民族傳統(tǒng)文化與幼兒教育融合的探索實(shí)踐研究課題申請(qǐng)?jiān)u審書

1、編號(hào)市教育科學(xué)規(guī)劃課題申請(qǐng)·評(píng)審書課題類別_一般課題_學(xué)科分類_幼兒教育_課題名稱民族傳統(tǒng)文化與幼兒教育融合的探索 與實(shí)踐研究 課 題負(fù)責(zé)人_江泓_負(fù)責(zé)人所在單位_天峨縣教育局_填表日期_2016年3月_2016年填表說明一、請(qǐng)按市教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法的有關(guān)規(guī)定，如實(shí)準(zhǔn)確填寫各項(xiàng)容。二、課題申請(qǐng)?jiān)u審書報(bào)送一式2份，一律使用A4紙，于左側(cè)裝訂成冊(cè)。三、封面右上方代碼框申請(qǐng)人不填，其他欄目由申請(qǐng)人用中文填寫。申請(qǐng)者簽章處，不得用打印字和印刷體代替。四、課題類別 請(qǐng)選項(xiàng)填寫，限報(bào)1項(xiàng)。A.重點(diǎn)課題 B.一般課題五、學(xué)科分類 系指課題研究所屬學(xué)科圍。請(qǐng)選項(xiàng)填寫，限報(bào)1項(xiàng)。A.語文教育 B

2、.數(shù)學(xué)教育 C.外語教育 D.物理教育 E.化學(xué)教育 F.思想政治教育 G.歷史教育 H.地理教育 I.生物教育 J.教育基本理論與教育史 K.德育 L.教育信息技術(shù) M.教育經(jīng)濟(jì)與管理 N.教育發(fā)展戰(zhàn)略 O.職業(yè)技術(shù)教育 P.成人教育 Q.體育衛(wèi)生 R.藝術(shù)教育 S.民族教育 T.心理健康教育 W.地方課程 跨學(xué)科的課題，請(qǐng)選為主的學(xué)科填寫。六、本表須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽(yù)保證和管理職責(zé)并加蓋公章后方可上報(bào)。七、市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)系方式辦公地址：市金城中路312號(hào) 郵政編碼：547000聯(lián)系：0申請(qǐng)者的承諾與成果使用授權(quán)一、本人自愿申報(bào)市教育科學(xué)“十

3、二五”規(guī)劃課題。本人認(rèn)可所填寫的市教育科學(xué)規(guī)劃課題申請(qǐng)·審批書為有約束力的協(xié)議，并承諾對(duì)所填寫的課題申請(qǐng)·審批書所涉與各項(xiàng)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。同意市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有權(quán)使用課題申請(qǐng)·審批書所有數(shù)據(jù)和資料。課題申請(qǐng)如獲準(zhǔn)立項(xiàng),在研究工作中，接受市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室與其委托部門的管理，并對(duì)以下約定信守承諾：1遵守相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國(guó)著作權(quán)法和專利法等相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國(guó)政府簽署加入的相關(guān)國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)定。遵守市教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法與其實(shí)施細(xì)則的規(guī)定。2遵循學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)?？茖W(xué)設(shè)計(jì)研究方案，采用適當(dāng)?shù)难芯糠椒?，如期完成研究?/p>

4、務(wù)，取得預(yù)期研究成果。3尊重他人的知識(shí)貢獻(xiàn)?？陀^、公正、準(zhǔn)確地介紹和評(píng)論已有學(xué)術(shù)成果。凡引用他人的觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論曾否發(fā)表，無論是紙質(zhì)或電子版，均加以注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均如實(shí)說明。4恪守學(xué)術(shù)道德。在研究過程中實(shí)事，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為。在成果發(fā)表時(shí)實(shí)事，不重復(fù)發(fā)表研究成果。在成果分享時(shí)實(shí)事，對(duì)課題主持人和參與者的各獻(xiàn)均要在成果中以明確的方式標(biāo)明。在成果署名時(shí)實(shí)事，不侵占他人研究成果，不在未參與研究的成果中掛名，不為未參與研究工作的人員圖虛名。5維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。保持學(xué)者尊嚴(yán)，增強(qiáng)公共服務(wù)，維護(hù)社會(huì)公共利益。維護(hù)教育

5、科學(xué)規(guī)劃課題聲譽(yù)，不以課題名義牟取不當(dāng)利益。6遵循科研規(guī)。課題研究名稱、課題研究組織、研究主體容、研究成果形式與課題申請(qǐng)書和立項(xiàng)通知書相一致。若有重要變更，必須向市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提出書面申請(qǐng)并征得同意。7明確課題研究的資助方。研究成果必須先鑒定后發(fā)表，發(fā)表時(shí)須在醒目位置標(biāo)明“市教育科學(xué)規(guī)劃課題”字樣，課題名稱和類別層級(jí)應(yīng)與課題通知書相一致。涉與政治、軍事、民族等問題的研究成果須經(jīng)市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室同意后方可公開發(fā)表。8標(biāo)明課題研究的支持者。要以明確方式標(biāo)明為課題研究做出重要貢獻(xiàn)的非課題組個(gè)人和集體。9正確表達(dá)科研成果。按照國(guó)家通用語言文字法規(guī)定，規(guī)使用中國(guó)語言文字、標(biāo)點(diǎn)符

6、號(hào)、數(shù)字與外國(guó)語言文字。10遵守財(cái)務(wù)規(guī)章制度。合理有效使用課題經(jīng)費(fèi)，不得濫用和挪用。課題結(jié)項(xiàng)時(shí)如實(shí)報(bào)告經(jīng)費(fèi)使用情況，不報(bào)假帳。二、作為課題研究者，本人完全了解市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的有關(guān)管理規(guī)定，完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。特授權(quán)市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)報(bào)送課題成果的原件、復(fù)印件、摘要和電子版;有權(quán)公布課題研究成果的全部或部分容，同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復(fù)制、保存、匯編課題研究成果，允許課題研究成果被他人查閱和借閱;有權(quán)推廣科研成果，允許將課題研究成果通過部報(bào)告、學(xué)術(shù)會(huì)議、專業(yè)報(bào)刊、大眾媒體、專門、評(píng)獎(jiǎng)等形式進(jìn)行宣傳、試驗(yàn)和培訓(xùn)。

7、申請(qǐng)者（簽章）： 年月日一、數(shù)據(jù)表課題名稱民族傳統(tǒng)文化與幼兒教育融合的探索與實(shí)踐研究關(guān)鍵詞民族文化幼兒教育課題類別一般課題學(xué)科分類幼兒教育負(fù)責(zé)人 江 泓性別女民族 壯出生日期1969年 3 月29 日行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)小教高級(jí)研究專長(zhǎng)幼兒教育最后學(xué)歷大學(xué)?？谱詈髮W(xué)位工作單位天峨縣教育局電子信箱Jianghong329126.通訊地址天峨縣教育局郵政編碼547300聯(lián)系（區(qū)號(hào)）0778 （單位）7827216 （家庭） （手機(jī)）要參加者姓 名出生年月專業(yè)職務(wù)研究專長(zhǎng)學(xué)歷學(xué)位工作單位邱汝華1986.07園長(zhǎng)幼兒教育大專天峨縣智慧樹幼兒園寧莉曇1974.06園長(zhǎng)

8、幼兒教育大專天峨縣喜洋洋幼兒園江玉丹1988.06副園長(zhǎng)幼兒教育大專天峨縣明日之星幼兒園薛麗1982.02園長(zhǎng)幼兒教育大專天峨縣龍灘幼兒園向春霞1977.02園長(zhǎng)幼兒教育本科天峨縣紅孩子幼兒園胡曉1983.11園長(zhǎng)幼兒教育大專天峨縣城東幼兒園橋雨1989.08園長(zhǎng)幼兒教育本科天峨縣小紅帽幼兒園預(yù)期最終成果論文研究報(bào)告案例成果展示預(yù)計(jì)完成時(shí)間 2017 年 12 月 10 日1二、課題設(shè)計(jì)論證·本課題國(guó)外與區(qū)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義和研究?jī)r(jià)值·本課題的研究目標(biāo)、研究容、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處·本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟（限3000字）一、本課題國(guó)外與

9、區(qū)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義和研究?jī)r(jià)值中華民族是一個(gè)具有五千年悠久歷史的文明古國(guó)，中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族智慧的結(jié)晶。傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的美德以與它豐富的文化影響，教育了一代又一代的中華兒女，使中國(guó)成為聞名世界的禮儀之邦，文明古國(guó)。世界各地、各民族都有自己的傳統(tǒng)文化。我們的民族傳統(tǒng)文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。是居住在中國(guó)地域的中華民族與其祖先所創(chuàng)造的、為中華民族世世代代所繼承發(fā)展的、具有鮮明民族特色的、歷史悠久、涵博大精深、傳統(tǒng)優(yōu)良的文化。國(guó)學(xué)大師南懷瑾說：“一個(gè)民族需要一種精神力量支撐，而一個(gè)沒有文化

10、根基的民族是沒有希望的，沒有自己的文化，民族就不會(huì)有進(jìn)步，不會(huì)有創(chuàng)新。”一個(gè)有自己傳統(tǒng)底子的中國(guó)人才能提供其所有貢獻(xiàn)世界，才有能力識(shí)別和借鑒別國(guó)文化。天峨縣，隸屬壯族自治區(qū)市，位于壯族自治區(qū)西北部，紅水河上游，是國(guó)家、林業(yè)重點(diǎn)縣，素有“森林王國(guó)”、“綠色寶庫(kù)”之稱，全縣轄2鎮(zhèn)7鄉(xiāng)，其中瑤族鄉(xiāng)1個(gè)，居住著壯、漢、瑤、侗、苗、毛南、布依、仫佬、水等20個(gè)民族。天峨縣最富有特色的兩個(gè)民俗文化：螞拐節(jié)和三堡桐花節(jié)藍(lán)衣壯響譽(yù)區(qū)外。我縣螞拐民俗文化活動(dòng)：螞拐婆、螞拐舞、螞拐鬧春、跳師公舞、拍毽子、搶花炮、角斗士、背簍繡球等；三堡藍(lán)衣壯的衣褲套裙別出心裁,陪襯出人的活躍秀雅。藍(lán)衣壯主婦的圍裙、帽子都佩有形式

11、互異的銀飾,表現(xiàn)出立體條理感,組成為了藍(lán)衣壯神奇的地區(qū)衣飾文化，春天萬畝桐花齊放美麗壯觀。藍(lán)衣壯的民俗文化：織布、刺繡、打磁粑、走田壩、花糯飯、對(duì)山歌等這兩種我縣比較突出的傳統(tǒng)民族文化，值得我們?nèi)ラ_發(fā)研究并利用起來，融合在幼兒園一日教學(xué)活動(dòng)中。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，外來文化的涌入，我們的民族傳統(tǒng)文化受到威脅，正在一步步地流失，面臨著失傳的危機(jī)，保護(hù)和傳承民族傳統(tǒng)文化是我們每個(gè)華夏子女的神圣使命與職責(zé)。所以，在幼兒教育中保護(hù)民族傳統(tǒng)文化，在新一代中國(guó)人中繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，是幼兒教育的一大重要課題?，F(xiàn)如今的孩子大多是獨(dú)生子女，“衣來伸手，飯來口”的“公主病”“皇帝病”導(dǎo)致孩子們認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)其這

12、種溺愛包辦都是理所當(dāng)然的，久而久之，幼兒尊老敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)美德逐漸淡化。與此同時(shí)，隨著生活水平的不斷提高，我們的孩子愛吃的是 “肯德基”“美味基“；手里的玩具大多是芭比娃娃、機(jī)器貓、奧特曼；他們都知道“圣誕節(jié)”，但很少知道“三月三”“端午節(jié)”“中秋節(jié)”“螞拐節(jié)”“桐花節(jié)”，孩子們對(duì)身邊傳統(tǒng)文化知之甚少，更談不上繼承和發(fā)揚(yáng)了。因而，通過課題研究，讓這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化在幼兒園教育中得到開發(fā)和利用，對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，讓他們從小了解本地方的傳統(tǒng)文化，接受傳統(tǒng)文化的熏，為中華民族的文化而自豪，給予幼兒以中華文化啟蒙教育，以促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，做有根的人，為他們形成優(yōu)雅的人生打下基礎(chǔ)。我縣共

13、有公民辦幼兒園17所，大部分幼兒園教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，具有良好的辦園條件。在教師的年齡結(jié)構(gòu)上，青年教師隊(duì)伍龐大，中年教師相對(duì)較少。在這樣的結(jié)構(gòu)模式下，我們能結(jié)合中年教師對(duì)民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)、了解、領(lǐng)悟、感情，青年教師的創(chuàng)新、靈動(dòng)，以與在校期間對(duì)民族藝術(shù)等民族傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使中青年教師的組合能達(dá)到互補(bǔ)共進(jìn)的效果。我縣地處山區(qū)，有著得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)，我們的孩子來自五湖四海，各地的民族文化是不可多得的資源。因此我們確定了以民族傳統(tǒng)文化與幼兒教育融合的探索與實(shí)踐研究為主題，發(fā)展成為我縣部分幼兒園的特色活動(dòng)，使民族傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代化的設(shè)施設(shè)備中更熠熠生輝。二、本課題研究的目標(biāo)、研究容、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)

14、新之處（一）研究目標(biāo)總目標(biāo)：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和年齡特點(diǎn)，以弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化為目的，積極開發(fā)一些貼近幼兒生活的、對(duì)幼兒具有發(fā)展價(jià)值的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，豐富幼兒園活動(dòng)的容和形式，培養(yǎng)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化活動(dòng)的興趣，提高幼兒的民族自豪感；喚醒教師們自我發(fā)展的在需求，促進(jìn)師、幼、園的共同發(fā)展。2具體目標(biāo)：1通過課題研究，對(duì)幼兒進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化的教育和熏，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、感受、體驗(yàn)民族傳統(tǒng)文化，使優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化得以傳承與發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。      2通過研究，挖掘?qū)τ變壕哂邪l(fā)展價(jià)值的傳統(tǒng)文化活動(dòng)資源，體驗(yàn)民族傳統(tǒng)文化的樂趣和價(jià)值

15、，喚醒教師們自我發(fā)展的在需求，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。3通過課題研究，搜集、編制有關(guān)民族傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，豐富我園課程涵。（二）研究的容本課題主要是通過民族體育游戲課、民族美術(shù)手工課、民間故事課、民族音樂舞蹈課、民俗文化課等一系列課堂活動(dòng)的進(jìn)行，把民族傳統(tǒng)文化與幼兒園教育融合在一起。（三）研究的主要觀點(diǎn)1. 黨的十六大報(bào)告中明確指出：“必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)作為重要的任務(wù)”，黨的十八大報(bào)告中也提出：“建設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的文件精神，可見，民族教育已經(jīng)開始逐漸被人們重視起來，開展民族傳統(tǒng)文化教育在當(dāng)代社會(huì)中有積極的作用。2.幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“幼兒園是基礎(chǔ)

16、教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”，同時(shí)提出要“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感”。通過課題研究過程，適當(dāng)向幼兒介紹我縣壯族螞拐文化和藍(lán)衣壯文化的豐富與優(yōu)秀，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度，親身體驗(yàn)感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感，進(jìn)而提升民族自豪感。（四）課題創(chuàng)新之處“民族大課堂”它抓住了“民族”這一涵，以5所幼兒園為實(shí)驗(yàn)園，把課題研究與相關(guān)課程充分整合起來，利用每周一個(gè)下午1-2個(gè)活動(dòng)時(shí)間，分別開設(shè)民族體育游戲課、民族舞蹈音樂課、民族美術(shù)課、民族手工制作課、民間故事課、民俗

17、文化課等這樣既有利于課題開展又不影響正常教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)進(jìn)度，讓幼兒在不同的年齡階段接觸到不同類型的民族文化容，有唱的、有跳的、有說的、有做的，在接觸學(xué)習(xí)過程中，幼兒不僅可收獲知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，還在親身體驗(yàn)的過程中，感受傳統(tǒng)文化的魅力，身心得到全面合諧的發(fā)展，進(jìn)而提升民族自豪感。三、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟（一）課題的研究思路1參與性原則：幼兒園的民族傳統(tǒng)文化的創(chuàng)設(shè)、民族傳統(tǒng)文化活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施等活動(dòng)做到幼兒、教師以與家長(zhǎng)人人參與、主動(dòng)參與。2教育性原則：在實(shí)施民族傳統(tǒng)文化活動(dòng)中，無論是教學(xué)活動(dòng)還是自主性游戲都要以弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化為主線，對(duì)幼兒進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化的教育

18、和熏，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。3漸進(jìn)性原則：教師要切實(shí)了解每個(gè)孩子的實(shí)際情況，與時(shí)了解幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化的掌握情況，適時(shí)調(diào)整研究計(jì)劃，循序漸進(jìn)，不斷深入，以期取得最佳效果。4創(chuàng)新性原則：從現(xiàn)實(shí)生活中可感知的民族傳統(tǒng)文化入手，對(duì)收集到的民族傳統(tǒng)文化活動(dòng)進(jìn)行分析，擇其精華，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行改造運(yùn)用。（二）課題研究的方法：1調(diào)查問卷法：通過向幼兒家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問卷，了解家長(zhǎng)對(duì)本縣民族傳統(tǒng)文化的掌握情況，并向家長(zhǎng)征集民間童謠、民間游戲活動(dòng)等材料。2.文獻(xiàn)資料法：檢索有關(guān)方面的相關(guān)教育文獻(xiàn)、理論的收集和研究，從中獲取有關(guān)素材，使課題研究的涵與外延更加豐富與科學(xué)。3.行動(dòng)研究法：根據(jù)課題研究過程中遇到的具體情況，邊

19、研究邊實(shí)踐，在實(shí)踐中應(yīng)用研究結(jié)論，推進(jìn)課題研究順利有效地開展。4分析法：對(duì)收集的民族傳統(tǒng)文化素材進(jìn)行篩選、整理、歸類，就其容、形式、可操作性等方面進(jìn)行分析，對(duì)貼近幼兒生活的、適合幼兒年齡特點(diǎn)的民族傳統(tǒng)文化直接繼承。反之，對(duì)于一些不太適宜的，我們將本著“保持原味”的原則，進(jìn)行改造運(yùn)用。5經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)所提供的事實(shí)，與時(shí)分析現(xiàn)象，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（三）課題研究技術(shù)路線：1人員保障。幼教教研員親自主持課題，課題組成員中有5所幼兒園園長(zhǎng)與大量的骨干教師，擅長(zhǎng)于課題資料的積累與經(jīng)驗(yàn)的分享，研究的合作。2制度保障。建立課題管理機(jī)制，課題組成員必須嚴(yán)格遵守天峨縣民辦幼兒園教科研管理制度等，保證本課題高效

20、、有序、科學(xué)、優(yōu)化地實(shí)施。3經(jīng)費(fèi)保障。制定天峨縣民辦幼兒園教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，課題研究有成果的幼兒園一律按獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制予以獎(jiǎng)勵(lì)，從縣財(cái)政撥給的幼兒園獎(jiǎng)補(bǔ)資金這塊撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于科研成果獎(jiǎng)勵(lì)；各幼兒園有專門的經(jīng)費(fèi)用于課題研究中資料的購(gòu)買、組織教師參加各種理論培訓(xùn)、邀請(qǐng)專家來園指導(dǎo)等。4時(shí)間保障。為保證課題的研究質(zhì)量，課題研究小組每?jī)芍苓M(jìn)行課題研究例會(huì)，反饋階段研究情況；每周工作計(jì)劃中列出課題研究的容要求；課題核心人員分別負(fù)責(zé)各年級(jí)組的研究進(jìn)程，保證年級(jí)組各階段課題研究計(jì)劃的落實(shí)。5資料保障。各幼兒園、大班、中班、小班等各條線的課題研究資料分別定點(diǎn)到人，由教研員分別與各幼兒園掛鉤，保證每階段、每年級(jí)組的資

21、料反饋到位、分析到位，保證資料的質(zhì)量與數(shù)量。6理論保障。定期聘請(qǐng)幼兒園課程研究專家給予課題實(shí)施建議，指導(dǎo)課題研究順利開展。（四）課題研究實(shí)施步驟：研究過程：2015年3月2017年12月。參與對(duì)象：智慧樹幼兒園、城東幼兒園、喜洋洋幼兒園、龍灘幼兒園、紅孩子幼兒園。第一階段：準(zhǔn)備階段（2016年3月2016年8月）1建立課題研究小組，制定研究制度；2圍繞研究目標(biāo)，成立課題研究小組，收集、梳理文獻(xiàn)資料，組織各園園長(zhǎng)、教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，明確方向；3確定課題研究的計(jì)劃和實(shí)施方案，課題論證；4申報(bào)課題。第二階段：實(shí)施階段（2016年9月2017年8月）1全面實(shí)施課題方案，積累過程性資料，并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)

22、課題方案進(jìn)行調(diào)整；2探索實(shí)踐，組織開展課題實(shí)驗(yàn)課、研究交流和觀摩活動(dòng)；3寫好各實(shí)驗(yàn)階段的反思活動(dòng)、心得與階段總結(jié)；4請(qǐng)相關(guān)的專家看、評(píng)、指導(dǎo)課題的實(shí)施；5學(xué)習(xí)相關(guān)理論，撰寫課題研究論文。第三階段：總結(jié)階段（2017年9月2017年10月）1收集各項(xiàng)研究活動(dòng)的資料進(jìn)行總結(jié)，撰寫課題報(bào)告；2請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)、論證課題的實(shí)驗(yàn)成果；3申報(bào)結(jié)題。3三、完成課題的可行性分析·已取得的相關(guān)研究成果和主要參考文獻(xiàn)（限填20項(xiàng)）·主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）·完成課題的保障條件（如研究資料、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、研究經(jīng)費(fèi)、研究時(shí)間與所在單位條件等）一、主要

23、參考文獻(xiàn)1中國(guó)傳統(tǒng)文化與幼兒園課程整合研究，科教文匯，2007年第08期；2幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀，教育出，2010年6月；3文化、民間藝術(shù)與幼兒園課程，學(xué)前教育研究,2004年第1期；二、主要參加者的學(xué)術(shù)背景1邱汝華，師大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)?？飘厴I(yè)，擔(dān)任園長(zhǎng)職務(wù)多年，長(zhǎng)期指導(dǎo)擔(dān)任幼兒教學(xué)工作，成效顯著。2寧莉曇，師大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)?？飘厴I(yè)，小學(xué)一級(jí)教師，擔(dān)任園長(zhǎng)職務(wù)多年，長(zhǎng)期指導(dǎo)擔(dān)任幼兒教學(xué)工作，成效顯著。3. 江玉丹，師大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)?？飘厴I(yè)，擔(dān)任副園長(zhǎng)職務(wù)多年，一直擔(dān)任幼兒教學(xué)工作，教學(xué)效果良好。4薛麗，師學(xué)前教育專業(yè)?？飘厴I(yè)，擔(dān)任園長(zhǎng)職務(wù)多年，長(zhǎng)期指導(dǎo)擔(dān)任幼兒教學(xué)工作，成效顯著。

24、5向春霞，師大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)本科畢業(yè)，擔(dān)任園長(zhǎng)職務(wù)多年，長(zhǎng)期指導(dǎo)擔(dān)任幼兒教學(xué)工作，成效顯著。6胡曉，學(xué)院外語教育專業(yè)?？飘厴I(yè)，擔(dān)任園長(zhǎng)職務(wù)多年，長(zhǎng)期指導(dǎo)擔(dān)任幼兒教學(xué)工作，成效顯著。7橋雨，學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)本科畢業(yè)，擔(dān)任園長(zhǎng)職務(wù)多年，長(zhǎng)期指導(dǎo)擔(dān)任幼兒教學(xué)工作，成效顯著。三、完成課題的保障條件1. 課題負(fù)責(zé)人和主要參加者都是專門從事幼兒教學(xué)研究的一線骨干教師，專業(yè)對(duì)口，他們的核心工作就是幼兒教學(xué)的研究者和實(shí)踐者。2各位研究者本人積累了不少相關(guān)資料，而且在他們工作的環(huán)境就有相關(guān)的圖書可以參考。 3課題研究是他們工作的一部分，時(shí)間上有保證4研究經(jīng)費(fèi)有研究者在研究過程中自籌解決，不會(huì)因資金問題而受影響。4 四、預(yù)期研究成果主 要 階 段 性 成 果 （限 報(bào) 10 項(xiàng)）序號(hào)研究階段（起止時(shí)間）階 段 成 果 名 稱成果形式負(fù)責(zé)人12016.7幼兒家長(zhǎng)對(duì)本縣民族傳統(tǒng)文化掌握情況調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告