淺談集體備課

1、淺議集體備課呂振偉一、集體備課的定義集體備課是指教師在個(gè)人備課之后授課之前,由備課組長(zhǎng)組織全體備課組成員對(duì)本節(jié)課進(jìn)行集體研討的一項(xiàng)教研活動(dòng)。研討的內(nèi)容包括:本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、考綱要求、本節(jié)的重難點(diǎn)、本節(jié)的教法和學(xué)法、本節(jié)的課堂結(jié)構(gòu)、本節(jié)的教學(xué)流程、本節(jié)的板書設(shè)計(jì)與小結(jié)等。二、集體備課的意義集體備課可以發(fā)揮教師的集體智慧,促進(jìn)教師之間相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,在這個(gè)過程中分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。它對(duì)于培養(yǎng)青年教師,提高教師群體素質(zhì),提高課堂教學(xué)效益意義重大。三、集體備課的流程個(gè)人初備集體研

2、討完善教案課后交流反思1.個(gè)人初備個(gè)人初備是集體備課的基礎(chǔ),因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的認(rèn)識(shí)是不一樣的,對(duì)教材的理解、把握、加工處理也是不同的。集體備課前,教師應(yīng)對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的解讀和思考。個(gè)人初備時(shí),一定要學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、大綱、考綱、教材、教參及其他相關(guān)資料,要抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和盲點(diǎn)。同時(shí)教師還要摸清學(xué)情,以便有的放矢地教學(xué)。摸清學(xué)生的學(xué)情,就是要研究學(xué)生的智力因素,如學(xué)生的智力水平、能力水平等,還要研究學(xué)生的非智力因素,如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。個(gè)人初備時(shí)要設(shè)計(jì)出自己的方案,以便共享交流。初備時(shí)要標(biāo)出自己有疑問的地方,以便會(huì)診

3、,排除困難。2.集體研討(也叫說課集體研討是集體備課中最重要的一環(huán)。集體研討內(nèi)容為:說教材,說學(xué)情,說教學(xué)方法和教材處理,說學(xué)法,說教學(xué)流程,說課堂調(diào)控,說板書設(shè)計(jì),說時(shí)間安排等。各環(huán)節(jié)的具體要求如下:(1說教材(也叫教材分析說本節(jié)教材的內(nèi)容。說本節(jié)教材在整個(gè)知識(shí)體系中所處的地位與作用,學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容后對(duì)今后的學(xué)習(xí)有何影響。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,說本節(jié)的教學(xué)目標(biāo):A.知識(shí)與技能目標(biāo)B.過程與方法目標(biāo)C.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),說本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):一般為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):可以從三方面考慮,一是教學(xué)內(nèi)容本身的情況;二是教師感到不

4、好教的地方;三是學(xué)生難以理解的地方。關(guān)鍵點(diǎn):為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),教師往往會(huì)考慮知識(shí)點(diǎn)的妥善安排或教學(xué)手段的巧妙設(shè)置,其實(shí)就是重難點(diǎn)的突破方法。這些安排和設(shè)置就是教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn),也是教學(xué)過程中的閃光點(diǎn)。(2說學(xué)情(也叫學(xué)情分析分析學(xué)生知識(shí)能力水平,說學(xué)生在本節(jié)課的知識(shí)積淀,預(yù)測(cè)學(xué)生的思維活動(dòng)并設(shè)計(jì)相應(yīng)對(duì)策,引導(dǎo)學(xué)生步入“最近發(fā)展區(qū)”。對(duì)學(xué)生中已經(jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行梳理、分析,提出矯正策略,對(duì)下階段教學(xué)中學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行討論等。說教案的可適性。以學(xué)生為本,站在學(xué)生的角度思考,以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),備出切合學(xué)生發(fā)展需要的教案(3說教學(xué)方法和教材處理根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況,說出本節(jié)課所采用的最基

5、本或最主要的教法及其所依據(jù)的教學(xué)原理和原則。要說出本節(jié)課所選擇的一組教學(xué)方法、手段,對(duì)它們的優(yōu)化組合及其依據(jù)。無論以哪種教法為主,都要結(jié)合學(xué)校的設(shè)備條件以及教師本人的特長(zhǎng)和學(xué)生的實(shí)際而定。要注重實(shí)效,不要生搬硬套某一種教學(xué)方法,要注意多種方法的有機(jī)結(jié)合,提倡教學(xué)方法的百花齊放。要重點(diǎn)說說突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的方法。為順利的開展課堂教學(xué),需要說清楚自己對(duì)教材的處理和再創(chuàng)造的情況。(4說學(xué)法針對(duì)本節(jié)教材特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo),學(xué)生宜采用怎樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí),這種學(xué)法的特點(diǎn)怎樣?如何在課堂上操作?在本節(jié)課中,教師要做怎樣的學(xué)法指導(dǎo),怎樣使學(xué)生在學(xué)會(huì)過程中達(dá)到會(huì)學(xué)?怎樣在教學(xué)過程中恰到好處地融進(jìn)學(xué)法指導(dǎo)。要說明

6、教師的教法與學(xué)生應(yīng)采用的學(xué)法之間的聯(lián)系。學(xué)法指導(dǎo)包括課前、課中、課后等。(5說教學(xué)流程(也叫課堂結(jié)構(gòu)以學(xué)案教學(xué)為例,學(xué)案教學(xué)大致可分為以下幾個(gè)步驟:復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容(語(yǔ)文和外語(yǔ)學(xué)科上課時(shí),有必要提問早讀內(nèi)容。闡述本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行梳理,可采用提問、點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行。處理學(xué)案上的習(xí)題。可首先公布習(xí)題的答案以及錯(cuò)誤率高的題,針對(duì)錯(cuò)誤率高的題讓學(xué)生分組討論,然后讓學(xué)生講題,教師予以點(diǎn)評(píng)。課堂鞏固訓(xùn)練,教師點(diǎn)評(píng)?；仡櫩偨Y(jié),布置下節(jié)學(xué)案。在以上步驟中,要以知識(shí)為載體,設(shè)計(jì)好有效地師生活動(dòng),以師生活動(dòng)貫穿課堂教學(xué)過程的始終。每個(gè)師生活動(dòng)都應(yīng)有恰到好處的教學(xué)活動(dòng)形式,各教學(xué)活動(dòng)形

7、式盡可能不要重復(fù)。各教學(xué)活動(dòng)形式都要有具體的教學(xué)措施作保障。每個(gè)師生活動(dòng)都必須有明確的目的。(6說課堂調(diào)控因課堂教學(xué)是師生雙方面的交流,其過程不可能與事先設(shè)計(jì)好的教案完全相同,往往會(huì)出現(xiàn)很多意想不到的情況,而出現(xiàn)最多的有兩種情況:一是在師生活動(dòng)期間,往往會(huì)出現(xiàn)啟而不發(fā),其原因可能是問題太難,或?qū)W生一時(shí)無法理解,還有就是學(xué)生沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);二是活動(dòng)剛剛開始,學(xué)生就知道了最后的結(jié)果,其原因可能是問題較容易。這兩種情況的出現(xiàn),都要求教師在事前做好充分的準(zhǔn)備。一旦出現(xiàn)這種情況,要采取有效措施,妥善處理。至于出現(xiàn)其它的一些情況,就需要教師隨機(jī)應(yīng)變,一切以學(xué)生為重。(7說板書設(shè)計(jì)畫好板書小樣。說清楚板書

8、的書寫過程、作用和效果。(8說時(shí)間安排說清楚40分鐘的課在各教學(xué)環(huán)節(jié)的大致安排。如果在課堂教學(xué)中出現(xiàn)意外情況,各環(huán)節(jié)的時(shí)間應(yīng)如何調(diào)整。說課中應(yīng)注意:說課不是備課,說課不是講課,說課要突出“說”字。應(yīng)重點(diǎn)說出如何實(shí)施教學(xué)過程,說出引導(dǎo)學(xué)生理解概念、掌握規(guī)律的方法,說出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與提高教學(xué)效果的途徑。說課應(yīng)運(yùn)用教育理論來分析研究問題,防止就事論事,使說課處于“初級(jí)階段”的層次水平。說課的時(shí)間以每天30分鐘為宜。3.完善教案通過說課,教師之間相互啟發(fā)、相互借鑒,集各家之長(zhǎng)、避自己之短?！氨忧街居谝慌_(tái),匯百家之流于一體”,使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。為教學(xué)過程最優(yōu)化,教學(xué)效益最大化奠定堅(jiān)實(shí)的

9、基礎(chǔ)。4.課后交流反思在教學(xué)結(jié)束后,備課組教師要及時(shí)交流教學(xué)情況,反饋教學(xué)效果,對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討,提出改進(jìn)措施。在反饋的基礎(chǔ)上,各位教師要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況,認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,分析成與敗,總結(jié)得與失,從感性認(rèn)識(shí)上升到理性知識(shí),提升自己的理論水平。四、集體備課的原則1.合作原則同年級(jí)同學(xué)科教師要加強(qiáng)合作交流,互相學(xué)習(xí),共同研究,充分發(fā)揮集體的智慧和力量。2.實(shí)效原則集體備課力求從實(shí)際出發(fā),解決實(shí)實(shí)在在的問題。讓備課真正為上課服務(wù)。3.研究原則參與集體備課的教師要把參與集體備課當(dāng)做是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的難得的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),積極參與、主動(dòng)研究,在研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問

10、題,每位教師都要成為研究型教師,整個(gè)教師隊(duì)伍成為研究型教師群體。4.統(tǒng)一性原則集體備課的實(shí)質(zhì)是同步教學(xué),具體實(shí)施中教學(xué)進(jìn)度、學(xué)案、檢測(cè)評(píng)估等必須統(tǒng)一,一旦失去了統(tǒng)一,就不能在集體討論中獲得正確的信息,及時(shí)矯正教學(xué)實(shí)踐。5超前性原則 集體備課要在上課前一天完成，以便為教師完善教案騰出時(shí)間。而個(gè)人初 備則必須在集體備課前完成。 五、集體備課的組織管理 1集體備課活動(dòng)由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，備課組長(zhǎng)是集體備課的第一責(zé)任人，對(duì) 集體備課要全面負(fù)責(zé)、全程負(fù)責(zé)。學(xué)校要給予備課組長(zhǎng)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼。 2備課組要按照集體備課的流程進(jìn)行。 3集體備課活動(dòng)應(yīng)有詳細(xì)的記錄，年級(jí)要定期或不定期地進(jìn)行檢查。 4要做好反思。教師應(yīng)結(jié)合

11、自己的教學(xué)，反思上節(jié)課的得與失，并對(duì)集體 備課的成果吸收內(nèi)化。 5建立表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，學(xué)校對(duì)各備課組實(shí)行捆綁考核，一榮俱榮，一損俱 損。 73 附一： 備課組長(zhǎng)職責(zé) 備課組長(zhǎng)在年級(jí)主任的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)本備課組的教學(xué)和集體備課工作，具體 職責(zé)如下： 1、 每學(xué)期初組織本組教師商討、 制定出學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和單元測(cè)試計(jì)劃。 2、 組織本備課組教師每天定時(shí)舉辦一次集體備課活動(dòng)。 備課的形式仍以 “說 課”為主，備課組長(zhǎng)要做好活動(dòng)記錄。 3、組織本備課組教師相互聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高授課能力，打 造高效課堂。 4、負(fù)責(zé)對(duì)本組教師課時(shí)教案、作業(yè)批閱、聽課記錄、教學(xué)反思的周檢查工 作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

12、 5、組織本組教師精編學(xué)案上的習(xí)題、 課后作業(yè)題，督促教師搞好跟蹤訓(xùn)練， 兩周搞一次“錯(cuò)題集錦”訓(xùn)練。 6、組織好本組的周練、月考。要精選習(xí)題，嚴(yán)格測(cè)試、流水批閱、認(rèn)真評(píng) 講、仔細(xì)分析有關(guān)數(shù)據(jù)，找出存在的問題，提出解決的措施。尤其是做好查漏 補(bǔ)缺工作和擦邊生工作。 7、組織本組備課教師搞好競(jìng)賽輔導(dǎo)，有旗必爭(zhēng)，有獎(jiǎng)必奪。 8、協(xié)調(diào)好本備課組教師之間的關(guān)系，在教學(xué)上要互幫互助，密切協(xié)作，充 分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，并協(xié)助年級(jí)主任督促本備課教師完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。 74 附二 備課教師職責(zé) 一、服從備課組長(zhǎng)有關(guān)備課要求和內(nèi)容的安排。 二、根據(jù)備課組長(zhǎng)的安排認(rèn)真?zhèn)湔n，并在備課組集體備課前將自己的課備好。 三、在集體備課時(shí)，按說課的流程積極發(fā)言。 四、根據(jù)自己上課的實(shí)際情況，在備課筆記上寫出教學(xué)后