初中數(shù)學(xué)課題教研資料：《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)信息的優(yōu)化》結(jié)題報(bào)告

1、初中數(shù)學(xué)課題教研資料：初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)信息的優(yōu)化結(jié)題報(bào)告初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)信息的優(yōu)化結(jié)題報(bào)告 課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生獲得知識(shí)的主要場(chǎng)所，如何在有限的時(shí)間里使學(xué)生獲得更多的知識(shí)以外，還可以獲得終生學(xué)習(xí)的能力。目前國(guó)內(nèi)外對(duì)中學(xué)生的教育從智力、情商、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容等各個(gè)方面進(jìn)行改革，使學(xué)生的內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。所以，針對(duì)中學(xué)生在初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，面臨的種種困難和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，作為教育者積極的思考如何“優(yōu)化數(shù)學(xué)教育，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平”是非常有意義的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)教育是一對(duì)矛盾體。如何使學(xué)生在學(xué)校有秩序的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

2、，離不開教育者的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)教育的意識(shí)。每一個(gè)教師在實(shí)施教育、教學(xué)的過(guò)程，不僅要注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)狀態(tài)，還要注意教材的合理安排，科學(xué)地、藝術(shù)地處理好每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)等。1、 “優(yōu)化”體現(xiàn)在課堂教學(xué)與課堂學(xué)習(xí)相互和諧的發(fā)展。課堂氣氛活躍、學(xué)生樂(lè)學(xué)、學(xué)習(xí)的氛圍濃厚、有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣等等，這些都離不開教師細(xì)心的教學(xué)設(shè)計(jì)。目前，中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難主要來(lái)自于如下幾個(gè)方面：1. 教材（課本）的作用甚微。書，應(yīng)可讀亦。然而數(shù)學(xué)課本對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有習(xí)題集的作用，很多學(xué)生在數(shù)學(xué)課本上很難讀懂自己不會(huì)的1/9地方。教材的編排給學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)了困難。2. 教師的思想境界

3、直接影響著學(xué)生的思維方式。一個(gè)就“數(shù)學(xué)”講數(shù)學(xué)的老師會(huì)使學(xué)生厭煩數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而一個(gè)知識(shí)淵博的老師，會(huì)啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3. 對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理方式影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。針對(duì)有些難點(diǎn)是由學(xué)生的神情、眼神以及學(xué)生聽課的精神狀態(tài)等等來(lái)決定的，教師的敏感性、語(yǔ)言的幽默性、表情的有趣性都可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)勇氣，。所以，優(yōu)化數(shù)學(xué)思維教育，首先需要優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式、優(yōu)化學(xué)習(xí)情趣，然后才能有效的實(shí)施優(yōu)化數(shù)學(xué)思維教育，才能展現(xiàn)數(shù)學(xué)的神奇魅力。2、 “優(yōu)化”體現(xiàn)在學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極開動(dòng)腦筋。通過(guò)學(xué)生自己在具體的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情趣、興趣和熱情有促進(jìn)

4、作用，可以通過(guò)多變的幾何演示圖形培養(yǎng)學(xué)生的思考問(wèn)題的習(xí)慣和邏輯思維能力，可以培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有利于師生互動(dòng)、合作、交流，有利于學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)，能增進(jìn)動(dòng)腦動(dòng)手活動(dòng)。3、 “優(yōu)化”體現(xiàn)在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)自己良好的自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的好的學(xué)習(xí)方法，樹立良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)的責(zé)任。研究對(duì)象初二（1）、（2）兩個(gè)班。年齡平均14歲。研究?jī)?nèi)容：初中數(shù)學(xué)課的課堂學(xué)習(xí)。人數(shù)：135人。研究方法及實(shí)施步驟：研究方法文獻(xiàn)法：查閱書籍和資料掌握國(guó)內(nèi)外中學(xué)教育的現(xiàn)狀和新的信息。實(shí)驗(yàn)法：將理論應(yīng)用在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并檢查學(xué)生的掌握情況。講座法：通過(guò)專題講座，開拓學(xué)生的知識(shí)面。調(diào)查法：通過(guò)

5、問(wèn)卷調(diào)查和表格調(diào)查，掌握學(xué)生的現(xiàn)狀及動(dòng)態(tài)。實(shí)施步驟第一階段：1 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)收集數(shù)學(xué)資料的方法，學(xué)習(xí)查閱資料。2 學(xué)習(xí)整理所搜集的資料。3 寫出對(duì)資料的感受、體會(huì)、啟發(fā)，體會(huì)平時(shí)課堂學(xué)習(xí)與生活數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。4、 樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的責(zé)任心。第二階段：1、 增加學(xué)生的親自參與數(shù)學(xué)教學(xué)的機(jī)會(huì)；2、增設(shè)“學(xué)習(xí)方法”講座課；3、開設(shè)“科學(xué)的思維方法”講座課；4、增加智力游戲活動(dòng)和智力游戲；5。調(diào)整教材的排列順序，使之更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；5、 改善教學(xué)姿態(tài)，調(diào)整教學(xué)氛圍。進(jìn)行定期或不定期的測(cè)試等。第三階段：寫出對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)的體會(huì)及展望。4、 研究目標(biāo)通過(guò)課題的研究計(jì)劃實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：（1） 成果目標(biāo)：1課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量有明顯提高。在對(duì)比研究中探究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)成績(jī)的變化幅度等，獲得最佳教學(xué)效果的教學(xué)模式。2撰寫出相關(guān)的教學(xué)論文，拓展自己的科學(xué)的教學(xué)觀，發(fā)展自己的合理的、科學(xué)的、和諧的教學(xué)理念。4/92教師目標(biāo)通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)使45分鐘能充分發(fā)揮有效的作用，并實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)目標(biāo)：1、做好人類文化的傳遞者；2、提高加工和駕御知識(shí)的教學(xué)能力；3、做好多渠道、多信息通道的知識(shí)教學(xué)傳遞者。做到“形、符訊道”（如板書、板畫、掛圖、教具）相統(tǒng)一；“動(dòng)、姿訊道”（身體語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言）相統(tǒng)一；綜合訊道（如現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和課堂教學(xué)技術(shù)）相統(tǒng)一。4、協(xié)調(diào)好、組織好、管理好課堂教學(xué)工作；