雪地里的小畫家

1、雪地里的小畫家的教案教學目標：1、能認識11個生字，會寫“參、用、為”三個字，認識 兩個偏旁“蟲、目”。2、 能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、認識動物及動物所對應的印記，和青蛙冬眠的特點。教學重難點：認會、寫會生字，朗讀課文， 背誦課文。認識動物及動物所 對應的印記，和青蛙冬眠的特點 。教具準備：1、 四種動物爪、蹄的圖片，竹葉、梅花、楓葉和月牙的圖 片。2、帶拼音的生字卡片。教學時間：2課時第一課時教學內(nèi)容：1、 初讀課文，認識生字。2、理解課文，認識小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物的爪 和蹄的特點。教學過程：一、課前導入： 師：問同學們，喜歡什么季節(jié)？ 生：春、夏、秋、冬 各有所愛。

2、 師：問喜歡冬天的同學，為什么喜歡冬天？ 生：解釋喜歡冬天的原因。師：引出要學的課文，在黑板上板書題目雪地里的小畫家 ， 并用多媒體放映有關冬天雪的圖片等。二、初讀課文1、放課文錄音，讓學生認真的聽，并讓學生勾出不認識的 生字詞。2、自由朗讀課文，把課文中的句子讀通順。三、老師教讀生字師：一張一張出示生字卡片 生：能自己認識的就大聲讀出來 師：一張一張的領讀生字卡片 生：跟讀四、以游戲式的方式讀生字師：講明以“開火車”的形式讀生字并要求學生注意生字的 結(jié)構(gòu)生：按老師說的做 五、老師單個分析生字的結(jié)構(gòu)、筆畫 師：在黑板上寫出每個生字的筆畫順學 生：在下面找一張紙跟著寫 師：教學生認識“蟲、目”兩

3、個偏旁 生：跟著讀和寫六、加強對生字的強化七、布置作業(yè)1.本課的生字要求每個寫五遍2.要求寫的生字和“蟲、目”兩個偏旁的生字要組三個詞語3.要求學生回家后把課文讀五遍， 并找出有幾種動物和它們 在雪地里的印記第二課時教學內(nèi)容： 背誦課文，分析、理解課文教學過程：一、復習生字做摘蘋果的游戲，復習生字二、分析課文師：要求學生把課文讀兩遍， 并找出在課文中有哪幾種動物 生：按老師布置的完成 師：請學生起來找，并對找對的學生進行表揚 師：領著學生一起找?guī)?問青蛙為什么沒有參加活動卻在洞里睡著了？ 生：回答問題師：告訴青蛙冬眠的習性并拓展到其它動物冬眠的習性 三、強化課文做連線的游戲： 將動物的圖片打亂順序排成一排， 在將動物的印記打亂順 序排成一排， 請學生上講臺將對應的圖片連接起來， 并表揚做對 的同學做填空的游戲：將每種動物發(fā)出的聲音寫出來然后在后面打個( ),將相應 的動物和所對應的印記填寫進去四、拓展練習 請同學找不是課文中的動物的印記， 請同學將動物和它所對應的印記畫在紙上， 老師下來輔導。 最后在全