從軍行(楊炯)公開課

1、青海長云暗雪山青海長云暗雪山, 孤城遙望玉門關。孤城遙望玉門關。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲黃沙百戰(zhàn)穿金甲, 不破樓蘭終不還不破樓蘭終不還! 王昌齡王昌齡從軍行從軍行葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。 王翰王翰涼州詞涼州詞黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。 王之渙王之渙涼州詞涼州詞 邊塞詩是唐代詩歌的主要題材，代邊塞詩是唐代詩歌的主要題材，代表詩人有高適、岑參、王昌齡表詩人有高適、岑參、王昌齡 。 今天，我們來學習一首相

2、同題材的今天，我們來學習一首相同題材的詩歌詩歌楊炯的楊炯的從軍行從軍行。從軍行從軍行楊炯楊炯烽火照西京烽火照西京，心中自不平。，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗調旗畫，風多雜鼓聲。雪暗調旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。寧為百夫長，勝作一書生。 楊炯（楊炯（650650年年692692年），以邊塞征戰(zhàn)詩著名，年），以邊塞征戰(zhàn)詩著名，所作如所作如從軍行從軍行、出塞出塞、戰(zhàn)城南戰(zhàn)城南、紫紫騮馬騮馬等，表現(xiàn)了為國立功的戰(zhàn)斗精神，氣勢軒昂等，表現(xiàn)了為國立功的戰(zhàn)斗精神，氣勢軒昂, ,風格豪放。風格豪放。 與王勃、盧照鄰、駱賓王并稱與王勃、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四

3、杰初唐四杰”寫作背景寫作背景 唐高宗永隆年間（唐高宗永隆年間（679679681681）吐蕃、突）吐蕃、突厥曾多次侵擾甘肅一帶。永隆二年厥曾多次侵擾甘肅一帶。永隆二年 (681)(681)，突厥入侵固原、慶陽，禮部尚書裴行儉奉命突厥入侵固原、慶陽，禮部尚書裴行儉奉命出師征討。楊炯此詩當作于此時。出師征討。楊炯此詩當作于此時。烽火照西京，心中自不平。 邊塞的報警烽火傳到了首都長安，壯士的心懷自然不能夠平靜。 整體感知整體感知 尾聯(lián)尾聯(lián)“寧為百夫長，勝作一書生寧為百夫長，勝作一書生”直抒直抒胸臆胸臆，表達了作者投筆從戎、保邊衛(wèi)國的壯，表達了作者投筆從戎、保邊衛(wèi)國的壯志豪情。志豪情。 一個投筆從戎，

4、不甘作伏案書生，渴望為一個投筆從戎，不甘作伏案書生，渴望為國建立功業(yè)的英雄形象躍然紙上。國建立功業(yè)的英雄形象躍然紙上。 2.作者寫出了書生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的哪幾個場作者寫出了書生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的哪幾個場面？分別用兩個字概括。面？分別用兩個字概括。 整體感知整體感知 一二句一二句來犯來犯，三句，三句出征出征，四句，四句圍城圍城，五，五六句六句苦戰(zhàn)苦戰(zhàn)，( (七八句抒懷）七八句抒懷） 1.首句是怎樣表現(xiàn)軍情緊急的？分析首句是怎樣表現(xiàn)軍情緊急的？分析“烽火烽火”這一這一意象。意象。文本研習文本研習 古代邊塞要地設有烽火臺。邊境一有軍古代邊塞要地設有烽火臺。邊境一有軍事警報，就通過烽火臺傳遞信號

5、，白天燒狼事警報，就通過烽火臺傳遞信號，白天燒狼糞，青煙直上；晚上點燃柴火，烽火高照，糞，青煙直上；晚上點燃柴火，烽火高照，看到了狼煙或烽火，便知軍情緊急。看到了狼煙或烽火，便知軍情緊急。通過通過“烽火烽火”這一形象化的景物，把軍情的緊急這一形象化的景物，把軍情的緊急表現(xiàn)出來了。表現(xiàn)出來了。一、首聯(lián)一、首聯(lián) 2.賞析關鍵詞賞析關鍵詞“照照”的表達作用。的表達作用。文本研習文本研習 一個一個“照照”字運用了字運用了夸張夸張的手法，寫出的手法，寫出了烽火之猛烈，戰(zhàn)勢之危急，渲染了緊張氣了烽火之猛烈，戰(zhàn)勢之危急，渲染了緊張氣氛。氛。一、首聯(lián)一、首聯(lián) 3.賞析關鍵詞賞析關鍵詞“自自”。文本研習文本研習

6、 “心中自不平心中自不平”，是由烽火而引起的，國，是由烽火而引起的，國家興亡，匹夫有責，他不愿再把青春年華消家興亡，匹夫有責，他不愿再把青春年華消磨在筆硯之間。磨在筆硯之間。一個一個“自自”字，表現(xiàn)了書生字，表現(xiàn)了書生那種由衷的愛國激情，寫出了人物的精神境那種由衷的愛國激情，寫出了人物的精神境界。界。一、首聯(lián)一、首聯(lián)首聯(lián)交待了整個事件展開的首聯(lián)交待了整個事件展開的背景背景。 1.“牙璋辭鳳闕牙璋辭鳳闕”用了什么修辭？有何作用？用了什么修辭？有何作用？文本研習文本研習 這句話用了這句話用了借代借代的修辭手法。的修辭手法。 “牙璋牙璋”，古時代兵的一種符信，即兵符。這里指領兵出古時代兵的一種符信，

7、即兵符。這里指領兵出征的將帥。征的將帥。“鳳闕鳳闕”，皇宮，這里長安。參加，皇宮，這里長安。參加了出征的大軍離開了京城長安，這是出征的情了出征的大軍離開了京城長安，這是出征的情況。況。二、頷聯(lián)二、頷聯(lián) 這里，詩人用這里，詩人用“牙璋牙璋”、“鳳闕鳳闕”兩詞，顯兩詞，顯得典雅、穩(wěn)重，既說明出征將士懷有崇高的使命，得典雅、穩(wěn)重，既說明出征將士懷有崇高的使命，又顯示出師場面的隆重和莊嚴。又顯示出師場面的隆重和莊嚴。 2. “鐵騎繞龍城鐵騎繞龍城”，表現(xiàn)了怎樣的氛圍？，表現(xiàn)了怎樣的氛圍？ 文本研習文本研習 這句話用了這句話用了借代借代的修辭手法。漢朝時，大將的修辭手法。漢朝時，大將軍衛(wèi)青遠征匈奴，直搗

8、龍城。這龍城是匈奴首軍衛(wèi)青遠征匈奴，直搗龍城。這龍城是匈奴首領所在的地方，也是主力軍所在的地方。匈奴領所在的地方，也是主力軍所在的地方。匈奴是游牧民族，龍城并不固定在一個地方，唐人是游牧民族，龍城并不固定在一個地方，唐人詩中常用詩中常用“龍城龍城”，指代，指代敵人的巢穴，敵人的巢穴，形象地形象地寫出了戰(zhàn)前的緊張氣氛。寫出了戰(zhàn)前的緊張氣氛。 二、頷聯(lián)二、頷聯(lián) 3. “繞繞”字有何內涵？字有何內涵？ 文本研習文本研習 一個一個“繞繞”字，形象地寫出了唐軍包圍敵人字，形象地寫出了唐軍包圍敵人的軍事態(tài)勢和冒死赴敵的勇氣。的軍事態(tài)勢和冒死赴敵的勇氣。 二、頷聯(lián)二、頷聯(lián) 頸聯(lián)采用了什么手法？描寫了怎樣的場

9、面？頸聯(lián)采用了什么手法？描寫了怎樣的場面？文本研習文本研習 頸聯(lián)采用了頸聯(lián)采用了側面烘托的手法，從視覺和聽覺角度側面烘托的手法，從視覺和聽覺角度表現(xiàn)出征將士冒雪同敵人搏斗的大無畏精神和在戰(zhàn)鼓表現(xiàn)出征將士冒雪同敵人搏斗的大無畏精神和在戰(zhàn)鼓聲激勵下奮勇殺敵的悲壯激烈場面。聲激勵下奮勇殺敵的悲壯激烈場面。 三、頸聯(lián)三、頸聯(lián)知識歸納知識歸納1.1.邊塞詩的產生邊塞詩的產生 從先秦就有了以邊塞、戰(zhàn)爭為題材的詩，發(fā)展到從先秦就有了以邊塞、戰(zhàn)爭為題材的詩，發(fā)展到唐代，由于戰(zhàn)爭頻仍，統(tǒng)治者重武輕文，士人邀功邊唐代，由于戰(zhàn)爭頻仍，統(tǒng)治者重武輕文，士人邀功邊庭以博取功名比由科舉進身容易得多，加之盛唐那種庭以博取功

10、名比由科舉進身容易得多，加之盛唐那種積極用世、昂揚奮進的時代氣氛，于是奇情壯麗的邊積極用世、昂揚奮進的時代氣氛，于是奇情壯麗的邊塞詩便大大發(fā)展起來了，形成一個新的詩歌流派，其塞詩便大大發(fā)展起來了，形成一個新的詩歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡。代表人物是高適、岑參、王昌齡。知識歸納知識歸納2.2.邊塞詩的特征邊塞詩的特征 從內容看從內容看：多寫戰(zhàn)爭場面，邊塞特有的風光，將：多寫戰(zhàn)爭場面，邊塞特有的風光，將士艱苦的邊塞生活，征人的鄉(xiāng)愁離恨等。士艱苦的邊塞生活，征人的鄉(xiāng)愁離恨等。 從意象看從意象看：多有校尉、瀚海、單于、烽火、胡騎：多有校尉、瀚海、單于、烽火、胡騎（馬）、匈奴、邊土（庭）、大漠、鐵衣、征人、刁（馬）、匈奴、邊土（庭）、大漠、鐵衣、征人、刁斗、金鼓、李將軍、鐵騎、玉門關、沙場、樓蘭等意斗、金鼓、李將軍、鐵騎、玉門關、沙場、樓蘭等意象。象。 從感情看從感情看：渴望建功立業(yè)，報效國家的豪情；懷：渴望建功立業(yè)，報效國家的豪情；懷才不遇，報國無門，壯志未酬的怨情；對國力強盛，才不遇，