英語教師個人教學計劃

1、英語老師個人教學方案英語老師個人教學方案1高中英語課程強調(diào)：在進一步進展同學綜合語言運用力量的基礎(chǔ) 上，著重提高同學用英語獵取信息、處理信息、分析問題和解決問題 的力量，特殊留意提高同學用英語進行思維和表達的力量；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際力量；進一步拓寬國際視野，增加 愛國主義精神和民族使命感。開學到現(xiàn)在我們高一英語備課組利用集體的力氣和個人的才智， 依據(jù)“新課標”的指導思想，再依據(jù)教材的基本要求機敏地進行內(nèi)容 新編，細心地設(shè)計編導課堂教學活動，經(jīng)過大量的新課程模式改革收 到了 “新課標”預期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的英語 教學工作一、集體備課實效化。集體備課是發(fā)揮群

2、體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實 教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有 序地進行，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人?；顒觾?nèi)容有教 材分析、有教法爭辯、有質(zhì)量分析、有教學反思等，并且認真學習新 課標，不斷鉆研新教材。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點，并 能提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益。 集體備課后，各位老師分別擔當各項任務，任務具體到人，具體到寫 教案、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個老師必需按時完成任務并傳到共享文檔，供其他老師共享,當然，其他老師都在此基礎(chǔ)上依據(jù)所教班級的實際狀況，進行必要的修改，然后

3、把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課，發(fā)揮全部 老師的才智，扎扎實實上好每一課；通過集體備課，使各位老師明確 近期和遠期任務。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點， 有問題隨時隨地爭辯爭辯，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有 時是一個學問點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體 會的溝通一一總之，集體備課不流于形式，更留意內(nèi)容與實效。二、教學方案清楚化。今年進入高一學習的這一屆同學在學校時學的是人教版的教材， 現(xiàn)在高一卻又得學譯林出版社的牛津版教材， 因此，初高中學的教材 本身就不連接，怎樣使剛進入高中校門的同學順當完成初、 高中英語 的過渡是我們高一英語老師都覺得麻煩的問

4、題， 但又必需戰(zhàn)勝的問題。開學初，在制定本學期工作方案時，為進一步了解同學，并了解 教學狀況，對同學以前學過的教材進行了認真的爭辯， 分析了同學現(xiàn) 有的英語水平，以及進行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制 定了具體的備課組工作方案及高一英語訓練教學方案，并以此作為我 們的工作指導方案來貫徹實施。三、措施具體化：1 、相互聽課，共同進步為了提高教學質(zhì)量，高一全體英語老師都依據(jù)自己的方案， 實行 了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如每天早讀的任務，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑，期中考試 后開頭的作業(yè)分層等，老師們都費盡心機。雖然工作忙，但我們備課 組內(nèi)經(jīng)常相互聽課

5、評課，取他人之長，補已之短。2 、實行了一系列必要的措施夯實鞏固基礎(chǔ)。為了使同學能盡快地適應牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒 有而同學沒有學過的單詞整理出來，督促同學背誦、記憶。他們自主 學習力量的漸漸形成。然而，我們在確定成果、總結(jié)閱歷的同時，必 需糊涂地看到，我們教學閱歷的積累還是粗淺的， 存在的問題不容忽 視，也有一些困惑有待解決。英語老師個人教學方案2一，我的教學目標1 、總體目標。激發(fā)同學學習英語的愛好，樹立自信念。在整個 教學過程中，同學可以有豐富的生活常識，積累多元文化背景，形成 正確的人生觀和價值觀，具有樂觀的情感態(tài)度和跨文化交際力量。 同 時培育自學力量，積累學習方法。2 、具體目標。結(jié)合同學英語基礎(chǔ)差的事實，在教學初期，留意 與一班級學問的連接，比如復習積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，生 疏不同單位呈現(xiàn)的語法規(guī)章，把握實際用法。期望第一學期結(jié)束后， 能培育同學的學習愛好，養(yǎng)成