小學(xué)教師教學(xué)體會：《以愛為橋同心共情——走進(jìn)新生》

1、小學(xué)教師教學(xué)體會：以愛為橋，同心共情走進(jìn)新生以愛為橋，同心共情 走進(jìn)新生做教育是需要走心的。一個教育工作者，要帶著情感、帶著思想、帶著精神做教育。這樣，才能使教育具有打動人心的魅力。 -題記在教書生涯中，我們會遇到一屆又一屆的學(xué)生，陪伴一群孩子走過幾年 ，就會遇到一幫新學(xué)生。遇到新學(xué)生的時候，我們該如何贏得孩子的心呢?“將心比心,才能以心換心?！币粋€教師要贏得孩子的心, 首先必須熱愛孩子。追求教師的愛,使自己成為教師心目中的好孩子,這是年齡較小的學(xué)生在校行為表現(xiàn)的重要動機(jī),也是年齡較大的學(xué)生學(xué)習(xí)和個性發(fā)展的主要動力。教師只有把自己的愛全部傾注到孩子身上,才能開啟學(xué)生的心扉，走心新學(xué)生。一、 溝

2、通情感，營造走心師生關(guān)系。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心，離開了情感，一切教育都無從談起。但是這樣的情感不是裝模作樣的和藹可親，也不是為了達(dá)到某種教育目的的情感投資，而是像朋友一樣的平等而又真誠的感情，愛學(xué)生就必須走進(jìn)學(xué)生的感情世界。玩轉(zhuǎn)名字，溝通感情。每每接到一個新班級，我總會在自己的名字上面下功夫，“包小紅，紅小包，小紅包，包青天的后代，對待事情上公平公正哦！”我更多的讓孩子來介紹自己，有孩子說“我叫孫偉棟?！蔽壹皶r說：“好名字，名如其人，國家偉大的棟梁之才?！庇泻⒆诱f“我叫柳歡喜?！薄翱茨憔褪且粋€可愛的女孩，每天都?xì)g歡喜喜，

3、陽光，我們都喜歡?！痹谶@種輕松愉快的氛圍中，大家互相認(rèn)識。對于老師對他的肯定，孩子自然是欣喜若狂，在這樣的見面儀式中，孩子不知不覺中就愛上你了哦。介紹經(jīng)歷，互相了解。每一位老師，在人生中，都有一段段故事。求學(xué)的經(jīng)歷，考試的心情，工作的態(tài)度等等，這些故事，孩子們特別喜歡聽。當(dāng)你娓娓道來的時候，孩子們一定會用崇拜、羨慕的眼睛盯著你，心里想：好厲害的老師！用自己的人生經(jīng)歷和感悟去影響孩子，教育無痕。多多交流，了解需求。對于一個新班，怎樣來了解這個班的整體素質(zhì)？怎樣來了解班上學(xué)生的情況？如何來了解呢？我采取了多與學(xué)生接觸的辦法，下課后，到學(xué)生當(dāng)中去和他們一起談天說地，和他們一塊玩一些有益義的游戲活動。

4、邊玩邊詢問他們學(xué)習(xí)的情況，邊玩邊了解班上哪些學(xué)生是“調(diào)皮王”，哪些學(xué)生是“尖子生”這樣一來，一箭雙雕，既可以達(dá)到縮短教師與學(xué)生之間的距離，又可以了解班上的一些學(xué)生的情況，這樣，可以提前教育，有針對性的進(jìn)行引導(dǎo)，做到防微杜漸。春筍樂園班有一個女孩，下課后，在洗手間里面眼淚嘩嘩的，原來是上課的時候，沒有聽懂喝牛奶的數(shù)學(xué)問題，我及時跟她講解，她破涕為笑。二、 多種方式，上好走心互動課堂。越是柔和的教育，帶動學(xué)生的能力越強(qiáng)，似文火燉肉，“色香味”自然地滲透到學(xué)生的成長中，在學(xué)生還沒有理解教育起了什么作用的時候，教育便已經(jīng)發(fā)生了這就是“走心”魅力所在。趣味開課，強(qiáng)化規(guī)則。帶一個新班級開課很重要，它關(guān)系到

5、你今后的課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)效果，所以我每次都是精心設(shè)計(jì)第一節(jié)課。教一年級星星班時，我給孩子們講了一個繪本故事亂七八糟魔女之城，這里面蘊(yùn)含了一個哲理：數(shù)學(xué)很有趣，做事要有條理，有秩序，才能做的更好。教四年級雄鷹班時，用繪本故事鴨子騎車記告訴孩子們：只要敢想，只要敢去做，就會獲得成功。用心備課，互動課堂。學(xué)生在學(xué)校的主要目的就是通過學(xué)習(xí)打開思維，掌握知識，提高技能。課上，力爭讓每個孩子都發(fā)言，用智慧發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，用情感染，多鼓勵多表揚(yáng)，給他們信心，讓他們找到自己的位置；課后，用心傾聽孩子們的心理需要，關(guān)注孩子的作業(yè)情況，及時輔導(dǎo)。長方體和正方體的認(rèn)識是五年級的教學(xué)重難點(diǎn)，我讓孩子們搜集生活中的物

6、體，并且自己做一個長方體和正方體，課堂上，孩子們用眼仔細(xì)看一看，動手摸一摸，小組合作拼一拼 ，在活動中自主探究長方體和正方體的特征。學(xué)生參與熱情很高，學(xué)習(xí)效果很好。 孩子們經(jīng)常成為課堂的主角，解決問題類題目，我會說，包包大人有一盒餅干，某某同學(xué)吃了 一盒的三分之一，另一個某某同學(xué)吃了一盒的四分之一，為了成為課堂故事的角色，孩子們個個挺直腰桿，希望老師寫上他的名字。課堂上充滿了發(fā)言聲、辯論聲、掌聲、笑聲，每一節(jié)課覺得是那么的短暫而快樂。三、真心表揚(yáng)，做足走心鼓勵評價。教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。晶瑩剔透的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落，就會破碎不復(fù)

7、存在。學(xué)生的心靈就如同露珠，需要教師倍加呵護(hù)。在和孩子們相處的日子里，我?guī)е糯箸R去發(fā)現(xiàn)、欣賞孩子們的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)努力時，我會說：“你真勤奮，天才是屬于勤奮者的。”當(dāng)孩子取得進(jìn)步時，我會說：“因?yàn)槟愕母冻?，終于結(jié)出豐碩的果實(shí)，繼續(xù)努力吧！”當(dāng)孩子親熱的和我打招呼時，我會摸著他的頭，對他說：“真是一個懂禮貌的孩子！”不吝嗇自己的表揚(yáng)，或語言的表揚(yáng)，或給他們一個贊許的大拇指，或給他們一個深情的擁抱，這些都會讓孩子們覺得老師的心中是有他的，老師是真正愛著他的。記得剛接手陽光班時，一個小男孩在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很薄弱，下課后，我把他請到辦公室，打算給他輔導(dǎo)功課。沒想到，他很生氣，不愿意接受輔導(dǎo)。當(dāng)我握住他的手時，他用另一只手使勁敲打我的手，當(dāng)時，我被驚住了，這個孩子明顯有著攻擊性，而且性格極其內(nèi)向，不愛與人交流，缺少身邊人的關(guān)愛。 當(dāng)身邊人向他示好的時候，他無法適應(yīng)，選擇拒絕。怎么辦呢？我得尋找一個辦法。男孩子喜歡看科學(xué)書，剛好同事書桌上面有一本，我拿過來，講上面的故事。他不聽，我不管他，繼續(xù)講。他被吸引了，慢慢的走進(jìn)故事了，跟我探討里面的情節(jié)。第二天上課的時候，他舉手回答問題