20精彩極了糟糕透了第一課時(shí)

1、附件1西吉縣各學(xué)科電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)科語文年級(jí)五年級(jí)課題精彩極了糟糕透了課時(shí)2共（2）課時(shí) 第（1）課時(shí)一次備課教師李雪琴二次備課教師劉淑慧審批人朱美蓉授課時(shí)間11.23教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)“謄、勵(lì)、篇”等7個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，知道父母分別是怎樣評(píng)價(jià)“我”的詩的，“我”對(duì)父母評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)前后有怎樣的變化。3.研讀重點(diǎn)句子，正確理解“精彩極了”和“糟糕透了”的含義，體會(huì)父母表達(dá)愛的方式的不同。4.學(xué)會(huì)正確對(duì)待批評(píng)和表揚(yáng)。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)父母愛自己孩子的不同表達(dá)方式：母愛寬容、和藹、鼓勵(lì)；父愛理性、深沉、嚴(yán)格。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)課文中含義深刻的句子的意思教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一次備課二

2、次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。課件出示兩幅圖畫：一幅是孩子跌倒了，抬頭看著媽媽，喊道：“媽媽，快來”另一幅是子跌倒了，抬頭看著爸爸，喊道：“爸爸，快來學(xué)生看圖，理解兩幅圖的內(nèi)容，思考：兩幅圖的不同之處是什么呢？爸爸、媽媽面對(duì)跌倒的孩子，采取的態(tài)度和方式會(huì)有什么不同嗎？學(xué)生交流自己的看法。師：在教育孩子這個(gè)問題上，爸爸和媽媽采取的方式和態(tài)度往往是不一樣的。為了進(jìn)一步加深對(duì)這一現(xiàn)象的理解，下面我們來學(xué)習(xí)一篇文章“精彩極了”和“糟糕透了”。（教師板書課題）二、初讀課文，掃除文字障礙。1. 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字詞可以查字典或詢問他人，然后多拼讀兩遍。把課文讀通、讀順

3、。2. 匯報(bào)交流自讀情況，解決生字詞。（1）學(xué)生交流預(yù)習(xí)成果。（2）教師出示生字、詞語課件：（指名讀、開火車讀、帶拼音讀、去掉拼音讀、組詞讀。）教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)讀音，如“謄”易讀錯(cuò)成“yù”，“歧”易讀錯(cuò)成“q”等。（3）檢查學(xué)生讀課文的情況，可以抽查、輪讀，也可以分角色朗讀。學(xué)生之間互相糾正，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，對(duì)于讀得好的同學(xué)要及時(shí)給予表揚(yáng)，對(duì)于讀得不好的同學(xué)要準(zhǔn)確地指出他的不足之處，然后加以鼓勵(lì)。課文是按照什么順序敘述的？內(nèi)容包含哪幾部分？三、再讀課文，整體感知。1.課文中講了作者成長過程中的哪幾個(gè)階段？2.每個(gè)階段分別講了什么事？交流：（1）八九歲時(shí)幾年后現(xiàn)在。（2）八九歲時(shí)“我”寫了人生中的第一首詩，母親的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，父親的評(píng)價(jià)卻是“糟糕透了”，“我”難過得哭了。幾年后，“我”在母親的鼓勵(lì)下繼續(xù)寫作，父親依然對(duì)“我”的作品作出如實(shí)的評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在，“我”已經(jīng)成了一名作家，真正理解了“精彩極了”和“糟糕透了”都是愛，人生離不開這兩種愛。（教師適時(shí)板書：“精彩極了”“糟糕透了”）“我”為什么會(huì)失聲痛哭？四、教師小結(jié)，結(jié)束全文。（ 2）分學(xué)了這篇課文，我們不僅要懂得用全面的