讓集體榮譽(yù)感在學(xué)生中放光彩

1、讓集體榮譽(yù)感在學(xué)生中放光彩新安小學(xué) 藍(lán)金華蘇聯(lián)教育家依據(jù)馬克思列寧主義經(jīng)典學(xué)說，提出了集體教育原理：集體是形成新人的基本條件，只有加強(qiáng)集體教育，才能培養(yǎng)出符合時代特點(diǎn)的集體主義者，也只有在集體教育的基礎(chǔ)上，才能使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。因此，作為班主任，我們必須注重通過集體來影響每一個人的思想，用集體的輿論、集體的作用和集體意識形成強(qiáng)大的教育力量。 在集體教育中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是關(guān)鍵的一環(huán)。集體榮譽(yù)感是指學(xué)生自覺意識到作為集體一員的尊嚴(yán)和榮耀，從而更加熱愛集體，珍惜集體的榮譽(yù)，并能推動學(xué)生積極向上的一種情感。集體榮譽(yù)感的形成，會促使班級進(jìn)步、人人向上，為學(xué)生今后適應(yīng)社會的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、因此，在班集體建設(shè)中必須要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生健康成長。一、細(xì)枝末節(jié)中體現(xiàn)主動性，喚起學(xué)生的集體榮譽(yù)感 “自己的事自己做，別人的事幫著做，集體的事?lián)屩觥?，每個學(xué)生都來自不同家庭，具有不同的個性特點(diǎn)。如何使他們?nèi)谌爰w，讓他們認(rèn)識到個人在集體中存在的價值是十分重要的。作為教師，我們應(yīng)給予正確的引導(dǎo)。在讓學(xué)生認(rèn)識自我的同時，增強(qiáng)他（她）對集體的認(rèn)同感，感受自己是集體一員的重要。 優(yōu)秀班主任魏書生老師在總結(jié)自己的班集體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)時認(rèn)為：“真正的教育應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，使學(xué)生自我認(rèn)識，自我克制”。他認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到"新我"與"舊我"的斗爭是邁開

3、自我教育的第一步。為此，在工作中，我采用了一些具體方法，幫助學(xué)生提高自我認(rèn)識水平。由此可見，班主任老師在日常班級管理工作的細(xì)枝末節(jié)中能充分發(fā)揮主動性，加之學(xué)生的模仿性強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，個人榮譽(yù)感充足，這對班級良好風(fēng)氣的形成、對維護(hù)班集體形象的共性養(yǎng)成是有一定成效的。1、 引導(dǎo)學(xué)生寫周記寫周記是學(xué)生進(jìn)行自我教育的極好形式。它可以解剖自己，分析自己。也只有分析、認(rèn)識、評價自己，才能有效地改造自我。許多老師都要求學(xué)生寫周記，如魏書生老師就把學(xué)生寫周記看作是道德長跑。他認(rèn)為堅(jiān)持寫就是堅(jiān)持跑。寫周記可以使人的心靈求真、向善、愛美。在工作中，我也以命題周記的形式引導(dǎo)學(xué)生寫周記。初接班時，我以"向老師

4、介紹自己"為題要求學(xué)生寫周記，同學(xué)們針對自己的優(yōu)勢、不足以及努力方向，全面向老師介紹自己。例如一個學(xué)生的周記中這樣寫道："老師，我是郭玲，您也許還不知道我是哪一位，但是我想您一定會想起課堂上眼睛寸步不離您的那個小姑娘，就是我。我愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，愿意做一個全面發(fā)展的好學(xué)生，但是有時總是出現(xiàn)馬虎的現(xiàn)象影響了自己的成績，不過我一定會改的，請您監(jiān)督"。還有的同學(xué)這樣寫道："老師，我是一個不怎么好的學(xué)生，我也想好，就是管不住自己，我真心地希望得到您的幫助，我愿意在小學(xué)最后一年劃上一個圓滿的句號"。同學(xué)們那樸實(shí)的語言，真誠的話語給我留下了深刻的印象。每個同

5、學(xué)的周記下面我都給寫上簡短的批語，如："祝你成功"、"老師相信你說的每句話，努力吧，你一定能行"等等。寫周記，不但使我了解了每一名學(xué)生的特點(diǎn)，更重要的是在寫周記的同時，還達(dá)到了學(xué)生自我教育的目的。2、指導(dǎo)學(xué)生寫評語 評語是教師評價學(xué)生的一種手段。而我認(rèn)為評語的真正價值在于讓學(xué)生能夠正確地認(rèn)識自己，評價自己。在寫評語之前，我首先讓學(xué)生進(jìn)行自我鑒定，讓學(xué)生自己總結(jié)，這是培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自己，從而正確地評價自己并進(jìn)行自我教育的重要手段。在學(xué)生的評語中，既有優(yōu)點(diǎn)又有不足，還有今后的努力方向，在評價自己的同時，還評價他人，通過別人對自己的評價，提高自我認(rèn)識。例如在

6、一個同學(xué)的評語中，他這樣寫道："在這一學(xué)期中，我對自己的所作所為不很滿意，我總是不認(rèn)真聽講，還經(jīng)常給同學(xué)們搗亂，和同學(xué)們打架，影響了集體的進(jìn)步，我下學(xué)期一定改正"，可見這個同學(xué)對自己的不足認(rèn)識得十分清楚，特別是認(rèn)識到由于自己的不足影響了集體；然而在該同學(xué)的評價中，有的同學(xué)寫道："其實(shí)你也挺好的，在老師講課的關(guān)鍵時刻，你總能認(rèn)真聽，還能主動給不明白的同學(xué)講。你還能主動為集體爭光，捐衣服，你是班中最棒的。我相信，缺點(diǎn)你一定能改"。同學(xué)的評語使這個同學(xué)感到自己雖有不足，但也有閃光之處，對自己有了正確的認(rèn)識，找到了自己在集體中、在同學(xué)心中的位置。我想，看到這樣的

7、評語，同學(xué)們一定會嚴(yán)格要求自己，改正不足，為集體爭光。這種評價是非常有效的。3、建立班級閃光集 正確評價他人與評價自己，提高了學(xué)生的自我認(rèn)識，同時也使同學(xué)們有了積極向上的愿望。在班中，我要求每天的科任課都要有一個滿意的成績，請科任老師在黑板上打分。然而一天早晨在剛寫好課表后，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)天科任課的成績不知被誰寫上了，而且是一連串兒的"優(yōu)"。是誰寫的呢?同學(xué)們的目光都集中在我身上，好像在等待著我去解決這一問題。我想，不管是誰寫的，目的是愿意得到最好的成績。待我發(fā)問后，同學(xué)們告訴我是孫全寫的，此時孫全正一臉慚愧地看著我，等待我的批評。我沒批評他，而是表揚(yáng)他說："孫全是個愛

8、集體的人，愿意為班爭光，我想其他同學(xué)也一樣，今天的成績我們不用擦，我想一定像孫全寫的那樣都是優(yōu)，孫全能做到嗎?"孫全點(diǎn)點(diǎn)頭。于是我與任科老師取得聯(lián)系，告訴他們黑板上的成績的原因，得到了科任老師們的理解。但也沒想到一天的課真的上得很好，成績沒有被換掉。這件事的發(fā)生使我感到集體中每一個同學(xué)都愿意為集體爭光，改掉不足，奮發(fā)向上。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，我班建立了班級閃光集。在閃光集的頭一頁，我用紅筆寫下了一行大字"我的存在是為了使大家生活的更美好"。閃光集專門記錄好人好事，只要為集體爭了榮譽(yù)，為集體作了好事，都可以記入閃光集，誰發(fā)現(xiàn)了都可以往上記。閃光集增強(qiáng)了學(xué)

9、生的集體認(rèn)同感，使學(xué)生正確認(rèn)識了自我，感受到了自身存在的價值，認(rèn)識到自己是集體中不可缺少的一部分。正確認(rèn)識自我是一項(xiàng)有意識地提高學(xué)生自我認(rèn)識能力的活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了自我反省的習(xí)慣。在進(jìn)行自我認(rèn)識的同時，班主任要及時鼓勵學(xué)生，只要樹立信心，再大的困難也能戰(zhàn)勝。二、賞識他人，增強(qiáng)班集體的凝聚力 賞識教育是指在教育活動和社會實(shí)踐中，認(rèn)識的主體對被認(rèn)識的客體的才能、成功等價值獲得一定的基礎(chǔ)上，通過對被認(rèn)識的客體的重視和贊揚(yáng)，對被認(rèn)識客體施加影響，使被認(rèn)識客體樂于參與，并內(nèi)化為一定素質(zhì)，按照一定方向前進(jìn)的培養(yǎng)人的工作。在工作中，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，我十分注重對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，使學(xué)生在學(xué)會賞識別

10、人的同時彌補(bǔ)自己的不足、完善自我，認(rèn)識到在集體生活中人人都是重要的，別人的進(jìn)步我要高興，因?yàn)榇蠹叶荚跒榧w爭光，從而產(chǎn)生對集體的歸屬感。l、學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，在前進(jìn)中共勉 學(xué)生都是集體一員，但由于每個學(xué)生基礎(chǔ)不同，他們有各自的優(yōu)點(diǎn)和長處。作為教師，我們必須幫助學(xué)生全面客觀地認(rèn)識自己和別人，既看到自己的優(yōu)勢和不足，更多地要看到他人的長處：在相互支持中，建立友好合作關(guān)系，學(xué)習(xí)別人之長；在相互學(xué)習(xí)中，共同勉勵，共同前進(jìn)。為了使學(xué)生更全面、更好地學(xué)會賞識他人，我們班開展了"向老師介紹我的班集體的活動"?；顒又校瑢W(xué)們進(jìn)行了展示。他們各盡其能，大顯身手。李欣的軟筆書法"師恩難忘&q

11、uot;博得了眾人的喝彩，張鋒一曲"秋日的思語"使同學(xué)們豎起了大拇指，滿曉潔的歌舞、孫全的作文、王龍澤的雙簧同學(xué)們都給予了熱烈的掌聲，是他們使集體生活充滿了生機(jī)，為集體生活增添了活力，每個同學(xué)都以他們?yōu)闃s，紛紛表示要向他們那樣，做個學(xué)有特長的學(xué)生，與他們共同前進(jìn)。2、包容不足，在互勉中共進(jìn) 賞識他人既要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也要包容別人的不足。因?yàn)樵诩w生活中每個人不可能一帆風(fēng)順，都會遇到困難，只有有了失敗的體驗(yàn)，才會有成功的快樂。幫助伙伴，改正不足，在鼓勵中與伙伴共進(jìn)是集體中每一個成員都要學(xué)做的。在幫助別人改正不足的同時，要挖掘他們的閃光之處，與他們互勉共進(jìn)。滿春成的憨厚老實(shí)、

12、孟揚(yáng)的熱情正直，贏得了大家的贊揚(yáng)，陳龍的助人為樂更是給同學(xué)們留下了深刻印象，就連班中的小不點(diǎn)兒趙濤也不甘示弱，他雖然沒有前面同學(xué)吹拉彈唱的表演，但他主動幫父母做家務(wù)，為家里買菜，計(jì)劃十分得當(dāng)，也使同學(xué)們贊嘆不已。通過活動，使學(xué)生們清楚地認(rèn)識到，人人身上都有值得我們每個人學(xué)習(xí)的地方，因此，我們必須要向他人學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身不足。人人進(jìn)步，集體才會光榮。我們要學(xué)會賞識他人。做為班主任的我們要善于誘導(dǎo)，使學(xué)生不斷完善自我，成為集體的主人。三、營造氛圍，強(qiáng)化榮譽(yù)感, 提高班集體活力的持久性 學(xué)生的個性發(fā)展離不開集體，作為班主任必須要充分創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍。在班級的集體活動和生活中，讓每個學(xué)生充分展示自己

13、，發(fā)揮自己的作用；在班集體建設(shè)同時，強(qiáng)化學(xué)生積極為集體爭光的意識，發(fā)展學(xué)生正直頑強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、關(guān)心他人、努力進(jìn)取、善于交往等良好個性品質(zhì)，增強(qiáng)集體的凝聚力。為了使同學(xué)們更好地發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促集體進(jìn)步，我班開展了"三行"的活動：1、推薦中體現(xiàn)我能行 “我能行”是讓學(xué)生充分相信自己行。推薦自己、展示自己也是對自己的一次再認(rèn)識。在班干部改選中，我班就采取了自薦的方法-給自己一個機(jī)會，也給對方一個發(fā)現(xiàn)人才的機(jī)會-所以說推薦自我是一種積極的互動。改選中自薦的同學(xué)都主動寫了演講稿，闡述自己的優(yōu)勢與勝任后的計(jì)劃。同學(xué)們個個情緒激動，臺下不時響起熱烈的掌聲。小小的競選，竟

14、能激起同學(xué)們?nèi)绱烁叩臒崆?！競選的同學(xué)也一改昔日的模樣，語言變得比任何時候都流暢。而不管同學(xué)能否競選成功，目的只有一個-為建設(shè)優(yōu)秀的班集體而努力奮進(jìn)！自薦競選班干部活動也促進(jìn)了集體中一種積極健康向上氛圍的形成。2、互助中體現(xiàn)他能行 為了更好地發(fā)揮集體教育的作用，我班學(xué)生在班干部的倡導(dǎo)下建立了"一幫一"小組，成立了"雙飛互助"小隊(duì)。好學(xué)生主動幫助有困難的同學(xué)，不懂得地方主動給講，直到講明白為止，不放松對自己所幫助的那個同學(xué)的要求。為了激發(fā)同學(xué)們的競爭意識，我班還開展了常規(guī)學(xué)習(xí)等多種競賽。"學(xué)習(xí)對手賽"是同學(xué)們最感興趣的一項(xiàng)活動。同學(xué)們根據(jù)

15、自身情況各自選擇對手，在同等條件下與對手開展各個學(xué)科競賽。此項(xiàng)活動改變了以往好學(xué)生壟斷所有獲獎項(xiàng)目的局面，給每一名同學(xué)提供了展示自我的機(jī)會。在同學(xué)們的心中，那種高不可攀的臺階沒有了，好同學(xué)更努力了，較差的同學(xué)也有了奔頭，班中形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。例如：趙濤同學(xué)，老師們都說他是個長不大的孩子，不良習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較差，此項(xiàng)活動調(diào)動了他的積極性。他學(xué)習(xí)進(jìn)步了，紀(jì)律性也提高了，令班中同學(xué)刮目相看。幾個中隊(duì)委給趙濤寫了封表揚(yáng)信，交給了他的家長。此后，趙濤更努力了。活動中，不少同學(xué)經(jīng)過努力，成績有所提高，體驗(yàn)到自身存在的價值，體驗(yàn)到了成功的快樂。為此，我班利用展板定期對好學(xué)生與進(jìn)步生予以展示。在展示"他能行"的同時，促進(jìn)集體的進(jìn)步。3、合作中體現(xiàn)大家行 為了激發(fā)學(xué)生的群體意識，我班還以"大家齊努力，共創(chuàng)好成績"為主題開展了男女生對手賽活動。競賽的目的是讓大家親身感受到個人的行動會影響集體，從而牢固樹立集體主義思想。同學(xué)們主動為自己的隊(duì)設(shè)計(jì)隊(duì)徽、起隊(duì)名，時刻關(guān)注自己隊(duì)的各方面表現(xiàn)，時時刻刻想著為自己隊(duì)爭光。在我班，為了使每個學(xué)生都能產(chǎn)生自己在集體中的"存在感"，認(rèn)識自身潛能，班中人人都有一個角色，參與班級管理。班中人人有事做，事事有人管，發(fā)