滬粵版八年級上冊 物理 教案 5.4認識物質(zhì)的一些物理屬性

1、5.4 物質(zhì)的磁性一、教學(xué)目標知識與技能目標1.知道磁體能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)，知道磁體與鐵磁性物質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別；2.知道磁體的指向性3.了解磁性材料在生活中的應(yīng)用過程與方法目標4.經(jīng)歷探究磁體能吸引什么物質(zhì)的過程；5.通過實驗，探究磁體的指向性；情感態(tài)度與價值觀目標6.在觀察和實驗的過程中，感受物質(zhì)的磁性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，體會到物理與生活的緊密聯(lián)系；二、教學(xué)重難點本節(jié)的教學(xué)重點：磁性材料應(yīng)用；本節(jié)的教學(xué)難點：具有磁性的物體與鐵磁性物質(zhì)的區(qū)別；三、教學(xué)資料1.小魔術(shù)：農(nóng)夫山泉礦泉水瓶、小磁體、硬幣若干2實驗器材：不同物質(zhì)：【小鐵釘、銅絲、鋁片、鉛筆芯（石墨）、塑料直尺、玻璃板、小木條、竹筷

2、子、橡膠管，泡沫各6個】、【小磁針（帶支架）、磁體】、聽力磁帶、錄音機、電動機、電池兩節(jié)、導(dǎo)線4根、開關(guān)各一個3.PPT課件開始四、教學(xué)流程設(shè)計小魔術(shù)導(dǎo)入磁性硬幣的材料探究1吸引鐵、鈷、鎳的性質(zhì)司南的改進及指南針的應(yīng)用探究2指向性舉例磁性材料的其他應(yīng)用探究3課堂小結(jié)演示實驗五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課堂引入表演小魔術(shù)觀察、思考設(shè)疑激趣，吸引注意力磁性吸引鐵、鈷、鎳的性質(zhì)提出問題：什么物質(zhì)能被磁性材料吸引？補充：鈷、鎳兩種不太熟悉的金屬也能被磁體吸引思考、探究桌上的器材哪些能被磁體吸引讓學(xué)生在活動中明白，鐵能被磁性材料吸引，放棄一些錯誤的認識，比如認為很多金屬都能被磁體吸引。硬

3、幣的材料提出問題：有的硬幣能被磁體吸引，有的硬幣卻不能，為什么？展示不同時期的硬幣的材料思考、利用磁體的性質(zhì)回答學(xué)以致用，體會物理就在身邊指向性提出問題：磁性材料還有什么特點呢？引導(dǎo)學(xué)生實驗用雙手示范小磁針的指向探究小磁針的指向性（1）操作：把小磁針放在支架上，撥動小磁針，使其旋轉(zhuǎn)起來；（2）觀察：小磁針靜止時的指向（3）體會：用手表示小磁針的指向讓學(xué)生感受指南針的神奇，知道指南針是全天候的導(dǎo)航工具，彌補了天文導(dǎo)航、地文導(dǎo)航的不足。指南針司南的構(gòu)造和組成材料司南的缺點指南針的應(yīng)用學(xué)生思考、回答了解指南針的發(fā)展歷程及其應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神磁性材料的其他應(yīng)用（1）圖片展示磁性材料在日常生活中的應(yīng)用（2）驗證磁帶確實是利用磁性材料來儲存信息（3）如何防止儲存信息的磁性材料消磁（4）演示電動機的轉(zhuǎn)動離不開磁體思考、列舉生產(chǎn)生活中應(yīng)用到磁性材料的事例。觀察演示實驗意識到磁性材料在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的習(xí)慣課堂小結(jié)談體驗仔細聆聽積極發(fā)言培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和及時歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣談感受談收獲六、板書設(shè)計三、磁性材料的應(yīng)用1.指南針2.儲存信息3.電磁起重機4.磁懸浮