大班語言活動《神奇的樹》

1、大班語言活動神奇的樹教學(xué)設(shè)計 長嶺鎮(zhèn)中心幼兒園 周恒設(shè)計意圖：神奇的樹是一個溫暖而美好的童話故事。通過這個童話故事傳遞給我們的信息是要學(xué)會關(guān)愛身邊的長輩，善于動腦尋求幫助別人的好方法。對于幼兒來說，是多么好的一次感恩教育。如何讓孩子具備一顆愛心，如何讓孩子學(xué)會感恩，那么這個童話故事，將給孩子們帶來有意義的體驗和啟迪！活動目標(biāo)：1、在聽聽、看看、講講的過程中感受小刺猬為滿足刺猬婆婆的愿望而想辦法裝扮成各種樹的舉動，體驗關(guān)心人、會動腦的快樂。2、理解童話的內(nèi)容，嘗試復(fù)述童話。3、欣賞童話，理解感嘆詞“咦”、“哇”、“耶”、“噢”、“喔”所代表的涵義。教學(xué)重點：理解童話的內(nèi)容，感受小刺猬關(guān)愛長輩、善

2、于動腦的快樂。教學(xué)難點：理解感嘆詞“咦”、“哇”、“耶”、“噢”、“喔”所代表的涵義，并體會出刺猬婆婆驚喜的心情?；顒訙?zhǔn)備：刺猬的圖片和頭飾、掛圖、故事視頻。活動過程：一、 謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究欲望?！皞€子雖不大，渾身長滿刺。見敵縮成團(tuán)，看你怎么辦？”（刺猬）教師出示刺猬圖片：“今天，小刺猬給咱們帶來了一個特別好聽的故事，一起來聽一聽。”二、播放故事視頻，幼兒初步感受故事。1、播放第一遍，提問：“故事的名字叫什么？故事里都有誰？”引出課題神奇的樹。2、再次提問：“刺猬婆婆的家中發(fā)生了一件什么奇怪的事情？”幼兒帶著問題再次欣賞故事。3、引導(dǎo)幼兒圍繞問題展開討論，設(shè)下懸念。三、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒

3、欣賞畫面，理解故事內(nèi)容。1、（圖一）刺猬婆婆為什么整天坐在屋里？2、（圖二）春天來了，刺猬婆婆想看什么？她看到了嗎？（理解嘆詞“咦”所表達(dá)的涵義）。3、（圖三）夏天來了，刺猬婆婆想看什么？她看到了嗎？（理解嘆詞“哇”所表達(dá)的涵義）。4、（圖四）秋天來了，刺猬婆婆想看什么？她看到了嗎？（理解嘆詞“耶”所表達(dá)的涵義）。5、（圖五）冬天來了，刺猬婆婆想看什么？她看到了嗎？（理解嘆詞“噢”所表達(dá)的涵義）。6、（圖六）在暖烘烘的屋子里發(fā)生了什么事情？這個秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的？刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個秘密，會怎么想，怎么做呢？四、引導(dǎo)幼兒講述故事。1、教師有感情的講述故事。2、幼兒輕聲跟著教師講述故事，在讀到“咦

4、”、“哇”、“耶”、“噢”、“喔”這五個感嘆詞時，著重引導(dǎo)幼兒感受刺猬婆婆當(dāng)時驚喜的心情，嘗試讀出驚喜的語氣。3、鼓勵幼兒大膽講述故事。五、師幼扮演童話角色，體驗快樂。 教師播放故事并扮演刺猬婆婆，幼兒按意愿選擇道具材料裝扮成各種樹，表演故事，體驗表演的快樂。六、情感升華，遷移經(jīng)驗。1、小刺猬為什么要裝扮成各種樹？你喜歡小刺猬嗎？為什么？2、刺猬婆婆還會想看什么？小刺猬又會怎么做呢？ 大班語言神奇的樹活動反思:神奇的樹是一篇童話故事，故事的篇幅不長，語句簡單，富有節(jié)奏性，而且極具童趣。故事里講了小刺猬為滿足刺猬婆婆的心愿而裝扮成各種樹，從而體現(xiàn)了關(guān)愛長輩的情感。結(jié)合我對故事的理解和本班幼兒的發(fā)

5、展?fàn)顩r，我將活動目標(biāo)這樣設(shè)計：1、情感目標(biāo)：在聽聽、看看、講講的過程中感受小刺猬為滿足刺猬婆婆的愿望而想辦法裝扮成各種樹的舉動，體驗關(guān)心人、會動腦的快樂。2、技能目標(biāo)：理解童話的內(nèi)容，嘗試復(fù)述童話。3、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞童話，理解感嘆詞“咦”、“哇”、“耶”、“噢”、“喔”所代表的涵義。亮點一、圍繞故事，設(shè)計了一系列的問題，引導(dǎo)幼兒通過解決問題來理解故事內(nèi)容，做到了提問具有針對性、有目的性。提問的方式靈活多樣，善于引導(dǎo)。比如為突破情感目標(biāo)，我在活動的尾聲設(shè)計了一個問題：“小刺猬為什么要裝扮成各種樹？”幼兒理解出現(xiàn)困難，我立馬將問題換做“你喜歡小刺猬嗎？為什么？”孩子們頓時議論紛紛：“喜歡，因為小刺

6、猬幫助別人”，“小刺猬有愛心”由此，使孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，感受到了幫助他人、關(guān)愛長輩的快樂，情感得到了升華。亮點二、指南中指出：“應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境”，還提到“應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣”，故我在引導(dǎo)幼兒看圖理解故事內(nèi)容這一環(huán)節(jié)時，著重引導(dǎo)幼兒學(xué)說關(guān)鍵性的詞句，為后面的復(fù)述故事做鋪墊。為了引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述故事，我設(shè)計了表演故事這一環(huán)節(jié)，由教師扮演刺猬婆婆，分別請幼兒扮演小刺猬，使孩子處于輕松、愉悅的游戲情境之中，達(dá)到了良好的效果。 亮點三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒感受語言美。通過富有感染力的語言，加上優(yōu)美的配樂有感情地朗誦，在短短的幾分鐘內(nèi)，就讓孩子“穿越”了整個春夏秋冬，把孩子帶入到美妙的意境中，孩子完全與“神奇的樹”融合在一起了?；顒又袆?chuàng)造了一個抒情、優(yōu)美、溫馨的語言氛圍，使幼兒充分感受到了語言的意境美，感受到了小刺猬關(guān)心他人的快樂