我們的心一起跳

1、公開課教案：我們的心一起跳教學設計臨湖學區(qū)中心學校 王國華一、教學目標：1、知識目標：（1）作為子女，應與父母同呼吸、共甘苦。（2）同呼吸、共患難是家庭責任感的體現(xiàn)。（3）無論發(fā)生什么，我們的心都應該和父母的心一起跳動。2、能力目標：認識到我們應該同父母親同呼吸、共患難，我們的心應該與父母的心一起跳動。3、情感、價值觀目標：做子女的不僅要和父母一起過順暢的日子，更應分擔家庭的責任，與父母共同面對風浪。二、教學重點、難點怎樣理解與父母同呼吸、共甘苦。三、課前準備印發(fā)兩篇短文：最美的聲音、爸爸，讓女兒來救你。四、教學過程（一）、提問：上節(jié)課回家與父母親活動的內(nèi)容。學生回答：（略）（二）、導入新課：

2、孩子用單薄的肩膀挑起整個家庭重擔的感人事跡，在現(xiàn)實生活中有不少。請一位同學表情朗讀短文最美的聲音。最美的聲音鄧博：大學時同寢室有一個家住哈爾濱的同學，他從不給家里打電話。問他，他說家里沒有電話，寫信就可以了。我們有些奇怪：他家住大城市，生活條件也不錯，家里怎么不安裝電話呢？那次暑假回來后，他每天晚上都躲在被窩里聽一盤從家里帶來的磁帶，有幾次還哭出了聲。我們提出借他的磁帶聽一聽，他說什么也不肯。有一次趁他不在，我們從他枕頭下翻出了那盤磁帶，放在錄音機里，好久也沒聽到聲音。我們很是納悶：他每天晚上聽這盤空白磁帶干什么呢？快畢業(yè)時，他才告訴我們原因。原來他父母都是聾啞人，為了生活，他們吃盡了苦，也受

3、盡了別人的白眼。為了能讓他好好上學讀書，父母的心都放在他身上，并努力為他創(chuàng)造最好的條件，從不讓他受一點委屈。后來，日子好過了，他卻要離開父母去遠方上大學。他說：“我時常想念家中的爸爸媽媽，是他們用無言的愛塑造了我的今天。那次暑假回家，我錄下了他們呼吸的聲音，每天晚上聽著，感覺父母好像在身邊一樣。”我們被深深震撼了。親情是世界上最燦爛的陽光。無論我們走出多遠，飛得多高，父母的目光都在我們的背后，我們永遠是他們心中最最牽掛的孩子。大愛無言，而那份無言的愛，就是人世間最美的聲音。教師重復：“親情是世界上最燦爛的陽光。無論我們走出多遠，飛得多高，父母的目光都在我們的背后，我們永遠是他們心中最最牽掛的孩

4、子?！保?）、作為子女應學會與父母一起分擔家庭的責任。作為父母，他們并不求回報，作為子女，我們也無以為報，只求與他們同呼吸、共甘苦。生活順利的時候，我們一起分享快樂，幸福和溫馨；生活困難的時候，我們應該一起坦然面對。活動：閱讀勇敢的人（P10）。第一步：一位同學朗讀。第二步：學生討論，請你想像一下，那些來聽音樂會的人聽到羅軍的那聲“媽媽”后，會有怎樣的反應呢？可以從他們的表情、言語等角度揣測一下。你怎樣看待嘲笑別人父母的人？你會嘲笑別人的父母嗎？第三步：學生回答（略）第四步：歸納（1）：“兒不嫌母丑”，這是中國的一句老話。在大庭廣眾之下，看到為了生計正撿廢品的母親，響亮地叫一聲“媽媽”，真是勇

5、敢之至。因為這一聲“媽媽”是發(fā)自內(nèi)心的呼喊，是孩子將自己與母親聯(lián)結在一起的心靈之鏈，是同呼吸、共患難的家庭責任感的表現(xiàn)。歸納（2）：驚訝并佩服：原來羅軍的家這么窮，難怪他平時穿著不好。不過他真是了不起，可以這樣愛自己的母親并幫助她。羅軍的母親也會感到自豪，她有個不嫌棄自己的兒子。嘲笑與鄙視：哇！羅軍有這樣一個母親??！以后可要好好地嘲笑他了。無動于衷，面無表情：這沒什么了不起的，拾廢品的人很多，貧窮的學生也很多，很正常。羞愧并躲開：生怕別人知道自己有一個這樣貧窮的同學。反省并臉紅：假如我的父母也這樣，我能像羅軍那樣對待自己的父母嗎？我敢在公眾場合和羅軍一樣大聲地叫自己的父母嗎？羅軍多么勇敢啊，我

6、以后再也不嫌棄自己下崗的父母了。2、同呼吸、共患難的家庭責任感的體現(xiàn)?；顒樱杭毤毱肺堵嫞≒11），回答問題并表演。第一步：請三位同學表演。第二步：思考：這組漫畫給了我們什么啟示？你還見過類似的情況嗎？第三步：學生回答（略）3、無論發(fā)生什么，我們的心都和父母的心一起跳動！生活并不總是一帆風順的，難免會有一些溝溝坎坎，甚至是大風大浪。做子女的不僅要和父母一起過順暢的日子，有時候還要分擔家庭的責任，與父母共同面對風浪。也許只有在艱難的時候，我們才更能了解親情的力量。不論發(fā)生什么，我們的心都應該和父母的心一起跳動！活動：（1）有的孩子在家里出現(xiàn)意外事故后，用單薄的肩膀挑起整個家庭重擔。你聽說過這樣的

7、故事嗎？講一講，讓我們一起感受愛的力量。思考、討論、講故事。（2）你家曾經(jīng)遇到過比較大的困難嗎？比如父母下崗，家人患病，遭遇意外事故等。如果遇到過，你是如何與父母一起面對家庭困難的？如果沒有遇到過，你能設想一下自己會如何與父母一起面對這種困難嗎？討論：以八（2）班王中樂同學父親在外地工地上遭遇工傷事故導致家庭困難的事例，請同學們介紹王中樂同學與父母一起面對家庭困難的動人事跡（在該班上課時則請王中樂同學自己談一談）。請一位同學真情朗讀短文爸爸，讓女兒來救你：爸爸，讓女兒來救你尹舒欣：12歲的張婉晴是北京市的一名中學生，她的父親得了急性非淋巴細胞白血病。為了救父親，小小年紀的她毅然決定為父親捐獻骨

8、髓。骨髓移植量須與病人的體重成正比，病人每公斤體重需要510毫升骨髓。當時張婉晴的體重只有40公斤，可是，為了盡量縮小她與父親體重間的差距，減小手術的危險，確保手術成功，短短的3個月里，她的體重增加了15公斤。同學拿她開玩笑，她說，能為挽救爸爸的生命做些事情，別說自己變胖變丑，就是讓她豁出性命也愿意。張婉晴住進醫(yī)院后，每天都要打各種各樣的針，其中有一種是刺激造血干細胞生長的，要連打7天。這種針打到身上特別疼，還會引起心跳過速、發(fā)燒、全身酸痛等一系列不適反應，可是婉晴始終是帶著微笑接受的。為了保證婉晴的安全，手術分兩次進行。她每次都咬著牙，硬是一聲也沒吭。抽取干細胞前，媽媽告訴她手術時如果怕疼就

9、睡覺，醫(yī)生卻提醒她如果睡著了干細胞就不活躍了，抽不出來手術就會失敗。于是，她硬是幾個小時沒睡覺。第二次手術，醫(yī)生將在她身上取1200毫升骨髓。醫(yī)生每扎一針只能抽取510毫升骨髓，他們在婉晴身上扎了200多針盡管最終父親還是沒能幸存下來，悲痛的張婉晴卻說自己一點也不后悔，因為她為爸爸奉獻過、努力過。（三）小結通過本節(jié)課的學習，我們懂得了子女應該與父母同呼吸、共甘苦，盡力分擔家庭的責任。特別是在困難的時候，更應該與父母共患難。（四）作業(yè)探究與實踐：小亮的爸爸有殘疾，為此，小亮總覺得很自卑，他經(jīng)常嘆息自己為什么生活在這樣的家庭里面，總是覺得自己在同學面前抬不起頭來，而且越來越討厭自己的父母了。（1）小亮的想法和做法對嗎？如果你生活在與小亮類似的家