21世紀(jì)音樂教育發(fā)展趨勢(shì)——問題與對(duì)策2004年音樂教育國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議在上海音樂學(xué)院召開

1、21世紀(jì)音樂教育發(fā)展趨勢(shì)一一問題與對(duì)策”2004年音樂教育國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議在上海音樂學(xué)院召開2121 世紀(jì)音樂教育發(fā)展趨勢(shì)一一問題與對(duì)策”20042004 年音樂教育國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議在上海音樂學(xué)院召開 20042004 上海音樂學(xué)院音樂教育國(guó)際研討會(huì)于 20042004 年 1010 月 1111 日至 1515 日在上海音樂學(xué)院召開，這次會(huì)議對(duì)于中國(guó)的音樂教育具有深遠(yuǎn)的意義。五個(gè)國(guó)家與地區(qū)的國(guó)外專家以及全國(guó)各地音樂教育界的精英骨干濟(jì)濟(jì)一堂。包括有中國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)楊瑞敏女士，上海音樂學(xué)院黨委書記董金平教授，楊燕迪副院長(zhǎng)，國(guó)際奧爾夫基金會(huì)主席哈特曼(Wolfgang(Wolfgang

2、Hartmann)Hartmann)教授，丹麥奧登塞音樂學(xué)院院長(zhǎng)莫斯特(UffeMost)UffeMost)教授，國(guó)際音樂教育協(xié)會(huì)主席麥克赫森( (GaryMcpherson)GaryMcpherson)教授、上海音樂學(xué)院前院長(zhǎng)，音樂教育系第一任系主任江明敦教授，柯達(dá)伊音樂學(xué)院副院長(zhǎng)艾澤斯(MihGlyIttzes)MihGlyIttzes)教授，上海音樂學(xué)院音樂教育系客座教授音樂教育家廖乃雄先生，德國(guó)柏林藝術(shù)大學(xué)音樂教育專家舍夫里茨( (ManfredSirevrittsManfredSirevritts)教授等。專家們緊緊圍繞“2121 世紀(jì)音樂教育發(fā)展趨勢(shì)一一問題與對(duì)策”這個(gè)具有重大意義

3、的主題進(jìn)行研討。會(huì)議期間，與會(huì)的專家學(xué)者就當(dāng)前的音樂教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行對(duì)話、討論。為期五天緊張而又熱烈的研討活動(dòng)，使眾多與會(huì)者從觀念、理論到教學(xué)實(shí)踐上進(jìn)一步加深了認(rèn)識(shí)和理解。與會(huì)人員不論是被邀請(qǐng)講課的專家教授、還是充滿高度職業(yè)責(zé)任感和執(zhí)著求學(xué)精神的老師和教研員都有著加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流的強(qiáng)烈愿望。本次音樂教育國(guó)際會(huì)議分為論文宣讀(Paper)Paper)、專家論壇(Roundtable)(Roundtable)、課程展示(Workshop)(Workshop)、海報(bào)交流(Poster)(Poster)四大版塊來進(jìn)行，內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，形式多樣，別具一格。專家論壇上從多角度多層面就“2121 世

4、紀(jì)奧爾夫教學(xué)法和柯達(dá)伊教學(xué)法在中國(guó)新的發(fā)展趨勢(shì)”、 “音樂基礎(chǔ)課程問題”、 “國(guó)外音樂教育發(fā)展”“中國(guó)音樂教育學(xué)發(fā)展”等問題進(jìn)行了深入地探討。國(guó)際奧爾夫基金會(huì)主席哈特曼教授、上海音樂學(xué)院廖乃雄教授、余丹紅博士、中國(guó)奧爾夫協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李妲娜女士，柯達(dá)伊音樂學(xué)院副院長(zhǎng)艾澤斯教授分別做了奧爾夫和柯達(dá)伊在中國(guó)新發(fā)展趨勢(shì)的專題論壇演講，在音樂基礎(chǔ)課教育論壇中，上海音樂學(xué)院音樂教育系余丹紅主任介紹了音樂教育系音樂基礎(chǔ)課開展的現(xiàn)狀和特色。上海音樂學(xué)院的孫維權(quán)教授結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)即興伴奏和和聲教學(xué)作了精辟的論述，中國(guó)音樂學(xué)院的謝嘉幸教授，則運(yùn)用豐富的音響資料和圖象資料講解了音樂鑒賞教學(xué)的基本原理與應(yīng)用。在國(guó)外音

5、樂教育發(fā)展報(bào)告中，上海音樂學(xué)院廖乃雄教授介紹了柯達(dá)伊教學(xué)法在匈牙利的現(xiàn)狀，伍頌美女士介紹了美國(guó)的一堂集合了奧爾夫、柯達(dá)伊、達(dá)爾克洛茲、鈴木四種教學(xué)法特點(diǎn)的音樂課，東北師大的尹愛青老師介紹了美國(guó)波士頓新英格蘭音樂學(xué)院的課程改革情況。在“中國(guó)音樂教育學(xué)發(fā)展縱橫”中首都師范大學(xué)音樂學(xué)院的曹理教授通過比較中日兩位老師的課程展示提由：音樂教育學(xué)、音樂教育論、音樂教育法三者是從屬的三環(huán)關(guān)系，科學(xué)的、理論的音樂教育學(xué)在中國(guó)尚未形成完整的體系。在當(dāng)前課程改革的緊迫形勢(shì)下，我們應(yīng)該在理論上作更多的思考。而上海音樂學(xué)院趙曉生教授更是認(rèn)為：音樂教育應(yīng)該成為整個(gè)音樂事業(yè)的最高層次，音樂教育是音樂院校教學(xué)的重中之重，應(yīng)

6、由全校最好的老師任教，最好的學(xué)生作為研究生，這樣才能培養(yǎng)由最好的老師，更多好的學(xué)生，使我們的學(xué)術(shù)代代相傳，發(fā)揚(yáng)光大。這次會(huì)議中，趙曉生教授的音樂教育的金字塔結(jié)構(gòu)莫斯特的丹麥的音樂教育狀況和孫維權(quán)教授的論文歐洲近代音樂的始祖一一巴赫的和聲風(fēng)格普遍引起轟動(dòng)與好評(píng)。附錄：上海音樂學(xué)院音樂教育國(guó)際會(huì)議論文集目錄1 1 . .朱裔文：淺談音樂教育的發(fā)揮性2 2 .張蕾： 新課程，新評(píng)價(jià)一一新教育理念下的音樂教育學(xué)評(píng)價(jià)研究3 3 .龐莉：淺談綜合性大學(xué)音樂專業(yè)教育的思考4 4 . .郁文武：2020 世紀(jì)我國(guó)中小學(xué)音樂教材建設(shè)的回顧5 5 . .余丹紅：全球化背景下的中國(guó)音樂教育6 6 .王輔：高等音樂教

7、育的整體改革7 7 . .郁正民：創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)模式一一音樂課目標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降睦碚撆c實(shí)踐探索8 8 . .劉謹(jǐn)：組塊理論在節(jié)奏聽記訓(xùn)練中的意義9 9 . .伍頌美：加州洛杉磯美籍亞洲家長(zhǎng)對(duì)于早期幼兒音樂教育的態(tài)度：初步研究1010 .何雨夢(mèng)：音樂藝術(shù)的模糊性及其在音樂教育中的應(yīng)用1111 .于洋：論“標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)音樂教育專業(yè)視唱練耳課程教學(xué)線裝的影響與對(duì)策1212 .劉昊： “預(yù)備聽想”理論對(duì)我國(guó)小學(xué)低年級(jí)歌唱教學(xué)的啟示1313 . .張馨、張文祿：奧爾夫樂器在智力落后兒童教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用1414 . .李妲娜：奧爾夫音樂教育在中國(guó)（大陸）1515 . .陳淑宜：關(guān)于創(chuàng)編奧爾夫音樂教育教學(xué)

8、本土化課例的思考1616 .李林：論高師音樂教育觀念的嬉變1717 . .李丹陽(yáng)：論肖邦降 b b 小調(diào)奏鳴曲的演奏1818 .王慶：音樂結(jié)構(gòu)與鋼琴演奏1919 . .陳宇萌：簡(jiǎn)析安東尼德沃夏克鋼琴作品的藝術(shù)特色2020 . .劉綿綿、施詠：多元文化音樂教育觀念下的中國(guó)高師音樂理論教學(xué)改革2121 . .夏小燕：淺論音樂教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)2222 .康敏：音樂教育中的主體活動(dòng)教學(xué)芻議2323 .朱莉：豐子愷的音樂教育思想與實(shí)踐2424 .王欣：論鋼琴即興伴奏的性質(zhì)2525 . .王媛媛：譯文世界兒童歌曲2626 . .孫維權(quán)：歐洲近代音樂的始祖一一巴赫的和聲風(fēng)格2727 .陳蓉：音樂律動(dòng)學(xué)一一“體態(tài)律動(dòng)”考2828 . .李世欣：帝國(guó)主義對(duì)學(xué)校音樂的影響：兩種不同文化的共同經(jīng)歷2929 . .戴建子：寧波市青少年音樂教育考察報(bào)告3030 . .周友華：論聲樂教學(xué)模式3131 .雷禮：歌唱的另一種維度3232 .施敏：探究本土文化藝術(shù)在聲樂教學(xué)中的運(yùn)用333