中國的土地資源導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載中國的土地資源導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 熟記我國土地資源的主要特點、主要種類及分布狀況、土地資源存在問題及解決措施；2、 通過小組合作探究與讀圖、析圖，掌握我國土地資源概況；3、 結(jié)合我國土地資源現(xiàn)狀，樹立“珍惜和合理利用每一份土地”的可持續(xù)發(fā)展觀【自學(xué)導(dǎo)航】一、概況1、 重要性：人類生存最基本的自然資源是土地資源2、 我國的基本國情是：3、 主要特點：，面積較廣， 比重大 ，耕地、林地 比重 小，難以利用的土地比重，資源不足。二、區(qū)域差異明顯1、 空間分布不均衡（ 1）耕地：東部季風(fēng)區(qū)的平原 和盆地天然林地 ：我國和的山區(qū)（ 2）林地人工林和次生林：山區(qū)的林地西北和華北 林地

2、很少（ 3）草地：的的東部 ，的東部和南部（ 4）難利用的土地：、 內(nèi)蒙古的干旱荒漠，青藏高原上的高寒荒漠。2、質(zhì)量差別大（ 1）東部季風(fēng)區(qū)：雨熱同期，土壤肥沃，生產(chǎn)力高，集中了全國90%左右的 耕地 和林地。（ 2）西北內(nèi)陸：充足，較為豐富，但 干旱少雨 ，水源 不足，以和為主。（ 3）青藏高原區(qū)：光照充足，但熱量 不足，土地生產(chǎn)力較低【合作探究 】1、 我國各類土地資源的分布規(guī)律，并舉例？2、 我國各類土地資源存在問題及解決措施？學(xué)習(xí)好資料歡迎下載【課堂檢測】1、下列地形區(qū)的土地利用類型主要為耕地的是（）A 、大興安嶺B、四川盆地C、內(nèi)蒙古高原D、準(zhǔn)噶爾盆地2、下列關(guān)于自然資源的說法正確的

3、是（）A 、自然資源在地區(qū)分布上一般是不均勻的B 、風(fēng)景不屬于自然資源C、自然資源的數(shù)量是巨大的，也是無限的D 、現(xiàn)在不屬于自然資源的以后也不可能成為自然資源3、在我國土地利用中，不是主要問題的是（）A 、鐵路用地B、濫伐森林C、亂占耕地D 、草場退化4、下列關(guān)于我國土地資源的敘述不正確的是（）A 土地資源類型齊全B人均耕地少C土地資源分布不均D林地所占比重最大5、關(guān)于我國土地資源的敘述，正確的是（）A 、草地、林地比重適中，難利用的土地少B 、耕地在我國各種土地利用類型中面積最廣，荒地和后備土地資源較多C、絕對數(shù)量大，人均數(shù)量多D 、類型多樣，分布不均、地區(qū)差異明顯6、我國的天然林區(qū)主要分布

4、在（）A 、人口稠密區(qū)B、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)C、東北、西南邊遠(yuǎn)山區(qū)D、交通便利區(qū)7、讀我國人均耕地變化圖，回答問題。（ 1）我國人均耕地的變化趨勢是 _ 。（ 2）產(chǎn)生這種變化的主要原因是 _ 。（ 3）為什么要加強(qiáng)耕地保護(hù)？ _ 加強(qiáng)耕地保護(hù)有哪些措施？（至少寫兩條） _ 。案例名稱：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載科目：教學(xué)對象：課時：提供者：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析（ 簡要說明課題來、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）二、教學(xué)目標(biāo)（ 從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個整體描述 ）三、學(xué)習(xí)者特征分析（ 說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個

5、方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點） ，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等）四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略）五、教學(xué)重點及難點（ 說明本課題的重難點）六、教學(xué)過程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖學(xué)習(xí)好資料歡迎下載七、教學(xué)評價設(shè)計（ 創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對

6、自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載八、板書設(shè)計（ 本節(jié)課的主板書 ）九教學(xué)反思可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200字）：1請簡單描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程；2有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？3學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)達(dá)到你期望的水平了嗎?你滿意嗎？這節(jié)課有哪些問題沒有解決？為什么？或者讓你覺得不足的地方在哪里？4課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎？你是如何解決的？5如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？6從學(xué)生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？為什么會有這樣的反應(yīng)？7當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？初中語文：小巷深處

7、教學(xué)設(shè)計及反思學(xué)習(xí)好資料歡迎下載來源：考試大【關(guān)注考試大 , 就是關(guān)注自己的未來】20XX年7月14日【教學(xué)目標(biāo)】1 、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握課文的感情基調(diào)，理解課文內(nèi)容。2 、過程和方法：自主、合作、探究。3 、道德、情感、價值觀：讓文中最精華的思想和最精美的形式來熏陶感染學(xué)生，感悟母愛、贊美母愛?！窘虒W(xué)設(shè)想 】1 、教學(xué)生理解課文內(nèi)容是基礎(chǔ)，品味文章事情是重點，激發(fā)學(xué)生理解愛、感悟愛是難點，這也是文學(xué)作品教學(xué)的重要價值所在。2 、按照 “理解 ”“品味 ”“感悟 ”三大板塊層層推進(jìn)，以 “這是一個在 ，寫（用）得好，它表現(xiàn)了（它寫出了或它說明了、它點出了）故事 ”、“養(yǎng)母是一個的人 ”、

8、“妙”貫穿其間，以學(xué)生談感受母愛、理解母愛和根據(jù)對 “愛”的理解，說一句很美的話的形式，汲取作品人文內(nèi)涵，升華作品的美點精粹。由淺入深，逐塊推進(jìn)，讓學(xué)生自由說、主動說、積極討論，相互質(zhì)疑，理清作品內(nèi)容，品味感情，領(lǐng)會深意，感受母愛，學(xué)會做人。3 、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，緊扣精彩凝練的語言文字，讓文學(xué)作品的韻味，情感價值充盈課堂。4 、用孟郊的游子吟電影媽媽再愛我一次導(dǎo)入，用感動人心的MTV 懂你創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，讓學(xué)生的心靈受到強(qiáng)烈的沖擊與震撼，引起共鳴，真正感悟、理解偉大的母愛。5、安排2課時【 教學(xué)過程】課前 2 分鐘播放MTV 懂你，創(chuàng)設(shè)氛圍，觸發(fā)學(xué)生愛的情感。導(dǎo) 入：同學(xué)們， 在唐詩中有一

9、首贊美母愛的詩歌， 那就是孟郊的 游子吟，同學(xué)們還能背出這首古詩嗎？（全班背誦游子吟 ）幾年前，香港曾舉行過一次“我最喜愛的一首唐詩”的評選活動，孟郊的這首游子吟榮登榜首。想一想，人們?yōu)槭裁磿绱绥姁圻@首詩呢？（學(xué)生回答，教師點撥）這首詩寫出了母親對孩子的一片愛心，而這種愛心又具有普遍性，所以能撥動無數(shù)讀者的心弦?？催^電影媽媽再愛我一次的人，不管是誰，都會潸然淚下，一曲“世上只有媽媽好”不知唱出了多少孩子的心聲。 今天， 讓我們一起來欣賞林莉的 小巷深處，來聆聽一段感人的有關(guān)母愛的故事。第一個教學(xué)板塊：理解課文1 、學(xué)生各自圈讀字詞，借助工具書查閱字詞。2 、教師點出需要認(rèn)讀、積累的字詞。按句

10、式說話：這是一個故事。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載瘦癟炫耀執(zhí)著揶揄落寞哽咽蹣跚憧憬3 、快速默讀課文。教師指導(dǎo)學(xué)生了解詞語的語境義。4 、進(jìn)行寫法指導(dǎo)， 閱讀散文第一步是用 “概括 ”的方法理解課文內(nèi)容， 請同學(xué)們根據(jù)自己的了解，選擇角度用 “這是一個故事 ”這個句式說話，對課文內(nèi)容進(jìn)行概括。學(xué)生說出的內(nèi)容可能有：這是一個愛的故事。一個養(yǎng)母收養(yǎng)棄嬰的故事。一個小巷深處的故事。一個棄嬰長大后厭貧離開養(yǎng)母最后悔悟的故事，等。同桌相互討論，標(biāo)出 “我 ”對家對母親感情變化的句子。 5 、快速默讀課文，找出養(yǎng)母為 “我 ”做了哪些事？（學(xué)生回答）6、分角色朗讀： “那個學(xué)期的最后一個星期又仿佛在等候 ”，請同學(xué)們用 “養(yǎng)母是一個的人 ”的句式說一句話。 （教師示范，學(xué)生發(fā)言）7、同桌相互討論，標(biāo)出 “我 ”對家、對母親感情變化的句子。理解是什么原因使“我 ”疏遠(yuǎn)母親，淡忘破舊的家？8 、質(zhì)疑：再次默讀課文，找出自己不懂的詞句（學(xué)生提出的問題盡可能讓學(xué)生自己解決，教師只作點撥）。小結(jié)：文章用樸素?zé)o華的語言，通過生活瑣事表現(xiàn)養(yǎng)母對“我 ”的愛，一個善良、充滿愛心的母親躍然紙上，讓我們感受到母愛的市場與無私。同時我們也看到了“我 ”隨著年齡的增長，對養(yǎng)母的感情變化了，最后被母親深深的愛所感動而悔悟