小學一年級語文上冊識字8、小書包教學設計

1、小學一年級語文上冊識字8、小書包教學設計一、教學目標（一）知識目標：1、認識11個生字，會寫5個字。2、認識三個偏旁：包字頭，單人旁“亻”，竹字頭（二）能力目標 正確、流利地朗讀課文。（3） 情感目標：認識自己的小書包，學會整理自己的小書包。二、教學重點：認字和寫字。三、教學難點：分辨漢字，認識偏旁。四：教學方法：講授法 演示法 練習法 讀書指導法 游戲法 問答法五、教學媒體：教學掛圖，生字卡片，課件六、教學時間：三課時教學過程第一課時一、導入談話同學們，你的小書包里都有什么?今天我們一起了解我們的小書包? 二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師書寫課題：小書包。我們去書包里看一看都有什么。三

2、、學習生字 （一）初讀課文1、聽老師讀。2、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學習生字1、哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。sh bo ch zuò yè bn b do kè zo xiào 書 包 尺 作 業(yè) 本 筆 刀 課 早 校2、 分析生字：一個一個生字分析：看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結構，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如學習生字筆 ：音節(jié)：二拼音節(jié)。偏旁：竹字頭。認識偏旁：竹字頭“”結構：上下結構，組詞：學生說。多與少是一對反義詞。3、就這樣一個一

3、個學完本課生字。反義詞早晚 這節(jié)課我們要記住包字頭，單人旁“亻”。竹字頭（三）我書中的組詞請學生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。四、朗讀生字（一）帶拼音朗讀生字1、學生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結構，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語。2、學生領讀（一課一領讀）（二）去掉拼音朗讀生字我會讀：齊讀男生讀女生讀分行讀開火車讀自讀。五、游戲：找朋友游戲老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀六、考一考你漢字魔術變一筆刀（九）少一筆本（木）寫偏旁包（ ）作（ ）筆（ ）課（

4、 ）加偏旁毛（ ）果（ ）反義詞早（晚 ）七、小結1、今天我們一起學習了什么？2、學生說。3、老師總結：我們學習了本課的生字，認識了三個偏旁。4、初讀了課文。5、 下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進行朗讀課文，分析課文。2、請同學們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。第二課時1、 復習導入：找一找游戲：我在那里？規(guī)則1、老師叫學生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學生睜開眼去找。二、朗讀課文，初悟課文（一）老師示范朗讀課文（二）學生自己朗讀課文在朗讀時找一找課文有幾句話。三、分析課文，深悟課文（一）我們的小書包（說一說你的書包里有哪些文具）1、誰來看一看你們的書包里

5、有哪些文具？2、學生拿出來給老師看。3、老師板書：橡皮，尺子，作業(yè)本，筆袋，鉛筆，轉筆刀（二）我們的小書包課文1、讓學生說一說課文有幾句話？（4句話）2、你是怎樣確定的？（這課文里有4個句號）3、同學們齊讀第一句話（1）書包里，什么東西真不少呀？（寶貝）（2） 你的寶貝是什么呢？我們繼續(xù)看課文4、請女生一起讀第二句話，男生聽著，聽她們讀得對不對。（1）你的寶貝是什么呢？（課本，作業(yè)本，鉛筆，轉筆刀）（2）你的寶貝聽話嗎？我們繼續(xù)看課文5、請男生一起讀第三句話，女生聽著，聽他們讀得對不對。（1）寶貝上課怎么做？（靜悄悄）（2）寶貝下課怎么做？（不亂跑）（3）可是你的寶貝自己不會說話，是誰讓它上課

6、靜悄悄，下課不亂跑呢？（我自己）6、請學生一起讀第四句話（1）寶貝們睡懶覺嗎？（不睡，天天起得早）得：多音字 de 起得早 得 dé 得到 déi （2） 陪你去干什么呀？（上學校） （3）可是你的寶貝自己不會走路，是誰讓它起得早呢？（我自己）7、這些寶貝都是你的好朋友，你該怎樣對待他們呢?愛護他們，不把他們弄臟，書包好書皮8、老師總結：我們書包里的文具每天都陪著我們上學，我們要愛護他們保護它們，學會整理它們?？刹灰浗兴鼈兣阄覀兩蠈W。四、朗讀課文，感悟課文學生齊讀男生讀女生讀分行讀學生自讀 五、靈活朗讀接力朗讀：四個人一小組，進行朗誦，一人讀一句。6、 考一考你把不是同

7、一類的詞用橫線畫出來1、 橡皮 尺子 鉛筆 書包2、鉛筆 轉筆刀 蠟筆 鋼筆3、圖畫本 方格本 作業(yè)本 算術本七、課文升華說一說:你是怎樣愛護你的小書包的？1、 我會自己整理書包2、 我會把文具包擺放整齊3、 我會保持書包干凈整潔4、 我會給書包上書皮5、 我會把書本的卷邊弄平6、 我會不忘記每天睡覺前自己整理好書包里的東西八、小結1、今天我們一起學習了什么？2、學生說。3、學習了朗讀詞語和短文。九、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進行寫字教學。2、同學們回家可以把詞組和段文讀給爸爸媽媽聽。第三課時一、復習檢查。玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學生說一個生字，這個學生叫一

8、個學生去找，找對了，這個學生給他鼓鼓掌，找不對，這個學生告訴他怎么念。二、指導寫字（一）指導書寫漢字早1、筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！霸纭惫灿?筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（1）讓學生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學生在田字

9、格里練習書寫組詞。（二）指導書寫漢字書1、筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！皶惫?筆（2）老師邊寫邊示范。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（1）讓學生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學生在田字格里練習書寫組詞。（三）指導書寫漢字刀1、筆順（1）首先，學生伸出右

10、手和老師一起用手書寫筆畫?！暗丁惫?筆（2）老師邊寫邊示范。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（1）讓學生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學生在田字格里練習書寫組詞。（四）指導書寫漢字尺1、筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！俺摺惫?筆（2）老師邊寫邊示范。（3）學

11、生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（1）讓學生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學生在田字格里練習書寫組詞。（五）指導書寫漢字本1、筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“本”共5筆（2）老師邊寫邊示范。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（1）讓學生說一