13運動的快慢導學案

1、學生姓名： 組別： 評價等級：【學習目標】1能用速度描述物體的運動；2能用速度公式進行簡單的計算；3知道勻速直線運動的概念；4了解平均速度的概念。【學習重難點】重點：速度的物理意義及速度公式和變形形式的運用。難點：速度的測量，勻速直線運動和變速直線運動的區(qū)別。【課前預習學案】一、預習內(nèi)容（一） 速度1速度的物理意義：2速度的定義：3速度的單位：4計算公式：（二）勻速直線運動1、是研究物體運動時常用的一種實驗方法。2、叫勻速直線運動。3、平均速度的計算公式。二、提出疑惑【課內(nèi)探究學案】一、自主學習自學指導一：探究生活中物體運動快慢的方法1、問題思考：（1）在游泳比賽中，觀眾和裁判比較運動員游得快

2、慢的方法是不同的。請各學習小組討論一下，觀眾是用什么方法比較運動員游得快慢？裁判是用什么方法比較運動員游得快慢？2、小組歸納：觀眾采用的方法是比較誰跑在前面，即“在_內(nèi)看物體運動距離的長短來比較快慢的”；裁判員采用的方法是看誰先到達終點，即“物體通過_的距離，看所用時間的長短來比較快慢”。3、小試牛刀圖1日常生活中我們可以用不同的方法來比較物體運動的快慢，如圖1所示，甲、乙兩圖分別表示比較自行車和摩托車運動快慢的兩種方法。甲圖表明：_；乙圖表明：_。4、小組討論一位同學百米跑用了12s，而一萬米跑世界冠軍的成績大約是28min，怎樣比較它們運動的快慢？總結(jié)：在運動的時間和通過的路程都不相等得情

3、況下，_的物體運動得快。這樣就將問題轉(zhuǎn)化為在時間相等的情況下進行比較。自學指導二：物理學中描述物體運動的快慢速度1、學生閱讀課本第19頁的第一、二、三、四、五、六、七自然段，獨立思考后小組討論完成下列問題：（1）物理意義：在物理學中用速度表示物體_。在相同的路程內(nèi)，物體經(jīng)過的時間越長，它的速度就越_；物體經(jīng)過相同的路程，所花的時間越_，速度越大。（2）速度定義：速度等于運動物體在_，速度、路程和時間之間的關系式：v_。（3）完成下列單位之間的換算：5m/s_km/h 10km/h_m/s（4）閱讀課本第20頁中所給出的一些物體的速度值，了解一些物體運動的速度（說明第一宇宙速度是航天器沿地球表面

4、作圓周運動時必須具備的速度，也叫環(huán)繞速度。）2、速度計算（1）學生閱讀課本第21頁例題1、例題2，討論明確物理計算題的解題格式及注意事項。小組討論分析，物理計算題與數(shù)學計算題的解法有何不同？（2）完成下列計算：下列物體運動的速度哪個大（ ）A蝸牛：s B炮彈：1000ms C發(fā)射人造衛(wèi)星的最起碼速度：s D火車：360kmh一列火車200m長，以15m/s的速度勻速通過長為的鐵路橋，求火車全部過橋所用的時間？自學指導三：頻閃攝影1、自學討論：為研究物體的運動情況，我們用頻閃攝影的方法將運動物體的位置凝固住，會看到這樣的兩種不同情況。各小組觀察課本圖133，比較兩種運動的差異。2、小組歸納：如圖

5、2所示甲乙是兩個網(wǎng)球運動時的頻閃照片，根據(jù)照片記錄的網(wǎng)球位置，_球運動的時間比較長，_球運動的速度基本保持不變，_球運動速度越來越快。圖2甲乙自學指導四：勻速直線運動1、問題思考：請同學們閱讀課本21頁“勻速直線運動”部分的內(nèi)容，獨立思考后小組討論完成下列問題：什么叫做勻速直線運動？什么叫做變速運動？物體的運動主要分為哪兩種？怎樣粗略地描述物體的變速運動？2、自我檢測：（1）物體_的運動叫勻速直線運動，因此，物體做勻速直線運動時其速度應該是一個_，與路程的大小和時間的長短_，所以不能將v理解為v與s成正比，與t成反比。（2）變速運動可以用v來計算，s是物體通過的某一段路程，t是物體通過這一段路

6、程所用的時間，求出的v就是物體通過這一段路程的_速度。3、生活應用（1）計算你從家到學校的平均速度；估算你家到新華書店的距離，如果你以前面的速度去新華書店，要用多長時間？（寫出計算過程）（2）根據(jù)列車時刻表查詢從襄樊到丹江的行程、運行時間。計算列車從襄樊到丹江運行的平均速度。二、精講點撥老師強調(diào):在計算平均速度時，一定要用總路程除以總時間平均速度是一個物理量，不是一個數(shù)值，它有物理意義，平均速度可以粗略描述變速運動物體運動的快慢，所以不能把平均速度和速度的平均值混為一談平均速度只是在某一路程或某一段時間內(nèi)的平均速度，當路程或時間發(fā)生變化后，其平均速度也發(fā)生變化。三、當堂檢測1、速度是用來表示物

7、體_的物理量。2、一個做勻速直線運動的物體，在1min內(nèi)通過的路程是120m，則它的速度為_m/s，其物理意義為_。3、一個做勻速直線運動的物體，在4s內(nèi)通過的路程是20m，則它在前2s的速度一定是（ ）A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、無法判斷4、善于勻速直線運動的速度公式v，下列說法正確的是（ ）A物體運動的速度v越大，通過的路程s越長B物體運動的速度v越大，所用的時間t越少C物體運動的速度與路程成正比，與時間成反比D物體v由決定，但與s、t的大小無關5、下列速度，按大小排列的順序是（ ）運行中的火車的速度是72km/h；高速公路上飛馳的轎車的速度是/min；草原上狂奔

8、的獵豹的速度是28m/sA、 B、 C、 D、6、一輛在平直公路上行駛的汽車，在第1h內(nèi)通過的路程是80km，在第2h內(nèi)通過的路程是80km，在第3h內(nèi)通過的路程還是80km，小華說該汽車在這3h內(nèi)一定做勻速直線運動，小明則認為汽車在這3h內(nèi)不一定做勻速直線運動，他們誰說得對？談談你的看法。7、小明跟爸爸坐火車去旅游，為了測定火車行駛中的平均速度采用了如下方法：從聽到車輪與鋼軌連接處發(fā)生第一次碰撞起計數(shù)，結(jié)果在1min內(nèi)聽到了25次碰擊聲，爸爸告訴小明鋼軌每一根長25 m ,則這段時間內(nèi)火車行駛的速度是多大？四、反思總結(jié)【課后拓展學案】1、一物體做勻速直線運動，它在前5s內(nèi)通過的路程是10 m

9、，在接下來的10s內(nèi)通過的路程是25m，在最后5s內(nèi)通過的路程是16m。分別求出它在前5s，最后5s和全程的平均速度。2、計算你從家到學校的平均速度；估算你家到超市的距離，如果你以前面的速度去超市，要用多長時間？（寫出計算過程）3、小彤家到學校有一條500m長的平直馬路，一次他從學?；丶?，開始以1m/s的速度勻速行走，當走了一半路程時突然下起了大雨，他馬上以5m/s的速度勻速跑回家。小彤在前一半路程行走中所用的時間是- s，他從學校到家整個過程的平均速度是-m/s。中考鏈接1（2012銅仁）正在修建的杭瑞高速公路通車后，銅仁到思南鸚鵡溪段的里程是162km汽車按規(guī)定時速行駛，從銅仁到

10、鸚鵡溪需，則汽車的平均速度是km/h，合m/s2.（2012菏澤）某汽車啟動和到達的時刻及對應的里程表（表盤指示為千米數(shù)）示數(shù)如圖6所示，則汽車行駛的平均速度是km/h圖63.（2012蘇州）2012年4月28日，蘇州軌道交通一號線正式開通試運營一號線起點位于蘇州吳中區(qū)木瀆站，終點為工業(yè)園區(qū)鐘南街站，共二十四站，橫跨蘇州六個區(qū)，全程約26km，列車全程行駛總時間約為45分鐘列車全程行駛的平均速度約為_km/h，坐在行駛列車上的乘客相對于車站是_(靜止運動）的4.(2012荊州)一位同學對變速運動產(chǎn)生了興趣，他查閱資料后知道了“勻變速直線運動”是最簡單的變速運動。物體做勻變速直線運動時，物體的速

11、度隨時間均勻變化，在某段時間內(nèi)的平均速度等于開始時刻的速度和結(jié)束時刻的速度的平均。已知某物體做勻變速直線運動，開始時刻的速度為2m/s，路程隨時間變化的數(shù)量關系為s=2t+t2，則物體在4秒內(nèi)運動的路程為m，在地4秒末的速度為m/s。5.（2012玉林）甲乙兩同學沿平直路面步行，他們運動的路程隨時間變化的規(guī)律如圖2所示，下列說法中不正確的是A甲同學比乙同學晚出發(fā)4s.B.4s-8s內(nèi)，甲乙同學都做勻速直線運動C0-8s內(nèi)甲乙兩同學運動的路程相等6（2011煙臺）比較物體運動快慢的方法通常有兩種(如圖8甲、乙),其中甲是_;乙是_.相同時間比路程 相同路程比時間7（2011衡陽）“頻閃攝影”是研究物體運動時常用的一種實驗方法