學(xué)前兒童美術(shù)教育概述

1、精選課件1一、美術(shù)的發(fā)生與發(fā)展美術(shù)的發(fā)生與發(fā)展 幼兒美術(shù)教育通過幼兒與美術(shù)的接觸，增進(jìn)其對繪畫形式、內(nèi)容的了解，促進(jìn)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、語言表達(dá)、情感涵養(yǎng)、自我動手等各方面發(fā)展，其教育價值是不容忽視的。 關(guān)于人類美術(shù)起源的學(xué)說。關(guān)于人類美術(shù)起源的學(xué)說。 美術(shù)的發(fā)展美術(shù)的發(fā)展精選課件2二、美術(shù)的類別二、美術(shù)的類別Q1：繪畫的概念是什么?Q2：繪畫的種類可以怎么分？三、美術(shù)作品的構(gòu)成三、美術(shù)作品的構(gòu)成 美術(shù)作品的基本構(gòu)成要素主要包括三類：造型、構(gòu)圖和色彩。精選課件3一、學(xué)前兒童美術(shù)的涵義學(xué)前兒童美術(shù)的涵義 學(xué)前兒童對美術(shù)語言的思考、領(lǐng)悟。學(xué)前兒童對美術(shù)語言的思考、領(lǐng)悟。 學(xué)前兒童對美術(shù)材料的操作游戲。學(xué)前兒

2、童對美術(shù)材料的操作游戲。 學(xué)前兒童的美術(shù)創(chuàng)作與作品。學(xué)前兒童的美術(shù)創(chuàng)作與作品。二、美術(shù)與學(xué)前兒童的成長二、美術(shù)與學(xué)前兒童的成長 人的審美能力不是天生的，而是后天培養(yǎng)人的審美能力不是天生的，而是后天培養(yǎng)起來的。起來的。 對幼兒實(shí)施審美教育主要包括兩大方面對幼兒實(shí)施審美教育主要包括兩大方面的內(nèi)容：的內(nèi)容： 1.對幼兒心靈的影響；對幼兒心靈的影響； 2.對幼兒美術(shù)能力的影響。對幼兒美術(shù)能力的影響。精選課件4三、學(xué)前兒童美術(shù)能力的發(fā)展階段三、學(xué)前兒童美術(shù)能力的發(fā)展階段 兒童美術(shù)能力的發(fā)展 一歲半三歲左右 涂鴉期 三歲五歲左右 象征期 五歲八歲左右 圖式期 八歲以后 寫實(shí)期 （8歲以前的兒童還沒有進(jìn)入初

3、級寫實(shí)期，他們的想象力強(qiáng)而寫實(shí)性差，對于比例、透視、強(qiáng)弱等寫實(shí)性素描訓(xùn)練的東西不易接受。所以，經(jīng)過許多兒童美術(shù)教育專家和心理學(xué)專家研究：8歲以前兒童不易學(xué)素描）精選課件5精選課件6精選課件7精選課件8精選課件9精選課件10 通過賞析幼兒的美術(shù)作品，可以窺探其心靈世界的秘密，了解幼兒的感知力、觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。一、幼兒的年齡差異與繪畫表現(xiàn)力幼兒的年齡差異與繪畫表現(xiàn)力二、幼兒美術(shù)造型中的二、幼兒美術(shù)造型中的“像像”與與“不像不像” 請不要用成人的眼光與標(biāo)準(zhǔn)去評價幼兒的作品。精選課件11精選課件12精選課件13精選課件14 三、幼兒美術(shù)作品中表現(xiàn)力的豐富與童趣三、幼兒美術(shù)作品中表現(xiàn)力的

4、豐富與童趣 1.表現(xiàn)力是否豐富。 2.畫面中表現(xiàn)出的物體、形狀、線條、色彩等的變化程度。四、幼兒美術(shù)作品中的認(rèn)真、大膽與自信。四、幼兒美術(shù)作品中的認(rèn)真、大膽與自信。 認(rèn)真、大膽與自信是幼兒美術(shù)作品中所反映出的良好個性品質(zhì)，是通過美術(shù)教育而逐步建立的 情感、意志和性格方面的積極特征。五、幼兒美術(shù)作品中的個性與風(fēng)格。五、幼兒美術(shù)作品中的個性與風(fēng)格。 作為教師應(yīng)包容各種不同的表現(xiàn)，幫助幼兒發(fā)展個性優(yōu)勢，順其自然地推動他們向前發(fā)展。 精選課件15一、工具論與本質(zhì)論。工具論與本質(zhì)論。 美術(shù)教育的目的是通過美術(shù)活動促進(jìn)兒童個性的健全發(fā)展。 美術(shù)教育的目的在于幫助兒童了解美術(shù)在文化發(fā)展中的作用，發(fā)展他們的審

5、美判斷能力，使其創(chuàng)造具有美感和表現(xiàn)性的美術(shù)作品。 精選課件16二、學(xué)前兒童美術(shù)教育的目的。二、學(xué)前兒童美術(shù)教育的目的。 無論是對學(xué)前兒童美術(shù)活動加進(jìn)一定的指導(dǎo)，還是為實(shí)現(xiàn)其他教育任務(wù)專門設(shè)計美術(shù)活動，它們都能夠達(dá)到促進(jìn)兒童健康發(fā)展的目的，這也是學(xué)前兒童美術(shù)教育的根本目的學(xué)前兒童美術(shù)教育的根本目的。三、學(xué)前兒童美術(shù)教育的任務(wù)三、學(xué)前兒童美術(shù)教育的任務(wù) 1. 使學(xué)前兒童喜愛美術(shù)活動，保持對美術(shù)活動的興趣。 2.豐富學(xué)前兒童美術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建立初步的審美意識。 3 發(fā)揮美術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)學(xué)前兒童健全人格的形成。精選課件17精選課件18精選課件19一、學(xué)前兒童美術(shù)教育的研究對象。學(xué)前兒童美術(shù)教育的研究對象。 Q1：教育、美育、美術(shù)教育有什么不同？ Q2：什么是美術(shù)活動中的教育性因素？二、學(xué)前兒童美術(shù)教育的指導(dǎo)原則。、二、學(xué)前兒童美術(shù)教育的指導(dǎo)原則。、 學(xué)前兒童美術(shù)教育的原則有低控制原則、發(fā)展性原則、因材施教原則、創(chuàng)造性原則、興趣性原則和（ 實(shí)踐性 ）原則。 1.恰當(dāng)適度地處理操作因素與藝術(shù)因素的關(guān)系； 2.突出游戲因素和生活因素的地位； 3.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作因素的作用。精選課件20作業(yè)： 1.簡述學(xué)前兒童象征期的年齡范圍、階段涵