化學實驗教學計劃(共17頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上花溪中學2011年秋季學期九年級化學實驗教學計劃花溪中學化學實驗室2011年8月20日花溪中學2011年秋季學期九年級化學實驗教學計劃化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和 發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。 因此，特制定本年度九年級化學實驗教學計劃。 一、指導思想： 以“三個面向”為政治導向，

2、使培養(yǎng)出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現代化，同時在教學過程中，要努力去實踐“三個代表”，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階。二、教學措施 第一、 認真?zhèn)湔n。備課是教學的前期工程，是完成教學任務的基礎，備課的質量直接影響教學質量。備課將按照以下步驟和要求進行。 1備課標。明確：（1）實驗教學的任務；（2）實驗教學的目的；（3）實驗教學的要

3、求；（4）實驗教學規(guī)定的內容。2備教材。（1）熟悉教材中實驗的分布體系。（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內容。3備教法。教有法而無定法，實驗教學的教法應牢固樹立準確、示范、講解與操作協(xié)調一致的原則。4。備學生。學生是教學的主體，對學生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用。5實驗教學前的準備。（1）演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設計實驗程序e、實驗效果的試做。（2）學生實驗：a、制定學生實驗計劃。b、實驗環(huán)境的準備。c、實驗器材的準備 d、指導學生準備。6編寫教案。第二、仔細組織教

4、學。一節(jié)課的成功與否，課堂調控是關鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解觀察的重點。教師在引導指點學生觀察時，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點、難點和關鍵，語言要精辟、簡要、準確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時調控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協(xié)調和諧的運轉機制。學生實驗課的教學：實驗前進行指導、實驗中巡回指導、實驗后總結和作業(yè)布置。第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實驗教學的延伸，能促進師生動手動腦，發(fā)揮學生特長，又能開闊學生視野、豐富學生課余生活。組織和開展課外科技活動從這幾方面入

5、手。1組織學生改進、制作教具，既可彌補教具不足，解決教學中的困難，又培養(yǎng)了學生的動手能力。2組織學生進行模型、標本等科技作品的制作活動。3舉辦科普知識技法介紹或講座，鼓勵學生進行科技創(chuàng)作、發(fā)明及小論文的撰寫活動等。4充分利用實驗室儀器、器材，組織學生為當地科技致富開辟門路， 發(fā)展經濟。花溪中學化學實驗室2011年8月20日2011年秋季學期花溪中學化學實驗安排實驗時間教師演示實驗學生分組實驗探究實驗第2周水的沸騰、膽礬研碎對蠟燭及其燃燒的探究空氣中氧氣含量的測定第3周膽礬與氫氧化鈉溶液反應、酒精燈的使用、驗證氧氣的助燃性對人體呼出氣體與空氣的比較鹽酸與碳酸鈉、鎂條的燃燒、第5周石灰石與鹽酸反應

6、制取氧氣第7周區(qū)別氧氣與二氧化碳、藥品的取用、量筒的使用、鹽酸與碳酸鈉反應探究分子運動鹽酸與碳酸鈉、鎂條的燃燒、第8周硫、碳、鐵分別在氧氣中燃燒水的凈化第9周水的電解第12周區(qū)分軟水與硬水、蒸餾水的制取質量守恒定律第13周傾倒二氧化碳第14周氫氣的性質制取二氧化碳及其性質的研究二氧化碳溶解性與水的反應第14周氫氣與空氣混合點燃第14周了解物質的組成元素第14周木炭的吸附作用第14周碳還原氧化銅第14周二氧化碳的制備和驗滿第16周探究燃燒條件花溪中學2012年秋季學期九年級化學實驗教學計劃花溪中學化學實驗室2012年8月20日花溪中學2012年春季學期九年級化學實驗教學計劃化學是一門以實驗為基礎

7、的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和 發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。 因此，特制定本年度九年級化學實驗教學計劃。 一、指導思想： 以“三個面向”為政治導向，使培養(yǎng)出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現代化，同時在教學過程中，要努力去實踐“三個代表”，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮

8、中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階。二、教學措施 第一、 認真?zhèn)湔n。備課是教學的前期工程，是完成教學任務的基礎，備課的質量直接影響教學質量。備課將按照以下步驟和要求進行。 1備課標。明確：（1）實驗教學的任務；（2）實驗教學的目的；（3）實驗教學的要求；（4）實驗教學規(guī)定的內容。2備教材。（1）熟悉教材中實驗的分布體系。（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內容。3備教法。教有法而無定法，實驗教學的教法應牢固樹立準確、示范、講解與

9、操作協(xié)調一致的原則。4。備學生。學生是教學的主體，對學生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用。5實驗教學前的準備。（1）演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設計實驗程序e、實驗效果的試做。（2）學生實驗：a、制定學生實驗計劃。b、實驗環(huán)境的準備。c、實驗器材的準備 d、指導學生準備。6編寫教案。第二、仔細組織教學。一節(jié)課的成功與否，課堂調控是關鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解觀察的重點。教師在引導指

10、點學生觀察時，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點、難點和關鍵，語言要精辟、簡要、準確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時調控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協(xié)調和諧的運轉機制。學生實驗課的教學：實驗前進行指導、實驗中巡回指導、實驗后總結和作業(yè)布置。第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實驗教學的延伸，能促進師生動手動腦，發(fā)揮學生特長，又能開闊學生視野、豐富學生課余生活。組織和開展課外科技活動從這幾方面入手。1組織學生改進、制作教具，既可彌補教具不足，解決教學中的困難，又培養(yǎng)了學生的動手能力。2組織學生進行模型、標本等科技作品的制作活動。3舉辦科普知識技法介紹或講座，鼓勵學生進行科技

11、創(chuàng)作、發(fā)明及小論文的撰寫活動等。4充分利用實驗室儀器、器材，組織學生為當地科技致富開辟門路， 發(fā)展經濟。花溪中學化學實驗室2012年3月1日2012年春季學期花溪中學化學實驗安排單 元實 驗 課 題分類所用主要儀器、材料隨堂探究分組探究第八單元金屬和金屬材料合金與純金屬硬度的比較合金與純金屬熔點的比較黃銅片、黃銅、焊錫、錫鐵架臺、鐵夾、酒精燈、焊錫、錫、鉛、鐵片、火柴一氧化碳還原氧化鐵玻璃管、導氣管、試管、酒精燈、一氧化碳、氧化鐵、澄清的石灰水、火柴金屬活動性順序試管、鎂條、鋅粒、鐵釘、銅片、銅絲、鋁絲、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、硫酸銀溶液、硫酸鋁溶液金屬的腐蝕和防護試管、試管夾、酒精燈、鐵

12、釘、植物油、氯化鈣、蒸餾水、火柴、棉花第九單元溶液蔗糖溶解燒杯、玻璃棒、藥匙、蔗糖、水碘、高錳酸鉀在不同溶劑中的溶解試管、藥匙、碘、高錳酸鉀、汽油水水和乙醇的互溶試管、藥匙、乙醇、高錳酸鉀、水驗證洗滌劑的乳化作用試管、植物油、洗滌劑、水配制不同濃度的硫酸銅溶液試管、藥匙、硫酸銅、水配制氯化鈉溶液試管、藥匙、燒杯、天平、砝碼、氯化鈉、水配制溶質質量分數一定的溶液試管、藥匙、燒杯、量筒、玻璃棒、試劑瓶、天平、砝碼、氯化鈉、水溶解時的吸熱和放熱現象藥匙、燒杯、溫度計、氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉物質能不能無限制的溶解在一定量的水中藥匙、燒杯、玻璃棒、天平、砝碼、酒精燈、氯化鈉、硝酸鉀、火柴第十單元酸和堿

13、酸堿和指示劑的反應試管架、試管、鹽酸、氫氧化鈉溶液、食醋、石灰水、酚酞溶液、石蕊溶液觀察鹽酸硫酸鹽酸、硫酸濃硫酸的特性玻璃棒、濃硫酸、白紙、木棍濃硫酸的稀釋燒杯、玻璃棒、濃硫酸、水濃硫酸稀釋的錯誤操作錐形瓶、長頸漏斗、濃硫酸、水氫氧化鈉的物理性質表面皿、藥匙、試管、氫氧化鈉、水氫氧化鈉的腐蝕性燒杯、鑷子、氫氧化鈉溶液、雞爪、瓷盤生石灰與水的反應蒸發(fā)皿、鑷子、生石灰、水試驗物質的導電性導電裝置、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、蒸餾水、乙醇植物花朵的汁液在不同溶液中的顏色變化研缽、鹽酸、氫氧化鈉溶液、食醋、石灰水、酒精、紗布、水酸的化學性質試管、點滴板、鑷子、稀鹽酸、稀硫酸、酚酞溶液、石蕊

14、溶液、鐵銹堿的化學性質點滴板、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、酚酞溶液、石蕊溶液中和反應燒杯、玻璃棒、玻璃片、酒精燈、鹽酸、氫氧化鈉溶液、酚酞溶液、火柴用pH試紙測定一些液體pH玻璃片、比色卡、pH試紙、稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液溶液酸堿度對頭發(fā)的影響小燒杯、稀鹽酸第十一單元鹽 化肥 碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸的反應試管、帶膠塞的導氣管、藥匙、碳酸鈉、碳酸氫鈉、稀鹽酸、澄清的石灰水碳酸鈉溶液與石灰水的反應試管、碳酸鈉溶液、澄清的石灰水粗鹽提純鐵架臺、鐵夾、燒杯、玻璃棒、天平、砝碼、量筒、蒸發(fā)皿、酒精燈、粗鹽、水、濾紙?zhí)骄砍醪絽^(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法燒杯、藥匙、研缽、三腳架、酒精燈、鐵片、熟石灰、碳

15、酸氫銨、氯化銨、磷礦粉、過磷酸鈣、硫酸鉀、氯化鉀第十二單元化學與生活驗證塑料的熱固性和熱塑性試管、試管夾、酒精燈、聚乙烯塑料、火柴驗證保鮮膜的保鮮能力試管或燒杯，報紙，保鮮膜和皮筋辨認棉毛制品棉線，毛線，酒精燈，火柴花溪中學2012年秋季學期九年級化學實驗教學計劃花溪中學化學實驗室2012年8月20日花溪中學2012年秋季學期九年級化學實驗教學計劃化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。組織和指導學生開展化學課

16、外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和 發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。 因此，特制定本年度九年級化學實驗教學計劃。 一、指導思想： 以“三個面向”為政治導向，使培養(yǎng)出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現代化，同時在教學過程中，要努力去實踐“三個代表”，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階。二、教學措施 第一、 認

17、真?zhèn)湔n。備課是教學的前期工程，是完成教學任務的基礎，備課的質量直接影響教學質量。備課將按照以下步驟和要求進行。 1備課標。明確：（1）實驗教學的任務；（2）實驗教學的目的；（3）實驗教學的要求；（4）實驗教學規(guī)定的內容。2備教材。（1）熟悉教材中實驗的分布體系。（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內容。3備教法。教有法而無定法，實驗教學的教法應牢固樹立準確、示范、講解與操作協(xié)調一致的原則。4。備學生。學生是教學的主體，對學生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用。5實驗教學前的準備。（1）演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟

18、悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設計實驗程序e、實驗效果的試做。（2）學生實驗：a、制定學生實驗計劃。b、實驗環(huán)境的準備。c、實驗器材的準備 d、指導學生準備。6編寫教案。第二、仔細組織教學。一節(jié)課的成功與否，課堂調控是關鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解觀察的重點。教師在引導指點學生觀察時，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點、難點和關鍵，語言要精辟、簡要、準確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時調控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協(xié)調和諧的運轉機制。學生實驗課的教學：實驗前進行指導、實驗中巡回指導、實驗后總結和作業(yè)布置。第三、組織和開展課外科技活動。