2018年秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)課件：第一課第一課時(shí) 我與社會(huì)

1、第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活第一課 豐富的社會(huì)生活第一課時(shí) 我與社會(huì)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹立熱愛社會(huì)生活、關(guān)心國(guó)家發(fā)展的態(tài)度。知識(shí)與能力目標(biāo)：了解社會(huì)生活；知道每個(gè)人都是社會(huì)的一員；培養(yǎng)感受社會(huì)生活的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、感受社會(huì)生活一、感受社會(huì)生活1 1. .社會(huì)生活絢麗多彩。社會(huì)生活絢麗多彩。走進(jìn)農(nóng)村，我們看到農(nóng)民在田間 ；來到工廠，我們看到工人在 有條不紊地工作；步入商場(chǎng)， 的商品映入眼簾；參觀博物館，豐富的展品 ；觀看升旗儀式，我們感受到身為中國(guó)人的 一幅幅生動(dòng)的畫卷在我們面前展開，我們的社會(huì)生活 。知識(shí)梳理知識(shí)梳理辛勤勞辛勤勞作作有條不紊有條不紊琳瑯滿目琳瑯滿目令人震撼令人震撼自豪自豪

2、絢麗多彩絢麗多彩知識(shí)梳理知識(shí)梳理2 2. .人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系。人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系。隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的 不斷延展，我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受 、認(rèn)識(shí) ，我們會(huì)更加關(guān)注 ，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心 ，或?yàn)橹?，或準(zhǔn)備為之 。社會(huì)生活空間社會(huì)生活空間越來越豐富越來越豐富越來越深越來越深刻刻社區(qū)治理社區(qū)治理國(guó)家發(fā)展國(guó)家發(fā)展自豪自豪分憂分憂二、我們都是社會(huì)的一員二、我們都是社會(huì)的一員1 1. .個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)

3、”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“ ”。2 2. .人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的 。例如，我們是父母的 子女；我們是老師的 、同學(xué)的同學(xué)；在小區(qū)里，我們是 ，也是其他業(yè)主的鄰居；在祖國(guó)大家庭中，我們是 知識(shí)梳理知識(shí)梳理結(jié)點(diǎn)結(jié)點(diǎn)身份身份學(xué)生學(xué)生業(yè)主業(yè)主未來的建設(shè)者未來的建設(shè)者難點(diǎn)詳解難點(diǎn)詳解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系：個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系：個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，社會(huì)離不開個(gè)人；個(gè)人也離不開社會(huì)，人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。隨堂檢測(cè)隨堂檢測(cè)1. 1. 周末，小紅和小桃去逛超市，超市有礦泉水、純凈水、茶飲、果汁、可樂，各種餅干、糖果、水

4、果她們不禁感嘆：各種生活用品讓人眼花繚亂。她們發(fā)出感嘆，是因?yàn)椋?）A.生活用品豐富多樣B.社會(huì)生活復(fù)雜多變C.學(xué)校生活單一枯燥D.可以逃離父母的管教A A2. 2. 八年級(jí)（2）班道德與法治課代表從網(wǎng)上下載了一些材料，在上課前通過PPT投影：2017年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值827122億元，按可比價(jià)格計(jì)算，比上年增長(zhǎng)6.9%。全國(guó)居民人均可支配收入25974元，扣除價(jià)格因素實(shí)際增長(zhǎng)7.3%，按常住地分，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入36396元，扣除價(jià)格因素實(shí)際增長(zhǎng)6.5%；農(nóng)村居民人均可支配收入13432元，扣除價(jià)格因素實(shí)際增長(zhǎng)7.3%。對(duì)此，同學(xué)們展開了熱烈的討論。這說明（ ）A.同學(xué)們關(guān)注國(guó)家發(fā)展B

5、.同學(xué)們關(guān)注社會(huì)生活C.同學(xué)們關(guān)注學(xué)校生活D.同學(xué)們關(guān)注科技發(fā)展隨堂檢測(cè)隨堂檢測(cè)A A隨堂檢測(cè)隨堂檢測(cè)3.李先生是一名醫(yī)生，在兒童醫(yī)院上班，他與醫(yī)院其他同事的關(guān)系是（ ）A.血緣關(guān)系B.業(yè)緣關(guān)系C.地緣關(guān)系D.社會(huì)關(guān)系4.下列對(duì)個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，正確的是（ ）A.個(gè)人與社會(huì)沒有任何聯(lián)系B.個(gè)人與社會(huì)是對(duì)立的C.個(gè)人力量微不足道，對(duì)社會(huì)沒有什么影響D.離開了社會(huì)，任何人都無法獨(dú)立存在B BD D隨堂檢測(cè)隨堂檢測(cè)5.近年來，麗麗生活的小區(qū)里“牛皮癬”泛濫，樓道里、樓梯扶手上、電線桿上，小廣告鋪天蓋地、屢禁不絕。麗麗主動(dòng)承擔(dān)起了清理工作，只要有空閑她就拿起小鏟子默默地干了起來，并找到小區(qū)管理處向

6、管理人員提出建議。這表明麗麗（ ）關(guān)注社區(qū)治理 關(guān)心國(guó)家發(fā)展 積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 參與社區(qū)建設(shè) A.B.C.D.C C強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題1. 走進(jìn)農(nóng)村，我們看到農(nóng)民在田間辛勤勞作；來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作；步入商場(chǎng)，琳瑯滿目的商品映入眼簾。我們感受到（ ）A.祖國(guó)的強(qiáng)大B.人民的富有C.社會(huì)生活絢麗多彩D.勞動(dòng)人民的艱辛2. 小明每天都上新華網(wǎng)看新聞，經(jīng)常和同桌討論身邊的小事、國(guó)家大事，并對(duì)身邊的環(huán)保問題向環(huán)保部門提出自己的建議。這表明小明（ ）把自己當(dāng)作社會(huì)的一員 關(guān)心國(guó)家大事 為建設(shè)美好的生活積極建言獻(xiàn)策 沒有專心學(xué)習(xí)A.B. C.D. C CC C強(qiáng)化訓(xùn)

7、練強(qiáng)化訓(xùn)練3. 我的生活中有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外婆、外公、叔叔、阿姨、舅舅、姑姑、老師、同學(xué)、鄰居、伙伴等等。這表明（ ）A. 人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的B. 在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有相同的身份C. 要構(gòu)建和諧社會(huì)是不可能的D. 我們的生活離不開他人的幫助二、簡(jiǎn)答題二、簡(jiǎn)答題4. 觀察下列圖片，回答問題。A A（1）上述圖片表明什么？（2）分別說說上述活動(dòng)有什么意義。強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練上述圖片表明我們了解社會(huì)生活的方式是多樣的。上述圖片表明我們了解社會(huì)生活的方式是多樣的。閱讀報(bào)紙有利于我們了解國(guó)內(nèi)外大事，了解社會(huì)閱讀報(bào)紙有利于我們了解國(guó)內(nèi)外大事，了解社會(huì)生活，從而培養(yǎng)關(guān)心國(guó)家發(fā)展的意識(shí)?；ヂ?lián)網(wǎng)查生活，從而培養(yǎng)關(guān)心國(guó)家發(fā)展的意識(shí)。互聯(lián)網(wǎng)查詢有利于