兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法教案(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法 范海英教學(xué)目標(biāo)：(1)   理解、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。(2)   讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的形成過(guò)程，鼓勵(lì)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)能力。(3)   通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的算理。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)參與1、師這里有兩道減法算式，請(qǐng)同學(xué)們口

2、算一下37-6  10-8  生1：37-6=31 生2：10-8=2   師：這兩道題,你感覺(jué)怎么樣？生：好算2、猜一猜，接下來(lái)老師還會(huì)出哪些“好算”的題呢？生1：可能出45-3生2：可能出59-5生3：還可能出39-73、這些“好算”的題你是怎么猜到的呢？生：被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)比減數(shù)大或者等于減數(shù)就好算。4、如果老師出這樣一道題，你會(huì)算嗎？（出示例題）生：會(huì)算二、自主探究、建構(gòu)模型1、引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情境中抽象出減法算式出示掛圖：圖上告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息？生：圖上告訴我們遙控汽車36元，小汽車8元生：圖上還問(wèn)我們?nèi)绻I一臺(tái)遙控汽車，有8元錢，還需要再

3、拿多少錢？2、你知道怎樣列式嗎？生：36-83、師：這道題與我們剛才做的好算題有什么不同？（被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)字比減數(shù)小，6減8減不了）這樣的題目我們沒(méi)有學(xué)過(guò)。4、那我們先來(lái)猜一猜，這道題的結(jié)果可能是多少？生1：結(jié)果可能是27生2：結(jié)果可能是28預(yù)設(shè)方法1：生3：結(jié)果可能是32.師：你認(rèn)為可能嗎？為什么不可能？（36減去4的話是32，現(xiàn)在減去8肯定比32小。）師：有人認(rèn)為結(jié)果是30，你說(shuō)可能嗎？為什么？（從36里面減去6就等于30，現(xiàn)在減去8，結(jié)果肯定比30小。）那31、32就更不可能了。5、引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法師：那這道題的結(jié)果到底是多少呢？你有什么好辦法把這道題的結(jié)果算出來(lái)嗎？我們可以借助身

4、邊的小棒擺一擺。（1）學(xué)生獨(dú)立擺小棒，探究方法。（2）把自己的方法邊操作邊講給說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。（3）引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流擺小棒的方法預(yù)設(shè)1：生：36-8  6減8不夠減，但10-8=2，所以，在36中拿出1捆小棒打開(kāi)變成10根，用10-8=2，然后再用剩下的26+2就等于28，結(jié)果應(yīng)該是28。師：誰(shuí)聽(tīng)懂了？（請(qǐng)一生重復(fù)）現(xiàn)在又有哪些小朋友聽(tīng)懂了。（請(qǐng)一生說(shuō)，教師課件演示）離開(kāi)小棒，誰(shuí)能把剛才的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教師板書完整。師問(wèn)：這個(gè)“10”是哪兒來(lái)的？（從30里面拿出來(lái)的）為什么要從30里面拿出10？（因?yàn)楦魑?減8不夠減） 我們發(fā)現(xiàn)6減8不夠減就要向十位上的3去借1，1怎么就變成10了呢？

5、（因?yàn)槭簧系?，表示1個(gè)十。） 36為什么會(huì)變成26了呢？（因?yàn)閭€(gè)位不夠減，借去了1個(gè)十）小朋友真厲害！老師提的問(wèn)題都難不倒你們。請(qǐng)小朋友把方法自己說(shuō)一遍，然后全班齊說(shuō)。預(yù)設(shè)方法2：生：我的方法是，6-8不夠減，但16-8我會(huì)做等于8，再用剩下的20+8就等于28，結(jié)果應(yīng)該是28。師：聽(tīng)清楚了嗎？請(qǐng)一生重復(fù)說(shuō)，教師課件展示。誰(shuí)能離開(kāi)小棒說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)2生說(shuō)，教師板書完整。教師：16的“10”是哪里來(lái)的？原來(lái)十位上是3，為什么變成2了呢？8是怎么來(lái)的？請(qǐng)一生說(shuō)一遍。同桌互相說(shuō)一遍，然后齊說(shuō)。還有別的算法嗎？引導(dǎo)學(xué)生算法多樣化。教師隨機(jī)板書6、小結(jié)：我們觀察36-8的各種算法，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)

6、，不論是哪種算法都要從36中分離出10，也就是從十位里面退1作10，才能夠減8。7、引出課題并板書師：像36-8這樣的算式，被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)不夠減的減法又叫做“兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法”。板書8、師：剛才我們用幾種方法計(jì)算了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，在以后的計(jì)算中怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。三、實(shí)踐體驗(yàn)，建構(gòu)引伸1、看圖圈一圈再計(jì)算2、找規(guī)律11-3=            15-7=         

7、60; 18-9=41-3=            25-7=           38-9=61-3=            35-7=           68-9=91-3=

8、            75-7=           88-9=請(qǐng)同學(xué)計(jì)算第一組題，然后仔細(xì)觀察計(jì)算結(jié)果，能否發(fā)現(xiàn)規(guī)律。最后運(yùn)用規(guī)律計(jì)算最后兩組題。(得數(shù)的各位上都是7，為什么？因?yàn)楸粶p數(shù)的個(gè)位是1,1減3不夠減，就要向十位借1，十位借1作十，和各位上的1合起來(lái)是11，所以得數(shù)個(gè)位上地8都是11減3的結(jié)果。得數(shù)的十位上的數(shù)有什么規(guī)律？得數(shù)十位上的數(shù)都借給了個(gè)位一個(gè)1，得數(shù)的十位上的數(shù)就

9、是十位減1的結(jié)果。)后面的兩列是否也有這樣的規(guī)律呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們運(yùn)用規(guī)律，計(jì)算后面兩列。為什么第一組算式十位會(huì)減1，因?yàn)閭€(gè)位不夠減，要借給個(gè)位，變成十幾，所以得數(shù)的個(gè)位就是十幾減幾的結(jié)果，得數(shù)的十位就是十位減1的結(jié)果。)3、比一比，看誰(shuí)能全做對(duì)！43-5= 31-2= 78-9= 77-8= 62-7= 40-6= 24-7= 84-6= 91-7= 55-9= 63-8= 76-4=4、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題（1）媽媽過(guò)生日，我要折34朵花，已經(jīng)折了7朵，還要折幾朵？（2）芳芳有55元錢，買了一個(gè)布娃娃，找回了6元錢，這個(gè)布娃娃多少錢？5、開(kāi)放題：    想一想（ ）里能填幾？     45-（ ）=3     學(xué)生填數(shù)：     生：45-(9)=3(6)     45-(6)=3(9)     45-(15)=3(0)     45-(8 )=3(7)     45-(7)=3(8 )     45-(10)=3(5) &#