學(xué)習(xí)廉潔從教心得體會

1、學(xué)習(xí)廉潔從教心得體會本人，1994年參加教育工作，化學(xué)教育本科畢業(yè)，中學(xué)一級教師。從教16年來，面向全體學(xué)生，言傳身教，為人師表，忠實履行教師職責(zé)，不斷加強師德修養(yǎng)，始終保持良好的師德形象，勤勤懇懇教書，滿腔熱情育人，在教育教學(xué)等工作中取得了令領(lǐng)導(dǎo)、同事公認(rèn)的好成績，贏得了廣大家長和歷屆學(xué)生的普遍贊譽。廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。    廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師

2、素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展。    一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。“學(xué)高為師，身正為范?！崩蠋煹纳碚?，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學(xué)生。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。   &

3、#160; 作為一名教師，教學(xué)過程中，天天和學(xué)生在一起，學(xué)生和我的接觸時間可能比與父母的還要多。孩子們在學(xué)校學(xué)習(xí)快樂嗎？課上學(xué)得好嗎？我關(guān)心他們嗎？當(dāng)他們遇到什么事情時，我能幫助他們嗎？等等，這些都是家長惦記的。所以很多家長會想辦法接近老師，甚至是給老師送禮。如果我們老師把全部的愛心給學(xué)生，給每一個學(xué)生，讓學(xué)生都喜歡我們，親近我們，讓家長能更放心把孩子交給我們，讓家長覺得老師是那么地關(guān)心自己的孩子，工作是那么的負(fù)責(zé)任，教學(xué)方法是那么的適應(yīng)自己的孩子，我想這時候，家長就不太會專門想到要怎樣來接近老師，如何跟老師搞好關(guān)系，送些什么禮物給老師了?！皭邸笔侨祟惿鐣篮愕闹黝}，作為一名合格的人們教師，更

4、要具備慈母般的愛心，做一個富有愛心的教師。愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)成知心朋友，去感受他們的喜怒哀樂，去體諒他們的冷暖饑寒；愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。在多年的教育教學(xué)工作中，我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生感興趣的人和事中尋求最佳教育時機，給學(xué)生以春風(fēng)化雨般的教育。其次能夠和家長共同探討教育方法，使家長的教育行為更具理性，全方位增強教育效果，同時協(xié)助其他班主任從學(xué)生實際出發(fā)，對不同類型不同個性的學(xué)生有針對性地進行思想教育。去年，我負(fù)責(zé)的三（4）班，其中的倪偉是全校公認(rèn)的“調(diào)皮生”，學(xué)習(xí)懶，成績差，經(jīng)常打架鬧事。有一次放學(xué)后，學(xué)校老師已經(jīng)下

5、班，我聽說他在學(xué)校附近又要發(fā)生不好行為，當(dāng)時我不顧風(fēng)雨交加，連忙騎車找他談心，由于過細(xì)的思想工作，他十分感動，后來我多次找他談心，協(xié)同家長，共同教育，處處關(guān)心鼓勵，發(fā)現(xiàn)點滴進步，總結(jié)“閃光點”，并在班上及時表揚，提升他的自信心，經(jīng)過一段時間的努力，這位同學(xué)很快就改變了不良習(xí)性逐步走上了正軌。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，2009年我班的另一位同學(xué)戴書鵬是一個連家長都無法管教的學(xué)生，為了引導(dǎo)和鼓勵他，我讓他做我的化學(xué)科代表，經(jīng)過一學(xué)期的磨合和課代表工作的委任，該同學(xué)有了很大的進步。在平時的工作中，我經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、家長溝通，使對學(xué)生的教育更趨于同步。同時充分發(fā)揮學(xué)生的自制能力，多管齊

6、下，分層推進，促進學(xué)生健康和諧發(fā)展。崇高的師愛還表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁上，決不能厚此薄彼，更不能單純以成績好差分?jǐn)?shù)高低來評價學(xué)生。2008年學(xué)校安排我做三（3）班的班主任，當(dāng)時這個班是一個整體素質(zhì)相對滯后的班級，班上的學(xué)生不僅對學(xué)習(xí)失去信心，而且紀(jì)律渙散、班風(fēng)不正，我及時分析班情制訂了相應(yīng)的對策，找到了“領(lǐng)頭羊”倪海，鼓勵和督促他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，結(jié)果2009年中考，倪海等同學(xué)考上周莊中學(xué)公費，其他同學(xué)成績也比預(yù)料的要高出很多。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌簡單粗暴，言行過激，教育學(xué)

7、生要有耐心，對學(xué)生的點滴進步，哪怕是細(xì)微的平凡的區(qū)區(qū)小事，都要善于發(fā)現(xiàn)，及時鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，幫助學(xué)生樹立自信心，注重培養(yǎng)他們學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會思考。    作為教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。教師如果率先垂范廉潔奉公的優(yōu)良品行，不僅對學(xué)生進行言傳，而且還以身示范，一方面教育青少年學(xué)生認(rèn)識腐敗之丑惡和危害性，另一方面教育學(xué)生做一個清廉純潔之士，為構(gòu)建和諧社會奠定人才基礎(chǔ)。同時還以教師的廉潔形象來教育、影響、感化社會中的成員，使腐敗不廉分子可恥，反腐倡廉有榜樣，這樣有助于社會不正風(fēng)氣的匡正。才能值得他們信任的。    “儉以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教”，作為教師，“心底無私天地寬?！?，我將時時刻刻提醒自己以“廉潔奉獻”的紅燭精神教書育人，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識水平，關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，真心愛生如子，獻身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學(xué)生撐起廣闊的藍天。從教16年來，我一直都是全身心地投入到教育教學(xué)工作之中去，心中裝著學(xué)生，無論有什么特殊情況，都始終把工作放在第一位。我