fā)散法B、科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法C、強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法D、隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法我的答案：D4關(guān)于頂峰體驗(yàn)的描述，哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)不準(zhǔn)確的？A、一種欣喜假設(shè)狂的狀態(tài)B、可能出現(xiàn)體溫升高全身發(fā)抖C、只關(guān)心內(nèi)心的感受，對(duì)外界的敏感性下降D、覺(jué)得沒(méi)有任何事情可以讓自己煩惱我的答

2、案：B5關(guān)于批判性思維的描述，哪項(xiàng)是不正確的？A、批判性思維已有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的定義B、批判性思維強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑與求證，進(jìn)展理性思考C、批判性思維要求進(jìn)展合符邏輯的分析與推理D、批判性思維并不等于一味否認(rèn)我的答案：A6關(guān)于平行思維的描述，哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)不準(zhǔn)確的？A、平行思維與轉(zhuǎn)變思考方向有本質(zhì)上的相似之處B、平行思維有利于防止思維對(duì)立C、平行思維幫助我們從多個(gè)角度對(duì)待事物D、平行思維有利于整合不同意見(jiàn)我的答案：D7有人按照衣夾的樣子，用金屬材料制作了一個(gè)巨大的“衣夾，豎立在一座大廈的前面，你認(rèn)為這是不是一種創(chuàng)新?A、不是，衣夾是曬衣時(shí)用的，放在大廈前面算怎么回事？B、不是，它僅僅是將衣夾放大了很多倍，算不

3、上創(chuàng)新C、是的，因?yàn)樗撬囆g(shù)家做的，就是創(chuàng)新D、是的，因?yàn)樗c眾不同，而且頗具視覺(jué)沖擊力，有欣賞價(jià)值我的答案：D8創(chuàng)造性天才與普通人最大的區(qū)別在于。A、智商超過(guò)常人很多B、情商高于常人C、思維方式與眾不同D、體力超過(guò)常人很多我的答案：C9要成為有創(chuàng)造力的人，應(yīng)該。A、有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維習(xí)慣B、掌握創(chuàng)新思維的原理、方法，經(jīng)常進(jìn)展創(chuàng)新思維訓(xùn)練C、發(fā)現(xiàn)適合自己的創(chuàng)新情境并讓自己置身其中D、以上都包括我的答案：D10下面關(guān)于簡(jiǎn)化思維的描述哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)不正確的？A、聚焦核心問(wèn)題B、從結(jié)果反推過(guò)程C、類似于逆向思維D、從側(cè)面迂回思考我的答案：D11關(guān)于連接思維的描述哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)不正確的？A

4、、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物有機(jī)連接起來(lái)，組成一個(gè)新的整體B、其本質(zhì)是二元聯(lián)想C、彼此連接的兩個(gè)事物必須有相似性D、是很多創(chuàng)造創(chuàng)造的典型方法之一我的答案：C12批判性思維有時(shí)會(huì)滑向論辯式思維是因?yàn)?。A、人類容易被自己的情緒與信念所左右B、往往只承受對(duì)自己有利的證據(jù)，而無(wú)視或曲解不利的證據(jù)C、對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)往往攻其一點(diǎn)、不及其余，無(wú)視其中合理的局部D、以上都對(duì)我的答案：D13以下哪一項(xiàng)不是適合創(chuàng)新的情境？A、寬松愉快的B、和諧平等的C、認(rèn)真思考的D、莊重嚴(yán)肅的我的答案：D14本課程涉及了哪些內(nèi)容？A、創(chuàng)新的定義、原理、方法、練習(xí)等B、批判性思維、平行思維和包容性思維C、創(chuàng)新情境、創(chuàng)新人格、頂峰體驗(yàn)D、

5、以上都包括我的答案：D15創(chuàng)意的萌芽階段需要。A、嚴(yán)密的分析與推理B、大量的知識(shí)儲(chǔ)藏C、周密的方案與實(shí)施D、信馬由韁式的發(fā)散思維我的答案：D16關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述，以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？A、轉(zhuǎn)變思考方向是突破思維定勢(shì)的重要方法之一B、轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維等C、頭腦風(fēng)暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向D、轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來(lái)說(shuō)是容易做到的事情我的答案：D17關(guān)于創(chuàng)新人格的描述，以下哪項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？A、創(chuàng)造性天才大都是情商很高的人B、創(chuàng)造性天才失敗幾率不比普通人少C、創(chuàng)造性天才大都比擬自信D、創(chuàng)造性天才有強(qiáng)烈的自我意識(shí)我的答案：A18進(jìn)展強(qiáng)制聯(lián)想的目的是。A、追求事物的新

6、穎性B、喜歡別出心裁C、突破思維定勢(shì)D、把兩個(gè)不同事物重組在一起我的答案：C19包容性思維的長(zhǎng)處主要是。A、明辨是非、做出評(píng)判B、防止沖突、多元思考C、整合歧見(jiàn)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)D、折中妥協(xié)、不偏不倚我的答案：C20阻礙我們創(chuàng)新的根本原因是。A、知識(shí)儲(chǔ)藏缺乏B、心智模式C、思維定勢(shì)D、心智枷鎖我的答案：D21移植與借鑒思維是指。A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物對(duì)接起來(lái)B、將一個(gè)領(lǐng)域的原理、方法或設(shè)想運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域之中C、將一個(gè)事物的一局部挪到另一個(gè)事物中去D、以上都不對(duì)我的答案：D22下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中，哪一個(gè)是正確的？A、創(chuàng)新就是創(chuàng)造一個(gè)全新的事物B、創(chuàng)新必須在擁有豐富知識(shí)的根底上才能進(jìn)展C、將兩件平

7、常的事物進(jìn)展重組也可能是一種創(chuàng)新D、創(chuàng)造出來(lái)的東西必須有實(shí)用價(jià)值才算真正的創(chuàng)新我的答案：C23關(guān)于包容性思維與批判性思維的異同，以下哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)不正確的？A、包容性思維從肯定合理局部開(kāi)場(chǎng)，批判性思維從質(zhì)疑開(kāi)場(chǎng)B、包容性思維與批判性思維都強(qiáng)調(diào)邏輯與證據(jù)C、包容性思維容易變成是非不分D、批判性思維有可能滑向論辯式思維我的答案：C24要想成為有創(chuàng)造力的人，最關(guān)鍵的是。A、打好知識(shí)根底B、發(fā)現(xiàn)自己的缺乏并加以彌補(bǔ)C、提高邏輯思維能力D、突破定勢(shì)思維我的答案：D25關(guān)于強(qiáng)制聯(lián)想的描述，哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)錯(cuò)誤的？A、在兩個(gè)看上去無(wú)關(guān)的事物之間尋找內(nèi)在聯(lián)系B、對(duì)兩個(gè)事物或概念進(jìn)展細(xì)致拆分，再進(jìn)展強(qiáng)制連接C、用

8、兩個(gè)詞進(jìn)展自由發(fā)散聯(lián)想，然而再進(jìn)展詞與詞之間的搭配與重組D、發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物之間的不同我的答案：D二、判斷題題數(shù)：50，共50.0分1包容性思維認(rèn)為由于立場(chǎng)、觀點(diǎn)、價(jià)值觀的不同會(huì)存在不同甚至對(duì)立的觀點(diǎn)。我的答案：  2未來(lái)屬于擁有與眾不同思維的人。我的答案：  3聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一。我的答案：  4只有在經(jīng)過(guò)多方向思考與比擬之后的堅(jiān)持才是有益的。我的答案：  5創(chuàng)造性與天賦沒(méi)有關(guān)系。我的答案： × 6一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)事物或概念之間的距離越遠(yuǎn)，強(qiáng)制聯(lián)想的效果越好。我的答案：&#

9、160; 7任何事物之間都有相似處與不同處，只要你懂得運(yùn)用軟性思維。我的答案：  8在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)該多采用批判性思維。我的答案： × 9創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有需要，對(duì)大多數(shù)普通人來(lái)說(shuō)并不需要。我的答案： × 10過(guò)于循規(guī)蹈矩不利于創(chuàng)新。我的答案：  11創(chuàng)造創(chuàng)造既可以“做加法也可以“做減法，例如從某件產(chǎn)品中去掉一局部也可能成為一個(gè)新產(chǎn)品。我的答案：  12用計(jì)算機(jī)軟件繪制思維導(dǎo)圖和手繪思維導(dǎo)圖各有優(yōu)勢(shì)。我的答案：  13玩物喪志這句話對(duì)于

10、創(chuàng)新人才來(lái)說(shuō)是不正確的。我的答案：  14凡事一定要按照程序去做。我的答案： × 15內(nèi)行的創(chuàng)造力一定強(qiáng)于外行。我的答案： × 16創(chuàng)新讓生活變得更有趣味。我的答案：  17聯(lián)系線一般表示隸屬關(guān)系和層級(jí)關(guān)系。我的答案： × 18頭腦風(fēng)暴時(shí)不應(yīng)邀請(qǐng)非專業(yè)人士參加。我的答案： × 19單位里層級(jí)太多條塊分割不利于激發(fā)員工的創(chuàng)造力。我的答案：  20垂直思維比水平思維更有利于創(chuàng)新。我的答案： ×

11、0;21學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維，重在領(lǐng)悟而不是記憶。我的答案：  22知識(shí)與以往的成功經(jīng)歷也可能變成心智枷鎖。我的答案：  23心智模式很容易發(fā)生改變。我的答案： × 24簡(jiǎn)化思維不等于簡(jiǎn)單思維。我的答案：  25有創(chuàng)新思維的人應(yīng)該留心自己專業(yè)領(lǐng)域之外的事物。我的答案：  26頭腦風(fēng)暴時(shí)不僅要追求點(diǎn)子的數(shù)量還要追求點(diǎn)子的質(zhì)量。我的答案： × 27在創(chuàng)意的形成過(guò)程中，邏輯思維毫無(wú)用處。我的答案： × 28比喻就是在兩個(gè)不同事物之間進(jìn)展強(qiáng)制

12、聯(lián)想以發(fā)現(xiàn)它們的相似性。我的答案：  29隨大流的思維方式是創(chuàng)新的大敵。我的答案：  30批判性思維包含質(zhì)疑、求證和判斷三個(gè)環(huán)節(jié)。我的答案：  31智慧墻有助于打破從眾思維。我的答案：  32軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問(wèn)題的方法，但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的根底。我的答案：  33通過(guò)訓(xùn)練可以提高創(chuàng)造力。我的答案：  34中小學(xué)生主要是學(xué)習(xí)根底知識(shí)，無(wú)需培養(yǎng)創(chuàng)新思維，只有大學(xué)生甚至研究生才需要進(jìn)展創(chuàng)新思維訓(xùn)練。我的答案： × 35有時(shí)候，實(shí)事求是也會(huì)

13、成為一種心智枷鎖。我的答案：  36平行思維的典型方法是六頂思考帽。我的答案：  37創(chuàng)新思維有時(shí)需要容忍一定程度上的模糊和模棱兩可。我的答案：  38水平思維的典型案例是打井的故事。我的答案：  39思維導(dǎo)圖分支越多表示思維越廣越靈活。我的答案：  40異想天開(kāi)的人都是不靠譜的。我的答案： × 41心智枷鎖往往不容易被發(fā)現(xiàn)。我的答案：  42每個(gè)人都有最適合自己的創(chuàng)新情境。我的答案：  43仿生學(xué)原理利用的就是移植與借鑒思維

14、。我的答案：  44強(qiáng)制聯(lián)想只能在兩個(gè)事物之間進(jìn)展，不能同時(shí)在三個(gè)事物之間進(jìn)展。我的答案： × 45包容性思維主張把不同的觀點(diǎn)放在一個(gè)三維立體空間里思考。我的答案：  46提高自信的方法主要靠補(bǔ)齊自己的“短板。我的答案： × 47顏色和圖形有利于促進(jìn)右腦思維。我的答案：  48批判性思維有利于澄清事實(shí)、區(qū)分真?zhèn)?，作出正確的決策和判斷。我的答案：  49心智模式既有利也有弊。我的答案：  50人人都有創(chuàng)造力，只不過(guò)有些人沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，有些

15、人表現(xiàn)出來(lái)了而已。我的答案： 1下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中，哪一個(gè)是正確的？A、創(chuàng)新就是創(chuàng)造一個(gè)全新的事物B、創(chuàng)新必須在擁有豐富知識(shí)的根底上才能進(jìn)展C、將兩件平常的事物進(jìn)展重組也可能是一種創(chuàng)新D、創(chuàng)造出來(lái)的東西必須有實(shí)用價(jià)值才算真正的創(chuàng)新我的答案：C2有人按照衣夾的樣子，用金屬材料制作了一個(gè)巨大的“衣夾，豎立在一座大廈的前面，你認(rèn)為這是不是一種創(chuàng)新?A、不是，衣夾是曬衣時(shí)用的，放在大廈前面算怎么回事？B、不是，它僅僅是將衣夾放大了很多倍，算不上創(chuàng)新C、是的，因?yàn)樗撬囆g(shù)家做的，就是創(chuàng)新D、是的，因?yàn)樗c眾不同，而且頗具視覺(jué)沖擊力，有欣賞價(jià)值我的答案：D3人人都有創(chuàng)造力，只不過(guò)有些人沒(méi)有表現(xiàn)

16、出來(lái)，有些人表現(xiàn)出來(lái)了而已。我的答案：4創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有需要，對(duì)大多數(shù)普通人來(lái)說(shuō)并不需要。我的答案：×5中小學(xué)生主要是學(xué)習(xí)根底知識(shí)，無(wú)需培養(yǎng)創(chuàng)新思維，只有大學(xué)生甚至研究生才需要進(jìn)展創(chuàng)新思維訓(xùn)練。我的答案：×6未來(lái)屬于擁有與眾不同思維的人。我的答案：心智模式與心智枷鎖上1阻礙我們創(chuàng)新的根本原因是。A、知識(shí)儲(chǔ)藏缺乏B、心智模式C、思維定勢(shì)D、心智枷鎖我的答案：C2要想成為有創(chuàng)造力的人，最關(guān)鍵的是。A、打好知識(shí)根底B、發(fā)現(xiàn)自己的缺乏并加以彌補(bǔ)C、提高邏輯思維能力D、突破定勢(shì)思維我的答案：D3內(nèi)行的創(chuàng)造力一定強(qiáng)于外行。我的答案：×4心智模式既有利也有弊。我的答案

17、：5創(chuàng)造力的上下取決于知識(shí)的多寡。我的答案：×6心智枷鎖往往不容易被發(fā)現(xiàn)。我的答案：心智模式與心智枷鎖下已完成1關(guān)于了結(jié)需要的描述，哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)錯(cuò)誤的？A、了結(jié)需要越高的人越容易創(chuàng)新B、了結(jié)需要是指：我們總希望盡快對(duì)某一問(wèn)題下結(jié)論，而不能忍受暫時(shí)的模糊和混沌狀況C、了結(jié)需要是一種心智枷鎖D、了結(jié)需要讓我們傾向于承受單方面信息我的答案：D2有人說(shuō)“學(xué)校扼殺創(chuàng)造力，主要是指學(xué)校教育。A、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一化培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)體系，壓縮學(xué)生個(gè)性化開(kāi)展空間B、教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞教材與大綱，讓學(xué)生思維和眼界受限，容易產(chǎn)生權(quán)威型心智模式C、題海戰(zhàn)術(shù)和應(yīng)試教育讓學(xué)生失去好奇心和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣D、以上都有我的

18、答案：D心智模式很容易發(fā)生改變。我的答案：×4有時(shí)候，實(shí)事求是也會(huì)成為一種心智枷鎖。我的答案：5知識(shí)與以往的成功經(jīng)歷也可能變成心智枷鎖。我的答案：6異想天開(kāi)的人都是不靠譜的。我的答案：×轉(zhuǎn)變思考方向已完成1關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的描述，哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)錯(cuò)誤的？A、頭腦風(fēng)暴法以8人12人為宜B、頭腦風(fēng)暴的時(shí)間不宜太長(zhǎng)C、如果有人的想法非常荒唐應(yīng)該及時(shí)指出D、頭腦風(fēng)暴的結(jié)果應(yīng)該及時(shí)整理我的答案：B2關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述，以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？A、轉(zhuǎn)變思考方向是突破思維定勢(shì)的重要方法之一B、轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維等C、頭腦風(fēng)暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向D、轉(zhuǎn)變思考方

19、向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來(lái)說(shuō)是容易做到的事情我的答案：D3頭腦風(fēng)暴時(shí)不僅要追求點(diǎn)子的數(shù)量還要追求點(diǎn)子的質(zhì)量。我的答案：錯(cuò)4頭腦風(fēng)暴時(shí)不應(yīng)邀請(qǐng)非專業(yè)人士參加。我的答案：×5有時(shí)危機(jī)反而有利于突破思維定勢(shì)。我的答案：6智慧墻有助于打破從眾思維。智慧墻有助于打破從眾思維。我的答案：軟性思考已完成1軟性思考不包括。A、邏輯思維B、形象思維C、聯(lián)想D、直覺(jué)我的答案：A2創(chuàng)意的萌芽階段需要。A、嚴(yán)密的分析與推理B、大量的知識(shí)儲(chǔ)藏C、周密的方案與實(shí)施D、信馬由韁式的發(fā)散思維我的答案：D3軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問(wèn)題的方法，但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的根底。我的答案：4在創(chuàng)意的形成過(guò)程中，邏輯思維毫無(wú)用處。我的答

20、案：×5任何事物之間都有相似處與不同處，只要你懂得運(yùn)用軟性思維。我的答案：6創(chuàng)新思維有時(shí)需要容忍一定程度上的模糊和模棱兩可。我的答案：強(qiáng)制聯(lián)想已完成1關(guān)于強(qiáng)制聯(lián)想的描述，哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)錯(cuò)誤的？A、在兩個(gè)看上去無(wú)關(guān)的事物之間尋找內(nèi)在聯(lián)系B、對(duì)兩個(gè)事物或概念進(jìn)展細(xì)致拆分，再進(jìn)展強(qiáng)制連接C、用兩個(gè)詞進(jìn)展自由發(fā)散聯(lián)想，然而再進(jìn)展詞與詞之間的搭配與重組D、發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物之間的不同我的答案：D2進(jìn)展強(qiáng)制聯(lián)想的目的是。A、追求事物的新穎性B、喜歡別出心裁C、突破思維定勢(shì)D、把兩個(gè)不同事物重組在一起我的答案：C3比喻就是在兩個(gè)不同事物之間進(jìn)展強(qiáng)制聯(lián)想以發(fā)現(xiàn)它們的相似性。我的答案：4一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)事物或

21、概念之間的距離越遠(yuǎn)，強(qiáng)制聯(lián)想的效果越好。我的答案：對(duì)5強(qiáng)制聯(lián)想只能在兩個(gè)事物之間進(jìn)展，不能同時(shí)在三個(gè)事物之間進(jìn)展。我的答案：×6“互聯(lián)網(wǎng)+這一概念的提出，就是希望通過(guò)將各行各業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)展強(qiáng)制聯(lián)想，以激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。我的答案：思維導(dǎo)圖已完成1思維導(dǎo)圖包含哪些根本組成要素？A、核心主題與分支B、關(guān)鍵詞與聯(lián)系線C、顏色與圖形D、以上都是我的答案：D2以下哪一項(xiàng)與思維導(dǎo)圖無(wú)關(guān)？A、自由聯(lián)想發(fā)散法B、科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法C、強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法D、隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法我的答案：A3用計(jì)算機(jī)軟件繪制思維導(dǎo)圖和手繪思維導(dǎo)圖各有優(yōu)勢(shì)。我的答案：4思維導(dǎo)圖分支越多表示思維越廣越靈活。我的答案：5聯(lián)系線一般表示隸屬關(guān)系和

22、層級(jí)關(guān)系。我的答案：錯(cuò)6顏色和圖形有利于促進(jìn)右腦思維。我的答案：簡(jiǎn)化思維與打破規(guī)那么已完成1下面關(guān)于簡(jiǎn)化思維的描述哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)不正確的？A、聚焦核心問(wèn)題B、從結(jié)果反推過(guò)程C、類似于逆向思維D、從側(cè)面迂回思考我的答案：D2關(guān)于打破規(guī)那么的描述哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)最準(zhǔn)確的？A、很多時(shí)候遵守規(guī)那么是必要的B、當(dāng)制定規(guī)那么的根底已經(jīng)變化，可以打破規(guī)那么C、打破規(guī)那么有利于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破D、以上都對(duì)我的答案：B3簡(jiǎn)化思維不等于簡(jiǎn)單思維。我的答案：4凡事一定要按照程序去做。我的答案：×5復(fù)雜的問(wèn)題需要復(fù)雜的方法才能解決。我的答案：×6過(guò)于循規(guī)蹈矩不利于創(chuàng)新。我的答案：移植、借鑒與連接已完成

23、1移植與借鑒思維是指。A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物對(duì)接起來(lái)B、將一個(gè)領(lǐng)域的原理、方法或設(shè)想運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域之中C、將一個(gè)事物的一局部挪到另一個(gè)事物中去D、以上都不對(duì)我的答案：B2關(guān)于連接思維的描述哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)不正確的？A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物有機(jī)連接起來(lái)，組成一個(gè)新的整體B、其本質(zhì)是二元聯(lián)想C、彼此連接的兩個(gè)事物必須有相似性D、是很多創(chuàng)造創(chuàng)造的典型方法之一我的答案：C3仿生學(xué)原理利用的就是移植與借鑒思維。我的答案：4聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一。我的答案：5有創(chuàng)新思維的人應(yīng)該留心自己專業(yè)領(lǐng)域之外的事物。我的答案：6創(chuàng)造創(chuàng)造既可以“做加法也可以“做減法，例如從某件產(chǎn)品中去掉一局部也可能成

24、為一個(gè)新產(chǎn)品。我的答案：批判性思維與創(chuàng)新已完成1關(guān)于批判性思維的描述，哪項(xiàng)是不正確的？A、批判性思維已有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的定義B、批判性思維強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑與求證，進(jìn)展理性思考C、批判性思維要求進(jìn)展合符邏輯的分析與推理D、批判性思維并不等于一味否認(rèn)我的答案：A2批判性思維有時(shí)會(huì)滑向論辯式思維是因?yàn)椤、人類容易被自己的情緒與信念所左右B、往往只承受對(duì)自己有利的證據(jù)，而無(wú)視或曲解不利的證據(jù)C、對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)往往攻其一點(diǎn)、不及其余，無(wú)視其中合理的局部D、以上都對(duì)我的答案：D3在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)該多采用批判性思維。我的答案：×4批判性思維其實(shí)就是邏輯思維。我的答案：5批判性思維包含質(zhì)疑、求證和判斷三個(gè)環(huán)節(jié)。

25、我的答案：6批判性思維有利于澄清事實(shí)、區(qū)分真?zhèn)?，作出正確的決策和判斷。我的答案：平行思維與六頂思考帽已完成1關(guān)于平行思維的描述，哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)不準(zhǔn)確的？A、平行思維與轉(zhuǎn)變思考方向有本質(zhì)上的相似之處B、平行思維有利于防止思維對(duì)立C、平行思維幫助我們從多個(gè)角度對(duì)待事物D、平行思維有利于整合不同意見(jiàn)我的答案：C2關(guān)于六頂思考帽的描述，哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)不正確的？A、六頂思考帽就是用六種顏色的帽子代表六個(gè)不同的思維角度或思考方向B、六頂思考帽一般適合于團(tuán)隊(duì)思維時(shí)使用C、六頂思考帽有固定的使用順序D、紅色思考帽代表情緒與直覺(jué)我的答案：B3垂直思維比水平思維更有利于創(chuàng)新。我的答案：錯(cuò)4水平思維的典型案例是打井的故事。我的答案：5只有在經(jīng)過(guò)多方向思考與比擬之后的堅(jiān)持才是有益的。我的答案：對(duì)6平行思維的典型方法是六頂思考帽。我的答案：包容性思維已完成11關(guān)于包容性思維與批判性思維的異同，以下哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)不正確的？A、包容性思維從肯定合理局部開(kāi)場(chǎng)，批判性思維從質(zhì)疑開(kāi)場(chǎng)B、包容性思維與批判性思維都強(qiáng)調(diào)邏輯與證據(jù)C、包容性思維容易變成是非不分D、批判性思維有可能滑向論辯式思維我的答案：B2包容性思維的長(zhǎng)處主要是。A、明辨是非、做出評(píng)判B、防止沖突、多元思考C、整合歧見(jiàn)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)D、折中妥協(xié)、不偏不倚我的答案：C3包容性思維要求人放棄自己原有的立場(chǎng)。我的答案：×4包容性思維主張把不同的